Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Wordwall untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa
https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2768
Keywords:
TGT, Wordwall, Pemahaman Konsep Matematis, Motivasi BelajarAbstract
Pemahaman konsep matematis yang kuat merupakan acuan bagi keberhasilan siswa dalam mempelajari matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bilangan cacah, selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk: (1) menguji ada tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall; (2) mengetahui besar pengaruh model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall terhadap pemahaman konsep matematis siswa; (3) menguji ada tidaknya peningkatan pemahaman konsep matematis siswa melalui model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall; (4) mengetahui motivasi siswa dengan diterapkannya model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall. Kami menggunakan metode penelitian pre-experimental design dengan desain one group pretest-postest dengan melibatkan siswa kelas IV SDN 25 Singkawang berjumlah 21 siswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan uji T Dependen, Uji Effect Size, Uji N-Gain dan perhitungan persentase angket. Berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall; (2) model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall berpengaruh tinggi terhadap pemahaman konsep matematis siswa; (3) terdapat peningkatan pemahaman konsep matematis siswa melalui model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall; dan (4) motivasi belajar siswa tergolong sangat tinggi dengan diterapkannya model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall.
Downloads
References
Anitra, R. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1), 8. DOI: https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2311
Arifin, F., Fadilah, Z., & Widiyanto, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 105. DOI: https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v10i2.3873
Astriana, M., Murdani, E., & Mariyam. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Operasi Bilangan Cacah. Junal Pendidikan Matematika Indonesia, 2(1), 27–31. DOI: https://doi.org/10.26737/jpmi.v2i1.206
Atmaja, I. M. D. (2021). Koneksi Indikator Pemahaman Konsep Matematika dan Keterampilan Metakognisi. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(7), 2048–2056. https://doi.org/10.31604/jips.v8i7.2021.2048-2056
Azizah, T. N. A., Arifin, S., & Puspitasari, I. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Wordwall dalam Menunjang Pemahaman Konsep Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(5), 3168–3175. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v6i5.1655
Fadillah, Z. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Game Tournamen (TGT) Terhadap Pemahaman Matematis Siswa SD. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Farihah, U. (2021). Media Pembelajaran Matematika Manipulatif. Yogyakarta: Lintar Nalar.
Faujiah, S., & Nurafni. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Perkalian Pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 829–840. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2588 DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2588
Handayani, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV MI The Noor. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 2(2), 100–107. DOI: https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v2i2.471
Nabila, N. (2021). Konsep Pembelajaran Matematika SD Berdasarkan Teori Kognitif Jean Piaget. (JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(1), 73–74.
Namira, S., Anitra, R., & Hendriana, E. C. (2024). Pengaruh Model Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Papar Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SD Kelas Iv. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 16(01), 2623–2685.
Nisa, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 7(1), 140–147. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/022035jpgi0005 DOI: https://doi.org/10.29210/022035jpgi0005
Prasetya, D. S., Wahyuni, & Mursidik, E. M. (2023). Peningkatan hasil belajar pada materi siklus air melalui model pembelajaran tgt siswa kelas v sdn iv ploso. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 639–645. DOI: https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.982
Prasetya, I. W. S., & Agustika, G. N. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Wordwall : Solusi Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 4(3), 163–172. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/iji.v4i3.63393 DOI: https://doi.org/10.23887/iji.v4i3.63393
Prihtiningtyas, N. C., & Mariyam. (2019). Model Student Facilitator and Explaining Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3), 465–473. DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i3.2365
Radiusman. (2020). Studi literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1–8. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8 DOI: https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
Rahayu, Y., & Pujiastuti, H. (2018). Analisi Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP Pada Materi Himpunan: Studi Kasus di SMP Negeri 1 Cibadak. 3(2), 93–102. DOI: https://doi.org/10.23969/symmetry.v3i2.1284
Ramadhan, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS di SMP Argopuro 1 Tahun Ajaran 2022/2023. UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Saputra, H. (2022). Kemampuan Pemahaman Matematis. Diambil Dari Https:// Www. Researchgate. Net/ Publication/ 6389120_ Kemampuan_ Pemahaman_ Matematis.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitiatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Uno, H. B. (2016). Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyuni, Y. T., Lestari, S., & Sugiarto. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Dengan Model Team Game Tournament Melalui Wordwall Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Girirejo. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(4), 353–369.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yolanda Apriescha, Mariyam, Rien Anitra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
