Penggunaan Aplikasi Geogebra dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Siswa

Nurul Aien; Laswadi Laswadi; Maila   Sari

doi:10.51574/kognitif.v5i1.2755

Authors

Nurul Aien Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Kerinci
Laswadi Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Kerinci https://orcid.org/0000-0002-6759-630X
Maila Sari Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Kerinci

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2755

Keywords:

Geogebra, Matematika, Pemahaman Konsep, Minat Belajar

Abstract

Penggunaan Geogebra dalam pembelajaran matematika memberikan dampak signifikan dalam pembelajaran, khususnya menumbuhkan pemahaman dan minat belajar siswa. Namun, masih sedikit penelitian yang membahas sejauhmana pemanfaatan Geogebra memberikan dampak pada pemahaman konsep dan minat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan aplikasi Geogebra terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan minat belajar siswa pada materi geometri transformasi. Penelitian kami menggunakan metode quasi experimental yang didesain dengan post test only control group design. Kami melibatkan siswa X MAN 1 Kerinci dengan teknik random sampling. Instrumen pengumpul data berupa tes pemahaman konsep matematika dan angket minat belajar siswa. Kami menggunakan pengujian independent sample t-test untuk menarik simpulan penelitian. Kami menemukan bahwa aplikasi Geogebra memberikan dampak signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika dan minat belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Nurul Aien, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Laswadi, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Maila Sari, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Kerinci

References

Afhami, A. H. (2022). Aplikasi Geogebra Classic terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Transformasi Geometri. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 449–460. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1119

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Ariyanto, L., Rahmawati, N. D., & Haris, A. (2020). Pengembangan Mobile Learning Game Berbasis Pendekatan Kontekstual Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. JIPMat, 5(1), 36–48. https://doi.org/10.26877/jipmat.v5i1.5478

Damayanti, F., & Rufiana, I. S. (2017). Analisis Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok ditinjau dari Motivasi Belajar. 4(2), 172–180.

Depdiknas. (2001). Penyusunan Butir Soal & Instrumen Penelitian.

Elvita, Y., Dewi, I. R., Santoso, K., & Ivanka, G. G. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran GeoGebra terhadap Minat Belajar Bangun Ruang di Kelas 5 SD. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Ke-02 Tahun 2023.

Fajri, M. (2017). Kemampuan Berpikir Matematis dalam Konteks Pembelajaran Abad 21 Memberikan Gambaran Nyata tentang Bagaimana Sebuah Situasi yang dikondisikan Sebagai Bentuk Proses Pembelajaran yang Ideal . Ideal di Sini Memberikan Makna bahwa proses pembelajaran yang Adil. UPGRISBA, III(2), 1–11.

Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analisis Minat Belajar pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(1), 6–11.

Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Berdasarkan Teori Skemp Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 751–765. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1515

Hayya’, L. ’Adilah. (2023). Dampak Media Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan. Jurnal Eksponen, 13(2), 66–76.

Jabnabillah, F., & Widya, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Geogebra terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika. Mathematics Education Jurnal, 5(2), 7–10.

Kesumawati, N. (2008). Pemahaman Konsep Matematik dalam Pembelajaran Matematika. Semnas Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(3), 231–234. https://doi.org/10.52574/syiahkualauniversitypress.270

Mayasari, D., & Habeahan, N. L. S. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 252. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3265

Mukarramah, M., Edy, S., & Suryanti, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Software Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah matematika Peserta Didik SMP. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(1), 67. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.13309

Muslina. (2017). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 2 SDN 133 Pekanbaru Melalui Penerapan Model Pembelajaran Langsung ( Direct Learning ). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 01(2), 92–99.

Mustafidah, H., Imantoyo, A., & Suwarsito, S. (2020). Pengembangan Aplikasi Uji-t Satu Sampel Berbasis Web ( Development of Web-Based One-Sample t-Test Application ). Jurnal Informatika, 8(2), 245–251.

