Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Berpikir Komputasional Matematis Siswa
https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i2.3126
Keywords:
E-modul, Kemampuan Berpikir Komputasional, Problem Based Learning, Sistem Persamaan Linear Satu VariabelAbstract
Kemampuan berpikir komputasional menjadi salah satu keterampilan penting untuk diasah sedini mungkin, terutama dalam konteks pembelajaran matematika, agar siswa tidak hanya menghafal konsep, tetapi juga mampu menganalisis, memecahkan masalah secara logis, dan berpikir sistematis. Atas dasar hal tersebut, penelitian ini difokuskan pada pengembangan media pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) sebab mendorong keterlibatan siswa dalam proses pencarian solusi melalui masalah nyata, sehingga lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir tersebut, khususnya pada materi Sistem Persamaan Linear Satu Variabel (SPLSV) karena konsep ini menuntut siswa memahami dan menerapkan langkah-langkah sistematis dalam menyelesaikan persoalan matematika. Research and Development (R&D) merupakan metode yang digunakan dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas VII A di SMP Negeri 1 Kramatmulya. Teknik pengumpulan data meliputi angket, wawancara, observasi, serta tes yang telah diuji validitasnya. Analisis data mencakup uji kevalidan, kepraktisan, dan N-gain. Hasil validasi e-modul oleh dua ahli materi menunjukkan persentase 89,88% dan dua ahli media sebesar 81,25%, keduanya berada dalam kategori sangat valid. Kepraktisan e-modul diperoleh dari angket guru dan siswa dengan hasil 95,31% dan 84,30%, yang tergolong sangat praktis. Uji efektivitas melalui N-gain menunjukkan rata-rata peningkatan kemampuan berpikir komputasional siswa sebesar 0,6 yang termasuk kategori sedang. Dengan demikian, e-modul berbasis PBL dinyatakan valid, praktis, dan mampu meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa. Penelitian selanjutnya disarankan berfokus pada peningkatan kemampuan berpikir algoritma melalui pengembangan media atau pendekatan yang menekankan pada penyusunan langkah sistematis dan pemecahan masalah logis.
Downloads
References
Aisy, A. R., & Hakim, D. L. (2023). Kemampuan Berfikir Komputasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Pola Bilangan. Didactical Mathematics, 5(2), 348–360. https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.6083
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2022). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. Diffraction, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Cahdriyana, & Richardo. (2017). Computational Thinking in Teacher Education. Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking, XI(1), 205–220. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52691-1_13
Chung, P., Yeh, R. C., & Chen, Y. C. (2016). Influence of Problem-Based Learning Strategy on Enhancing Student’s Industrial Oriented Competences Learned: an Action Research on Learning Weblog Analysis. International Journal of Technology and Design Education, 26(2), 285–307. https://doi.org/10.1007/s10798-015-9306-3
Christi, S. R. N., & Rajiman, W. (2023). Pentingnya Berpikir Komputasional dalam Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 5(4), 12590–12598. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2246
Città, G., Gentile, M., Allegra, M., Arrigo, M., Conti, D., Ottaviano, S., Reale, F., & Sciortino, M. (2019). The Effects of Mental Rotation on Computational Thinking. Computers and Education, 141(June), 0–10. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103613
Derunansyah, S., Prasetyo, P. W., & Khasanah, U. (2024). Development of Problem-Based Learning E-Module in Junior High Schools 15 Yogyakarta. International Journal on Emerging Mathematics Education (IJEME), 8(1), 1–14.
Dewey, J. (1938). Experience and education. New York: The Macmillan Company.
Dwiarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Statistika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 5(1), 72–80. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v5i1.2366
Febdhizawati, E. H., Buchori, A., & Indiati, I. (2023). Desain E-Modul Flipbook Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5233–5241. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/6544
Gravemeijer, K., Stephan, M., Julie, C., Lin, F. L., & Ohtani, M. (2017). What Mathematics Education May Prepare Students for the Society of the Future? International Journal of Science and Mathematics Education, 15, 105–123. https://doi.org/10.1007/s10763-017-9814-6
Gulo, S., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 291–299. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.40
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://pubs.aip.org/aapt/ajp/article-abstract/66/1/64/1055076/Interactive-engagement-versus-traditional-methods
Handayani, F., Fitria, Y., Ahmad, S., & Zen, Z. (2023). Development of E-Module Based on Problem Based Learning Assisted with Scratch Applications to Improve Students Computational Thinking Skills. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 9(2), 456. https://doi.org/10.33394/jk.v9i2.7790
Haryati, L. F., & Wangid, M. N. (2023). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Educhild (Pendidikan & Sosial), 12(1), 23–28.
