Implementasi Problem Based Learning Terintegrasi Pendekatan Teaching at The Right Level dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Dwi Utami Setyawati; Ida Ayu Made Ratna  Dewi; Laila  Hayati

doi:10.51574/kognitif.v4i3.1984

Authors

Dwi Utami Setyawati PPG Prajabatan Bidang Studi Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram
Ida Ayu Made Ratna Dewi SMAN 3 Mataram
Laila Hayati Proram Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram https://orcid.org/0000-0002-5173-4392

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.1984

Keywords:

Problem Based Learning, Teaching at The Right Level, Hasil Belajar

Abstract

Seiring berjalannya waktu, hasil belajar yang ditunjukkan oleh siswa mengalami penurunan yang disebabkan oleh ketidakseimbangnya kemampuan yang dimiliki antar siswa di dalam kelas. Dari permasalahan tersebut maka peniliti memberikan solusi dengan melakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasi dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian siswa kelas X-3 di SMAN 3 Mataram yang dilaksanakan pada semester genap tahun akademik 2023/2024. Dalam penelitian ini, instrumen penelitian yang digunakan adalah asesmen formatif yang telah dilakukan validasi oleh dua guru matematika di SMAN 3 Mataram. Analisis data dilakukan menggunakan proses deskriptif kuantitatif, yang mana hal pertama yang dilakukan oleh peneliti dengan mengumpulkan hasil belajar siswa terlebih dahulu, lalu menghitung nilai dan menghitung persentase ketuntasan belajar secara klasikal apabila hasil belajar siswa telah mencapai KKM yaitu 75, maka dapat disimpulkan bahwa siswa telah tuntas dalam belajar. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran Problem Based Learning terintegrasi Teaching at the Right Level (TaRL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Dwi Utami Setyawati, PPG Prajabatan Bidang Studi Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram

PPG Prajabatan Bidang Studi Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram

Ida Ayu Made Ratna Dewi, SMAN 3 Mataram

SMAN 3 Mataram

Laila Hayati, Proram Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram

Proram Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram

References

Ahmad, I., & Stiadi, Y. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Pendekatan Teaching at the Right Level Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X-4 di SMA Negeri 74 Jakarta. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 1178–1191.

Asrobanni, N., Lestari, H., Rukiyah, S., & Rohmadhawati, D. A. (2024). Penerapan Pembelajaran Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at the Right Level Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Teks Tanggapan Siswa di Kelas VII.3 SMP Negeri 10 Palembang. Jurnal Sains Student Research, 2(2), 45–54. DOI: https://doi.org/10.60126/maras.v2i2.338

Atmojo, H. B. R., Lian, B., & Mulyadi. (2021). Peran Kepemimpinan, dan Profesional Guru Terhadap Perbaikan Mutu Pembelajaran. Jurnal Educatio, 7(3), 744–752. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1217 DOI: https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1217

Fadilla, K. N., Bahri, A., & Nurhidayati, Y. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching At The Right Level untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Sidrap. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 180–192.

H, H. A., Yunus, S. R., & Alim, M. H. (2023). Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 1070–1075.

Laili, I., Maulina, H., Soewardini, D., & Utami, S. (2024). Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dengan Strategi Diferensiasi Proses dan Konten untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI-1 SMAN 6 Surabay pada Materi Matriks. Journal of Mathematics Education Research, 2(2), 31–38.

Listyaningsih, E., Nugraheni, N., & Yuliasih, I. B. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Tarl Model PBL dalam Matematika Kelas V SDN Bendan Ngisor. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6), 620–627. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.8139269

Mamusung, Y., & Lahay, R. J. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Dinamika Atmosfer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas X SMA Negeri 1 Popayato. Jurnal Penelitian Geografi (GeoJPG), 2(1), 9–14. DOI: https://doi.org/10.34312/geojpg.v2i1.20047

Pambudi, M. R., & Eraku, S. S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Tour Games Turnament (TGT) dengan Media Quizizz Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Geographical Sciences and Education, 01(1), 39–46. DOI: https://doi.org/10.69606/geography.v1i1.59

Permata, H. K., Octaria, D., & Sumarno, E. (2023). Peningkatan Minat Belajar Matematika Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Problem Based Learning ( PBL) di Kelas X SMAN 2 Palembang. Jurnal Sinar Edukasi, 04(03), 1–9.

Rais, R. Z., Auliah, A., & Azriani. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at The Right Level dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Rezky. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 1009–1017.

Rohani, Merta, I. W., & Wijayanti, T. S. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII MIPA 1 Melalui Penerpan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) di SMA Negeri 1 Labuapi. Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan, 8(2), 90–95.

Saputro, B., Sulasmono, B. S., & Styaningtyas, E. W. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL Pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Tambusa, 3(2), 621–631. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v3i2.17774

Sriwati, I. G. A. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2), 302–313. DOI: https://doi.org/10.51179/asimetris.v2i2.811

Sutryani, W., Fahrudding, M., & Amriya, Y. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Melalui Metode Match a Match Berbantu Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD. Journal of Professional Elementary Education (JPEE), 2(1), 1–120. DOI: https://doi.org/10.46306/jpee.v2i1.35

Syerlinda, Saenab, S., Djumriah, & Hatimah. (2023). Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP Negeri 23 Barru Syerlinda; Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran Implementasi, 5(2), 991–997.

Yulianto, D. E., & Setyorini, I. L. (2023). Pengaruh Fasilitas Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Matea Pelajaran Matematika. Journal Education and Counseling, 276–286. DOI: https://doi.org/10.36841/consilium.v2i2.2220