Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Peluang: Prediksi Pendapatan Penjualan Menggunakan Simulasi Metode Monte Carlo di Sekolah Menengah Pertama
https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i2.3133
Keywords:
Pemahaman Konsep, Simulasi Monte Carlo, Peluang, Prediksi PendapatanAbstract
Pemahaman konsep peluang sering menjadi kendala bagi siswa karena materi ini bersifat abstrak dan sulit dikaitkan dengan pengalaman nyata. Tujuan penelitian ini ialah mengetahui sejauh mana siswa kelas delapan di SMP Negeri 2 Besuk memahami konsep peluang setelah menggunakan pendekatan simulasi metode Monte Carlo. Dengan menerapkan metode kuasi-eksperimen menggunakan desain nonequivalent control group, siswa dibagi menjadi dua kelompok, satu belajar melalui simulasi Monte Carlo dan kelompok lain dengan metode pembelajaran konvensional. Seluruh siswa kelas delapan menjadi partisipan, kemudian dua kelompok dipilih secara acak sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test dengan soal terbuka untuk mengukur pemahaman konsep peluang. Sebelum analisis utama, dilakukan uji homogenitas dan normalitas. Selanjutnya, uji t-independen dipakai untuk menguji perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan pemahaman konsep peluang siswa meningkat secara nyata dengan penggunaan simulasi metode Monte Carlo. Kelompok eksperimen memperoleh nilai post-test rata-rata 81,52, sedangkan kelompok kontrol 74,57. Temuan ini membuktikan pendekatan Monte Carlo merupakan metode baru dan efektif dalam pengajaran matematika karena memanfaatkan simulasi untuk menghubungkan konsep abstrak dengan aplikasi nyata. Siswa didorong untuk aktif melakukan percobaan berulang, sehingga membantu mereka memahami prinsip peluang sekaligus mengasah intuisi matematis.
Downloads
References
Ahmad, A., Kurniawati, K. R. A., & Negara, H. R. P. (2023). Desain Didaktis Matematis Pada Materi Operasi Hitung Campuran. Jurnal El-Hikam, 16(1), 51–69. https://ejournal.iainh.ac.id/index.php/elhikam/article/view/317
Aji, L. J., Sutrisno, D., & Rijal, S. (2024). Statistika Untuk Ilmu Sosial: Analisi Data Dalam Kajian Kepemilikan Interaksi Manusia. Mutiara Intelektual Indonesia.
Apriani, F., & Sudiansyah. (2024). Dampak Kurangnya Praktik Dalam Pelajaran Matematika: Pentingnya Latihan Terstruktur Bagi Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 40–49.
Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332.
Bado, B. (2021). Model Pendekatan Kualitatif: Telaah Dalam Metode Penelitian Ilmiah. In Pengantar Metode Kualitatif.
Cahyani, S. A., Soesanto, E., Karismah, A., & Syaqurani, S. (2024). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perundungan Teman Sebaya Pada Siswa Sekolah Menengah Atas : Pengaruh Interaksi Persepsi Popularitas, Norma Kelas, Pelepasan Moral Dan Karakter. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 2(6), 1–10.
Djatmika, E. T., & Praherdhiono, H. (2024). Belajar Matematika Lebih Menyenangkan : Pengembangan Multimedia Interaktif berbasis Gamifikasi untuk Operasi Bilangan Bulat. 13(4), 5045–5060.
Fasya, N. A., Nailufar, D. A., & Sutriyani, W. (2023). Efektifitas Penerapan Metode Cross-Line Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Pada Siswa Kelas 3 SD Negeri 2 Bugel. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(3), 68–84.
Gunawan, G., Yuliani, A., & Amelia, R. (2024). Penerapan model Discovery Learning berbatuan edpuzzle untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP kelas VII di SMPN 3 Cikalongwetan. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(5), 823–834. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i5.24752
Hasanah, I. N. (2019). Profil Pemahaman Konsep Teori Pirie Dan Kieren Pada Penyelesaian Masalah Ditinjau Dari Pemahaman Konsep Geometri Di Smp . Skripsi, Universistas Islam Negeri Surabaya, Indonesia . https://core.ac.uk/download/pdf/286196720.pdf
Herispon. (2022). Investigasi Penggunaan Merek Handphone Di Provinsi Riau (Pendekatan Rantai Markov). Eko Dan Bisnis (Riau Economics and Business Review), 13(2).
Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328–340. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.694
Husna, A. (2021). Analisis Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Materi Peluang Kelas Viii Smp N 3 Jekulo Kudus Skripsi. Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.