Ioannidou, A., Bennett, V., Repenning, A., Koh, H., & Basawapatna, A. (2011). Computational Thinking Patterns Human Creativity and the Power of Technology: Computational Thinking in the K-12 Classroom". 2011 Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), 2. http://www.agentsheets.com
Kaya, D., Yaşar, A. Ö., Çetin, İ., & Kutluca, T. (2024). The Relationship Between the 21st-Century Sskills and Computational Thinking Skills of Prospective Mathematics and Science Teachers. Journal of Pedagogical Research, 9(1), 73–95. https://doi.org/10.33902/JPR.202531498
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013. JDIH Kemendikbud, 2025, 1–527.
Khoiriyah, Z., & Fatonah, S. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran e-learning. Warta, 56(April), 1–51. https://jurnal.dharmawangsa.ac.id/index.php/juwarta/article/view/4
Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914
Liao, C. H., Chiang, C. T., Chen, I. C., & Parker, K. R. (2022). Exploring the Relationship Between Computational Thinking and Learning Satisfaction for Non-STEM College Students. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 19(1). https://doi.org/10.1186/s41239-022-00347-5
Mahardika, I. K., Subiki, Afkarina, D., Deqita, A. D., & Lorensia, S. L. (2022). Efektivitas E-Modul Fisika Berbasis PBL pada Materi Gelombang Cahaya Terhadap Hasil Belajar Siswa SMAN Arjasa Jember. Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 9(2), 199–207.
Musa’ad, F., & Sulisworo, D. (2023). Development of a Problem-Based Learning E-Module to Enhance Mathematical Literacy Skills through Data Presentation. 7(2), 75–88.
Muspita, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Memecahkan Masalah https://repository.unja.ac.id/55414/%0Ahttps://repository.unja.ac.id/55414/6/A1C219025 SKRIPSI.pdf
Nurhayati, N. (2017). Pengembangan Perangkat Bahan Ajar pada Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(2), 121. https://doi.org/10.24853/fbc.3.2.121-136
Prayitno, A. T., Taufik, A., & Muawanah, P. P. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Adobe Flash pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar. Prisma, 11(2), 291. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2140
Putri, V. Y., Susandi, A., & Zativalen, O. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. 186–191.
Sari, D. E. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning dalam melatih Computational Thingking pada Siswa. Seminar Nasional Sosial Sains, 3(3), 52–57. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA
Sari, I., Fajri, N., & Mulyani, S. (2019). Profil Validitas dan Reliabilitas Butir Soal Matematika Ujian Akhir Semester Kelas VIII SMP di Banda Aceh. Jurnal Numeracy, 6(1), 132–142.
Tuah, T., Herman, N. D., & Maknun, J. (2019). E-Books in Teaching and Learning Process. Atlantis Press, 299(Ictvet 2018), 281–287. https://doi.org/10.2991/ictvet-18.2019.64
Ubaidullah, N. H., Mohamed, Z., Hamid, J., Sulaiman, S., & Yussof, R. L. (2021). Improving Novice Students’ Computational Thinking Skills by Problem-Solving and Metacognitive Techniques. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 20(6), 88–108. https://doi.org/10.26803/IJLTER.20.6.5
Wahyuni, N. W. A. S., Citrawathi, D. M., & Heny, A. P. (2023). Pengembangan E-Modul Flipbook Berbasis Problem Based Learning untuk Siswa SMA pada Materi Pencemaran Lingkungan. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 4(2), 82. https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v4i2.7467
Wing. (2017). Computational Ihinking’s influence on Research and Education for All. Annals of Dentistry, 37(2), 33–44. https://doi.org/10.17471/2499-4324/922
Yana, F., & Wijaya, A. (2025). Enhancing Computational Thinking Skills in Solving Two-Variable Linear Equations through Problem-Based Learning in Indonesian Middle Schools. 17(2012), 614–631. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.5869
Yusuf, F. M., Solang, M., Latjompoh, M., Katili, A. S., Ibrahim, M., Pobela, & Sandra, W. (2024). The practicality of E-Modules Based on Problem-Based Learning (PBL) on the Human Respiratory System in Class XI (Senior High School 1 Tilango). International Journal of Science and Research Archive, 12(2), 1316–1320. https://doi.org/10.30574/ijsra.2024.12.2.1382
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61–78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anggar Titis Prayitno, Nunu Nurhayati , Alpina Suci Damayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
