Kecakapan Matematis: Kompetensi Strategis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Himpunan

Nur Wahidin Ashari; Salwah Salwah

doi:10.51574/kognitif.v4i2.1929

Authors

Nur Wahidin Ashari Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar https://orcid.org/0000-0003-3143-0495
Salwah Program Studi Kimia, Universitas Syekh Yusuf Almakassari https://orcid.org/0000-0002-9566-3071

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1929

Keywords:

Kecakapan Matematis, Kompetensi strategis, Pemecahan Masalah Himpunan

Abstract

Siswa harus memiliki aspek kognitif yang mencakup perilaku-perilaku yang menekankan aspek intelektual seperti kemampuan matematis, yaitu pengetahuan dan kecakapan matematika yang diperlukan untuk dapat melakukan manipulasi matematika dan kemampuan berpikir dalam matematika. Masalah penelitian ini adalah kompetensi strategis matematis siswa yang masih belum optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan desriptif kualitatif dengan tujuan untuk mendeskripsikan kompetensi strategis matematis siswa pada materi himpunan. penelitian ini melibatkan siswa kelas VII.7 SMP Negeri 8 Palopo yang berjumlah 3 orang yang dikategorikan sebagai Subjek Kemampuan Tinggi (SKT), Subjek Kemampuan Sedang (SKR) dan Subjek Kemmapuan Rendah (SKR). Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis yang dilanjutkan dengan wawancara secara individual untuk memperoleh data yang valid. Analisis data dalam penelitian ini (1) Menelaah seluruh data yang tersedia dari berbagai sumber, (2) melakukan reduksi data, (3) menyajian data yang meliputi pengklasifikasian dan identitas data, (4) memaparkan hasil tes dan wawancara tentang kompetensi strategis matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi strategis matematis ketiga subjek dalam menyelesaikan masalah himpunan berbeda-beda, subjek subjek tinggi memahami masalah (understood the problem) dan choose the right formula to solve the problem, subjek sedang tidak secara lengkap memahami masalah (not complete understood the problem), serta not complete choose the right formula to solve the problem. Kompetensi strategis matematis Subjek Kemampuan Rendah dalam menyelesaikan soal, subjek memahami masalah yang diberikan (understood the problem), namun not choose the right formula to solve the problem.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Nur Wahidin Ashari, Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar

Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar

Salwah, Program Studi Kimia, Universitas Syekh Yusuf Almakassari

Program Studi Kimia, Universitas Syekh Yusuf Almakassari

References

Akbar Raharjo, A., & Lestari, P. (2022). Analisis kompetensi strategis matematis ditinjau dari kemandirian belajar peserta didik melalui blended learning berbantuan flipbook. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 149–163. DOI: https://doi.org/10.33387/dpi.v11i2.4606

Angraini, M. E., Wardi;, & Gugun. (2018). Analisis Kompetensi Strategis Matematis Siswa dengan Gaya Belajar Assimilator pada Pemecahan Masalah Matematika di Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 1–10.

Azizah, N., & Ikram, M. (2022). Analisis Proses Pemecahan Masalah Siswa Dalam Mensketsa Luas Daerah Di Bawah Kurva. VENN: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains MIPA Berkelanjutan, 1(1), 40-59. DOI: https://doi.org/10.53696/2964-867X.56

Creswell, J. W., & David Creswell, J. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Los Angeles: SAGE Publications.

Karim, & Anshariyah, A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) untuk Melatih Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 58-67. DOI: https://doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2290

Kilpatrick, Jeremy., Swafford, Jane., & National Research Council (U.S.). Mathematics Learning Study Committee. (2002). Helping children learn mathematics. National Academy Press.

Nursopiah, T., & Irmawan. (2014). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Giving Question and Getting Answer Terhadap Peningkatan Kompetensi Strategis Matematis pada Siswa SMK. EDUCARE, 12(2), 46-58.

Salwah, & Ashari, N. W. (2019). Students’ Mathematical Proficiency in Solving Generating Function and Recurrence Relation in Discrete Mathematics Course. ICONSS Proceeding Series , 13–14. https://doi.org/10.30605/iconss.31

Sigit, J., Utami, C., & Prihatiningtyas, N. C. (2018). Analisis Kompetensi Strategis Matematis Siswa pada Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV) Kelas X SMK Negeri 3 Singkawang. Variabel, 1(2), 60–65. DOI: https://doi.org/10.26737/var.v1i2.811

Syukriani, A. (2016). Kompetensi Strategis Siswa SMA Berkemampuan Matematika Tinggi dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Prosiding Seminar Nasional, 02(1). DOI: https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1241

Wijayanti, A., Imamah, N., Dwi, Y., & Ningtyas, W. K. (2020). Analisis Kompetensi Strategis Matematis Siswa dalam Memecahkan Soal Matematika. http://repository.unmuhjember.ac.id/6340/11/k.Artikel.pdf.

Winursiti, N M. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Reinforcement Simbolik Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IVB Di SD Lab Undiksha. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. 1(4) pp. 270-275. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v1i4.12120