Indayani, R., Supeno, S., & Wicaksono, I. (2021). Pengaruh videoscribe terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPA. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 9(2). https://doi.org/10.23971/eds.v9i2.2008
Irawati, L., & Hadi, M. S. (2025). Computataional Thinking dalam Pengembangan Berpikir Matematis di Sekolah Dasar. 8, 2358–2364.
Lestari, W., Hariyanti, F., & Mauliska, N. (2023). Analisis konsep diri dan kedisiplinan belajar siswa MAN 1 Probolinggo terhadap matematika. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 7(2), 225–232.
Lestari, W., Pratama, L. D., & Jailani, J. (2018). Implementasi Pendekatan Saintifik Setting Kooperatif Tipe STAD Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Matematika. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 29. https://doi.org/10.26877/aks.v9i1.2332
Lestari, W., Pratama, L. D., & Sulistiowati, L. (2021). Efektifitas Pembelajaran Berbasis M-Pbl Dalam Menunjang Pembelajaran Matematika Secara Daring. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 3(1), 35–44. https://doi.org/10.30598/jumadikavol3iss1year2021page35-44
Marlina, P., Sunaryo, Y., & Zamnah, L. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(1). https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i1.8855
Maulana, R. (2024). Aplikasi Metode Monte Carlo Dalam Analisis Prediksi Impor Beras Dari Pakistan. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 8(4), 6021–6027. https://doi.org/10.36040/jati.v8i4.10139
Mustafa, S. p, Gusdiyanto, & Romadhana. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan Olahraga (Vol. 01). Insight Mediatama.
Mustoip, S. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter.
Nafiah, S. I. (2022). Penentuan Manpower Terbaik Berdasarkan Production Sales Inventory Dengan Menggunakan Metode Simulasi Monte Carlo (Studi Kasus: Departemen Painting Bagian Buffing Small Up Pt. Yamaha Indonesia). Dspace.Uii.Ac.Id.
Nisa’, K., & Pratama, L. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self Efficacy Siswa. NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.70115/wpmqtf18
Nurhaswinda, N., Wardana, N. Y., Ramadhani, N., Pradela, D., & Jesyka, J. (2025). Penggunaan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keaktifan siswa pada materi peluang di sekolah dasar. Cahaya Pelita: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), 49–55.
Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3). https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3.41223
Pratama, S., Iswandi, I., Sevtian, A., & Anjani, T. P. (2023). Penerapan Data Mining Untuk Memprediksi Prestasi Akademik Mahasiswa Menggunakan Algoritma C4.5 dengan CRISP-DM. Journal of Applied Informatics and Computing, 7(1), 20–14. https://doi.org/10.30871/jaic.v7i1.4998
Rahayu, E. (2021). Problema Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Geometri. AtTàlim : Jurnal Pendidikan, 7(1), 46–54.
Rahayu, E., Diafatus Sa’adah, F., Annisa, D., Hidayatin, N., Islam, U., Hasan, Z., Probolinggo, G., & Author, C. (2023). Analisis Problematika Kurikulum Merdeka Pada Tingkat Sekolah Menengah Pertama. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(01), 5–11.
Setiawan, E. P. (2024). Analisis muatan literasi statistika dalam buku teks matematika Kurikulum 2013. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2). https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.28558
Siahaan, E., & Surya, E. (2020). Analisis Pengaruh Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Pelajaran Matematika. Medan: Program Studi Pendidikan Matematikam, FMIPA UNIMED, 1(2), 8.
Sucipto, M. M. (2024). Dampak Aplikasi Media Digital Terhadap Pemahaman Konsep Ekonomi: Studi Komparatif Pada Siswa Sma 10 Kendari. Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, 9(4), 1517–1534.
Sugiharto, D., Septi, D., Afifah, N., Setiani, R., Magister, P., Matematika, P., & Pembelajaran, V. (2025). Pengembangan Video Pembelajaran Pada Model Problem Based Learning Dengan Metode Scaffolding Materi Peluang. 8, 229–243.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Susianita, R. A., & Riani, L. P. (2024). Pendidikan Sebagai Kunci Utama Dalam Mempersiapkan Generasi Muda Ke Dunia Kerja Di Era Globalisasi. Prosiding Pendidikan Ekonomi, 1–12.
Yovi, Ringgo Dwika, & Eka. (2022). Penerapan Metode Monte Carlo pada Simulasi Prediksi Jumlah Calon Mahasiswa Baru Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal PROCESSOR, 17(2), 74–81. https://doi.org/10.33998/processor.2022.17.2.1224
Zulva, M., Turmuzi, M., & Saputra, H. H. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Si Bula (Stik Bilangan Bulat) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Kelas IV SDN 18 Cakranegara Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.627
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Eva Sulistiyani, Abd. Aziz, Eka Rahayu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
