Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Model Pengajaran Langsung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa dan aktivitas pembelajaran dengan penerapan Pembelajaran model pengajaran langsung pada pokok bahasan Persamaan linier satu variabel. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas   VII-C SMP Negeri 4 Siborongborong yang bejumlah 34 orang dan objek penelitian ini penerapan model pengajaran langsung untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan Persamaan linier satu variabel. Berdasarkan observasi yang dilakukan penulis, penulis melihat bahwa guru mengajar matematika di SMP Negeri 4 Siborongborong pada pokok bahasan Persamaan linier satu variabel belum mencapai tuntas sekolah, permasalahannya adalah Kemampuan peserta didik dalam mengikuti pelajaran tidak sama,para peserta didik  menganggap matematika sebagai mata pelajaran yang sulit sehingga hasil belajar matematika masih rendah, model pembelajaran yang digunakan guru kurang bervariasi dan rendahnya prestasi belajar matematika siswa. Data yang diperoleh setelah Penerapan model pengajaran langsung, pada tes awal diperoleh hasil belajar siswa masih tergolong sangat rendah hal ini dilihat dari 34 siswa yang mengikuti tes awal diperoleh 2 orang siswa (5,88%) telah mencapai ketuntasan belajar. Pada  tes hasil belajar siklus I diperoleh 19 orang siswa(56%) telah mencapai ketuntasan belajar. Pada tes hasil belajar siklus II diperoleh 31 orang siswa(91%) telah mencapai ketuntasan belajar. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pengajaran langsung di kelas VII-C SMP Negeri 4 siborongborong Kecamatan Siborongborong, Kabupaten Tapanuli Utara Tahun pembelajaran 2023/2024 dapat meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada pokok bahasan persamaan linier satu variabel (PLSV).