Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri

Inelsi Palengka 1 Indonesia , Thea Tappi 1 Indonesia , Angela 1 Indonesia , Simon Friska 1 Indonesia , Yense Sumule 1 Indonesia , Yulita Pudi 1 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Indonesia Toraja
Link Copied!
Published 2024-03-30
Vol. 4 No. 1 (2024)
DOI 10.51574/kognitif.v4i1.2073
Views / Downloads 461 229

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Realistic Mathematics Education dalam meningkatkan pemahaman konsep geometri siswa. Model Realistic Mathematics Education berfokus pada pengaitan konsep matematika dengan pengalaman nyata, sehingga dapat memudahkan siswa dalam memahami abstraksi materi. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari siswa sekolah menengah pertama yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep dan observasi selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan model Realistic Mathematics Education memiliki peningkatan pemahaman konsep geometri yang signifikan dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode konvensional. Kesimpulan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa penerapan Realistic Mathematics Education dapat menjadi alternatif efektif dalam pembelajaran geometri, membantu siswa untuk memahami konsep secara lebih mendalam dan aplikatif.  Penelitian ini memberikan dasar bagi studi lebih lanjut mengenai efektivitas Realistic Mathematics Education dalam aspek pembelajaran lainnya. Misalnya, penelitian dapat dikembangkan untuk menguji penerapan model Realistic Mathematics Education dalam materi lain seperti kalkulus atau aljabar

Palengka, I., Tappi, T., Angela, A., Friska, S., Sumule, Y., & Pudi, Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.2073
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Ahmad, M., & Asmaidah, D. S. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Membelajarkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Smp. 6(3). Http://E-Mosharafa.Org/
  2. Apriani, N., Maryani, K., Universitas, P., & Tirtayasa, A. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Guruan Fkip Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 3(1), 12–19.
  3. Apriyanti, E., Asrin, A., & Fauzi, A. (2023). Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(4), 1978–1986. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V9i4.5940
  4. Arianti, Wiarta, & Darsana. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Berbantuan Media Semi Konkret Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3, 385–393.
  5. Astuti. (2018). Penerapan Realistic Mathematic Education (Rme) Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sd. Journal Cendekia: Jurnal Guruan Matematika P-Issn, 1(1), 49–61.
  6. Cipta, H., & Haq, I. N. (2021). Pendekatan Realistic Mathematics Education Sebagai Solusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Bangun Datar Pada Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Guruan Guru Sekolah Dasar, 9, 61–71.
  7. Dewi, P. S. , & S. H. W. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Siswa Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Guruan Matematika .
  8. Fatimah, A. E. (2020a). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Journal Of Didactic Mathematics, 1(2), 78–84. Https://Doi.Org/10.34007/Jdm.V1i2.256
  9. Fatimah, A. E. (2020b). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Journal Of Didactic Mathematics, 1(2), 78–84. Https://Doi.Org/10.34007/Jdm.V1i2.256
  10. Fauzan, A., Fitria, Y., Syarifuddin, H., & Desyandri, Dan. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Pemahaman Konsep Dan Disposisi Matematis Siswa Sekolah Dasar (Vol. 4, Issue 2). Https://Jbasic.Org/Index.Php/Basicedu
  11. Febriyanti, C., & Irawan, A. (2017). Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Guruan Matematika Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Pembelajaran Matematika Realistik. 6(1).
  12. Gee, E., Program, D., Guruan, S. M., Sekolah, M., Keguruan, T., Guruan, I., & Selatan, N. (N.D.). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Alur Belajar Berbasis Realistic Mathematics Education (Rme).
  13. Hakim, A. R., Yonanda, D. A., & Nahdi, D. S. (2024). Realistic mathematics education Membangun Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. PUSAKA: Journal of Educational Review, 2(1), 70-87. https://doi.org/10.56773/pjer.v2i1.49
  14. Sastia, R. (2019). Penerapan model Pembelajaran realistic mathematics education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 3(1), 30-35. https://doi.org/10.37150/jp.v3i1.1132

Copyright (c) 2024 Inelsi Palengka, Thea Tappi, Angela, Friska Simon, Yense Sumule, Yulita Pudi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimensions Badge
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Pemahaman Konsep Geometri