Nafis, agustines khuzaemah. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Video Tutorial Terhadap Pencapaian Kompetensi Pembuatan Rok Suai pada Mata Pelajaran Busana Wanita Kelas XI Program Keahlian Tata Busana SMK Muhammadiyah 1 Tempel. S1 Thesis, 1–6.

Ningsih, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 03(02), 351–362.

Noviawan, A., Hanggorokasih, G. B., Ningsih, R. A., & Arifin, S. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa terhadap Mata Pelajaran Matematika di SMK Negeri Pringkuku. REPOSITORI STKIP PGRI PACITAN.

Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri Secara Realistis Dengan GeoGebra. Matematika, 16(2), 1–6. https://doi.org/10.29313/jmtm.v16i2.3900

Nurfadilah, U., & Suhendar, U. (2018). Pengaruh Penggunaan Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Topik Garis dan Sudut. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 99–107.

Nurfajriyanti, I., & Pradipta, T. R. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 05(03), 2594–2603.

Nurhafifah, A. Y., & Mayasari. (2019). Analisis Minat Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Pada Siswa Sma Di Kabupaten Bandung Barat. Journal On Education, 1(3), 308–314.

Ompusunggu, V. D. K. (2022). Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Matematika Dan Manfaatnya Di Smpnegeri 1 Paranginan the Use of Media in Mathematics Learning and Their Benefits in Smp Negeri 1 Paranginan. Pendidikan, Saintek, Sosial Dan Hukum (PSSH), 1(18), 4–5.

Pebriana, E., Avita, D., & Hidayah, N. (2019). Penerapan Media Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII F SMP N 2 Kauman. Jurmas: Jurnal Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 3(2), 83–88.

Pratiwi, D. D. (2016). Pmbelajaran Learning Cycle 5e Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. 7(2).

Putri, B. B. A., Muslim, A., & Bintaro, T. Y. (2019). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V di SD Negeri 4 Gumiwang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 5(2), 68–74. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/education.v5i2.14

Putri, C. N., & Hakim, D. L. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XII pada Materi Program Linear. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1573–1580. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1573-1580

Rahmah, N. (2018). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88

Ramantia, E. (2023). Pengaruh Penggunaan Geogebra terhadap Kemampuan pemahaman konsep Matematis. Universitas Lampung.

Rusliah, N., Handican, R., & Laswadi, R. D. (2020). Mathematical problem-solving skills on relation and function through Model-Eliciting Activities ( MEAs ) Mathematical problem-solving skills on relation and function through Model-Eliciting Activities ( MEAs ). Journal Og Physics: Conference Series, 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1778/1/012016

Sholehah, S. H., Handayani, D. E., & Prasetyo, S. A. (2018). Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Iv Sd Negeri Karangroto 04 Semarang. Mimbar Ilmu, 23(3), 237–244. https://doi.org/10.23887/mi.v23i3.16494

Simbolon, A. K. (2020). Penggunaan Software Geogebra dalam Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa pada Pembelajaran. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 1106–1114.

Sinaga, I. R., Tambunan, L. O., & Manurung, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Geogebra terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok di Kelas VIII SMP Negeri 2 Pematangsiantar. Jurnal Pembelajaran Matematika Sigma (JPMS), 8(2), 201–211.

Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif, 6(1), 35–43.

Suswigi, & Luvy, S. Z. (2019). Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa MTS di Cimahi pada Materi Persamaan Garis Lurus. 3(1), 40–46.

Tanjung, I. K., Simamora, Y., Mira, R., & Saragih, B. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. 06(01), 475–486.

Umam, M. A., & Zulkarnaen, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. 8(1), 303–312. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1993

Wahyuning, S. (2021). Dasar-Dasar Statistik. Yayasan Prima Agus Teknik: Semarang.

Yuliani, E. N., Zulfah, Z., & Zulhendri, Z. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Kuok. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 91–100. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.51