Perbedaan Kemampuan Spasial Matematika antara Siswa yang Menggunakan Alat Peraga Natural dengan yang Menggunakan Aplikasi Geogebra
DOI:
https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.2001Keywords:
Kemampuan Spasial, Matematika, Alat Peraga Natural, Aplikasi GeogebraAbstract
Kemampuan spasial siswa masih terbilang rendah, dikarenakan minimnya penggunaan alat peraga melalui aplikasi tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat perbedaan kemampuan spasial matematika antara siswa yang menggunakan alat peraga natural dengan yang menggunakan aplikasi geogebra pada pembelajaran bangun ruang sisi datar kelas VII SMP. Analisis data dengan metode kuantitatif uji beda 2 sampel, menggunakan alat bantu software statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan spasial matematika yang signifikan antara siswa yang menggunakan alat peraga natural dengan yang menggunakan aplikasi geogebra. Dimana siswa yang menggunakan alat peraga geogebra memiliki kemampuan spatial yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan alat peraga natural.
Downloads
References
Afhami, A. H. (2022). Aplikasi Geogebra Classic terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Transformasi Geometri. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 449–460. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1878 DOI: https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1119
Aini, R. N., Murtianto, Y. H., & Prasetyowati, D. (2019). Profil Kemampuan Spasial Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif pada Siswa Kelas VIII SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 90–96. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4455 DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4455
Anugrahana, A. (2019). Pengembangan Modul Sempoa Sebagai Alternatif Dalam Mata Kuliah Inovatif Matematika. 03(02), 462–470. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.130
Awalia, I., Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Powtoon pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 49–56. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.18534 DOI: https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.18534
Bela, M. E., Bhoke, W., Bara, F. E., Rawa, N. R., Wangge, M. C. T., Wewe, M., Bili, B. A. D. W., Sare, B., & Dhajo, K. K. (2022). Pendampingan Belajar Matematika Sekolah Dasar Berbasis Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik di Kelurahan Todabelu. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 3(1), 12–22. https://doi.org/10.38048/jailcb.v3i1.440 DOI: https://doi.org/10.38048/jailcb.v3i1.440
Emzir. (2010). Metodelogi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif. In Sukabina Press (Vol. 59).
Hidayat, D., & Rosnawati, R. (2020). Exploring students’ critical thinking skills in a geometry lesson. Journal of Physics: Conference Series, 1613(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012027 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012027
Indriani, D. (2018). Pengaruh Alat Peraga Roda Bangun Datar Terhadap Hasil Belajar Geometri Materi Bangun Datar Siswa Kelas IV [Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta]. In Bachelor’s thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/38448
Ismunandar, D., Rosyadi, R., Nandang, N., & Azis, K. (2020). Pendampingan Belajar Matematika Pada Materi Pecahan di Desa Lajer Kecamatan Tukdana Kabupaten Indramayu. Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 45–56. https://doi.org/10.31943/abdi.v2i1.24 DOI: https://doi.org/10.31943/abdi.v2i1.24
Jannah, I., & Rahayu, P. (2022). Uji Validitas Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur Kemampuan Analogi Siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 4(1), 19–28. https://doi.org/10.55719/jrpm.v4i1.378 DOI: https://doi.org/10.55719/jrpm.v4i1.378
Khairiyah, U. (2018). Respon Siswa Terhadap Media Dakon Matika Materi KPK dan FPB pada Siswa Kelas IV di SD/MI Lamongan. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 5(2), 197–204. https://doi.org/10.53627/jam.v5i2.3476 DOI: https://doi.org/10.53627/jam.v5i2.3476
Khotimah, S. ., & Risan, R. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1), 48–55. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i1.17108 DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v3i1.17108
Maksimilianus, Y., Nesi, D., Kusairi, S., Wifqotu, A., & Nafisah, L. (2022). Analysis of student perceptions of problem-solving learning and peer assessment. 6(1), 73–85. DOI: https://doi.org/10.21067/mpej.v6i1.6005
Mardhatillah, P. S., Fauzi, K. A., & Saragih, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Menggunakan Model Thinking Aloud Pair Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial dan Resiliensi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 1166–1183. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1343
Misu, L., Salim, S., & Saputra, H. N. (2023). Profile of the Use of Mathematics Learning Media for Strengthening Numerical Learning in Senior High Schools in Kendari City. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(1), 1018–1025. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.2804 DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.2804
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 4(1), 659–663. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685
Nuna, S., Resmawan, R., & Isa, D. R. (2020). Identifikasi Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Ditinjau dari Kemampuan Spasial pada Topik Prisma dan Limas. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 90–97. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.7675 DOI: https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.7675
Nurul Hikmah, S., & Hendra Saputra, V. (2020). Studi Pendahuluan Hubungan Korelasi Motivasi Belajar Dan Pemahaman Matematis Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 3(1), 7–11. https://jim.teknokrat.ac.id/index.php/pendidikanmatematika/article/view/1826
Raharjo, S., Purmanna, A., Purbaningrum, K. A., Ramayanti, R., & Muhti, D. M. C. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Software Geogebra pada Kubus untuk Mengembangkan Kemampuan Spasial Siswa. MAJAMATH: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 57–68. https://doi.org/10.36815/majamath.v6i1.2560 DOI: https://doi.org/10.36815/majamath.v6i1.2560
Saputra, H. (2018). Kemampuan Spasial Matematis. ResearchGate, August, 1–8. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/JFWST
Senjaya, A. J. (2020). Langkah-Langkah Analisis Statistik Dalam Riset Bidang Pendidikan dan Sosial (A. J. Senjaya (ed.); Revisi). K-Media.
Suliani, M. (2020). Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 92–100. https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.3143 DOI: https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.3143
Tati, N., Fakhri, J., Putra, R. W. Y., & Simatupang, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Berbantuan Alat Peraga Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2164–2171. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.778 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.778
Tiwow, D., Wongkar, V., Mangelep, N. O., & Lomban, E. A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Animasi Powtoon Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Peserta Didik. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(2), 107–122. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i2.4219 DOI: https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i2.4219
Tyastirin, E., & Hidayati, I. (2017). Statistik Parametrik untuk Penelitian Kesehatan (E. T. Pribadi (ed.); Cetakan Pe). Program Studi Arsitektur UIN Sunan Ampel. https://files.osf.io/v1/resources/deuxv/providers/osfstorage/5b684afe7e433e00150608d4?action=download&version=1&direct
Unaenah, E., Putri, R. S., & Safitri, S. (2023). Pemanfaatan Penggunaan Alat Peraga Pada Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan : SEROJA, 2(4), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.572349/seroja.v2i4.807
Wulansari, A. N., & Adirakasiwi, A. G. (2019). Analisis Kemampuan Spasial Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 504–513. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2802
Yang, X., & Kaiser, G. (2023). The impact of mathematics teachers ’ professional competence on instructional quality and students ’ mathematics learning outcomes. Current Opinion in Behavioral Sciences, 48, 101225. https://doi.org/10.1016/j.cobeha.2022.101225 DOI: https://doi.org/10.1016/j.cobeha.2022.101225
Ziatdinov, R., & Valles, J. R. (2022). Synthesis of Modeling, Visualization, and Programming in GeoGebra as an Effective Approach for Teaching and Learning STEM Topics. Mathematics, 10(3), 1–16. https://doi.org/10.3390/math10030398 DOI: https://doi.org/10.3390/math10030398
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
.png)
1.png)
