Pengaruh Case Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Islam Terpadu Darul Fikri Tanjungbalai

Chairi Syamsinah; Budi Halomoan  Siregar

doi:10.51574/kognitif.v4i4.2191

Authors

Chairi Syamsinah Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan
Budi Halomoan Siregar Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i4.2191

Keywords:

Case Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Pengaruh

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajar melalui pembelajaran Case Based Learning dengan pembelajaran biasa, dan menjelaskan pengaruh pembelajaran Case Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen (quasy experiment). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII Putri (kelas eksperimen) dan VIII Putra (kelas kontrol) SMP Islam Terpadu Darul Fikri Tanjungbalai, dan objek penelitian ini adalah pembelajaran Case Based Learning (CBL) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa: (1) Tes postest kelas eksperimen dan kontrol yang diujikan mendapatkan nilai signifikansi 0,000 yang berada dibawah harga dengan kriteria jika , maka ditolak dan diterima, dengan demikian terjadi penolakan terhadap sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh pembelajaran CBL terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa, (2) peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dari rata-rata pretest 31,92 menjadi 78 pada postest, dengan analisis Gain menunjukkan peningkatan sebesar 0,6525 dalam kategori sedang.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Chairi Syamsinah, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan

Budi Halomoan Siregar, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan

References

Afiifah, Q. K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Case Based Learning (CBL) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan,Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Andini, N. D. (2023). Pengaruh Model Case-Based Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik SMA Negeri 03 Tambun Selatan. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 7(1), 87-100.
Arikunto, S. (2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Azzahra, A. (2017). Pengaruh Model Case Based Learning terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Konsep Jamur. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Bahrullah. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Case Based Learning (CBL) Pada Materi Virus Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Kelas X SMA Perintis.
Dalyono. (2007). Psikologi Pendidikan . Jakarta: Rineka Cipta.
Dendy, M., Nanang, P., & Avip, P. (2021). Perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari self-regulated learning. Jurnal Analisa , 7 (1), 66-75.
Dewi, C. & Hamid. (2015). Pengaruh Model Case Based Learning (CBL) Terhadap Keterampilan Generik Sains dan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X Pada Materi Minyak Bumi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia “Hydrogen”, 3(2), 294-301.
Faiza, L. & Wulandari. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Case Based Learnıng (Cbl) Terhadap Kemampuan Lıterası Saıns Ipa Sıswa Kelas V. Elementaria Edukasia, 6(3).
Facione, Peter. A. (2015.). Critical Thinking : What Is and Why It Counts. Insight Assesment.
Fahrum, N. R, Elvis. N., & Hasratuddin (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education di SMP Negeri 3 Stabat. Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika, 11 (1).
Freire, P. (2002). The Politic of Education: Culture, Power, and Liberation.
Giacalone, D. (2018). Enhancing Student Learning with Case-Based Teaching and Audience Response Systems in an Interdisciplinary Food Science Course. Higher Learning Research Communications, 6 (3), 1-19.
Hadi, S. & Radiyatul. (2014). Metode Pemecahan Masalah Menurut Polya untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT : Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 53-61.
Heni, R., & Pratiwi, P. (2023). Kategorisasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Empat Sekolah Dasar di SD se-Gugus II Kapanewon Playen, Gunung Kidul. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8 (1). 88-104.
Hidayati, F. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Kasus (Case Based Learning) dalam Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Berpikir Mahasiswa. Biodik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(2), 180-190.
Jogiyanto. (2009). Filosofi, Pendekatan, dan Penerapan Pembelajaran Metode Kasus: untuk Dosen dan Mahasiswa, Edisi 3 (Vol. Cet.10). Yogyakarta: CV Andi Offset.
Johanis, S., La Mona, & Anderson, L. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (Jumadika), 4 (1), 17 – 28.
Karim, &. Normaya. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3 (1). 92 - 104.
Marsali, A. (2016). Peningkatan Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 1(1), 1-17.
Mujahida., & Rus’an. (2019). Analisis Perbandingan Teacher Centered dan Learner Centered. Scolae: Journal of Pedagogy, 2(2), 323-331.
Mullis, Martin, Foy & Hooper. (2015). Trends in International Mathematics And (TIMSS). IEA : TIMSS & PIRLS International Study Center.
Nasyiwa, A. D. (2022). Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika High Order Thinking Skills Berdasarkan Langkah Polya pada Materi Pola Bilangan. Griya Journal of Mathematics Educartion and Aplication, 2(2), 449-460.
Nurul, H. & Kartika. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 4 (1), 88-94.
Pusparini, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Koloid. Jakarta.
RA, S. S. (2023). Pengaruh Penerapan Model Case Based Learning (CBL) Berbantuan Canva terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa di SMA S Adabiah Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22163-22169.
Roebyanto, G. & Harmini. ( 2017). Pemecahan Masalah Matematika untuk PGSD. Bandung : PT Remaja Rosda Karya.
Selvie, O., Edy. Y., & Asep, N. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berdasarkan Aspek Interpretation di Sekolah Menengah Atas. 1-12.
Setiawati, W. D. (2019). Buku Penilaian Berorientasi Hihger Order Thinking Skills. Jakarta: Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sihotang. (2019). Berpikir Kritis Kecakapan Hidup di Era Digital. Yogyakarta: PT. Kanisius.
Siregar, B. H., dkk. (2023). Strategi Pembelajaran. Solok: PT MAFY MEDIA LITERASI INDONESIA.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif/Kualitatif Dan R&D (Vol. Cet.22). Bandung: Penerbit Alfabeta.
Tosho, T. G. (2021). MATEMATIKA SMP/MTs Kelas VIII . Jakarta Selatan: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Trianto. (2011). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konsruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Wanahari, M., Amry, Z., & Simamora, E. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing Menggunakan Hypercontent Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Cendikia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6 (1), 668-681.
Wati, D. A., Sunarti. (2019). Keterlaksanaan Case Based Learning (CBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Penalaran Ilmiah di SMA Negeri 1 Puncu. Inovasi Pendidikan Fisika, 8(2), 589-592.
Williams, B. (2012). The Implementation of Case Based Learning Shaping the Pedagogy in Ambulance Education. Journal of Emergency Primary Health Care, 2 (3).
Williams, B. (2004). The Implementation of Case-Based Learning - Shaping the Pedagogy in Ambulance Education. Journal of Emergancy Health Care, 2 (3).
Wospakrik, F. Sundari, S., & Musharyanti, L. (2020). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Case Based Learning Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Mahasiswa. Journal Health of Studies, 4(1), 30-37.
Yuni, K., & Fibri. R. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Menggunakan Model Inquiry Learning. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6 (3). 2515-2525.