Analisis Kemampuan Spasial Matematis Siswa SMK Ditinjau dari Tingkat Berpikir Van Hiele pada Materi Dimensi Tiga
DOI:
https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1690Keywords:
Kemampuan spasial, Teori Van Hiele, Dimensi Tiga, SMKAbstract
Masalah geometri merupakan salah satu permasalahan yang sulit bagi siswa, sehingga diperlukan kemampuan spasial matematis untuk menyelesaikan permasalahan ini. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan spasial matematis siswa SMK ditinjau dari tingkat berpikir Van Hiele. Subjek pada penelitian ini adalah 5 siswa kelas XI Akuntansi 1 yang mana sebelumnya dilakukan tes awal menggunakan Van Hiele Geometry test (VHGT) di semua siswa kelas tersebut lalu diambil perwakilan satu orang disetiap levelnya. Tidak hanya sebagai tes awal untuk pengambilan subjek, teori van hiele digunakan sebagai peninjau dalam penelitian ini. Temuan penelitian memiliki keberagaman jawaban siswa dalam menjawab soal. Siswa dengan level berpikir 0 (visualisasi) – 2 (pengurutan) cenderung melakukan kesalahan karena kemampuan spasial dan tingkat berpikir van hiele yang masih kurang, sedangkan siswa yang sudah mampu mencapai level berpikir 3 (dedukasi) dan 4 (akurasi) mampu mengerjakan tes kemampuan spasial dengan baik dan benar walau terkadang terdapat sedikit kesalahan dalam berhitung
Downloads
References
Ahmad, S., Helsa, Y., & Ariani, Y. (2020). Pendekatan Realistik Dan Teori Van Hiele. Deepublish.
Bruce, C. D., Davis, B., Sinclair, N., McGarvey, L., Hallowell, D., Drefs, M., Francis, K., Hawes, Z., Moss, J., Mulligan, J., Okamoto, Y., Whiteley, W., & Woolcott, G. (2017). Understanding gaps in research networks: using “spatial reasoning” as a window into the importance of networked educational research. Educational Studies in Mathematics, 95(2), 143–161. https://doi.org/10.1007/s10649-016-9743-2
Budiman, H., & Rosmiati, M. (2020). Penerapan teori belajar Van Hiele berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Prisma, 9(1), 47-56.
Darma, B. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan SPSS (Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Regresi Linier Sederhana, Regresi Linier Berganda, Uji t, Uji F, R2). Guepedia.
Hamzah, A. (2019). Evaluasi pembelajaran Matematika (Cetakan 2). Jakarta: Rajawali Pers.
Hasratuddin. (2014). Pembelajaran Matematika Sekarang dan yang akan datang Berbasis Karakter. Jurnal Didaktik Matematika, 1(2), 30-42.
Idris, Noraini. (2011). The Impact of Using Geometers' Sketchpad on Malaysia Students' Achievement and van Hiele Geometric Thinking. Journal for Mathematics Education Vol.2, No.2 pp 94-107. University of Malaya, Malaya.
Kotsopoulos, D., Zambrzycka, J., & Makosz, S. (2017). Gender Differences in Toddlers’ Visual-Spatial Skills. Mathematical Thinking and Learning, 19(3), 167–180. https://doi.org/10.1080/10986065.2017.1328634
Leni, Nofri, Edwin Musdi, I Made Arnawa, and Universitas Negeri Padang. “Profil Kemampuan Penalaran Spasial Siswa SMPN 1 Padangpanjang Pada Masalah Geometri.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 10, no. 1 (2021): 111–21. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i1.10000.
Lestari, K.E. &Yudhanegara, M.R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT.Refika Aditama.
Musa L A D 2016 Level berpikir geometri menurut teori Van Hiele berdasarkan kemampuan geometri dan perbedaan gender siswa kelas VII SMPN 8 Pare- Pare Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 4(2) pp 103—116
Nagy, Rita. The Spatial Ability and Spatial Geometrical Knowledge of the Spatial Ability and Spatial Geometrical Knowledge of University, 2017.
Nurikawai, D., Sagita, L., & Setiyani, S. (2021). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Bentuk Aljabar Dengan Prosedur Newman. Journal of Honai Math, 4(1), 49–66. https://doi.org/10.30862/jhm.v4i1.157
Piaget, J. dan Inhelder, B. 1971. Mental Imagery in Child. New York: Basic Books.
Pitta-Pantazi, D., Chimoni, M., & Christou, C. (2020). Different Types of Algebraic Thinking: an Empirical Study Focusing on Middle School Students. International Journal of Science and Mathematics Education, 18(5), 965–984. https://doi.org/10.1007/s10763-019-10003-6
Rahimah, N. (2017). Keterampilan dasar geometri siswa kelas v dalam menyelesaikan soal bangun datar berdasarkan kemampuan matematika di MI Al Istiqomah Banjarmasin. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 55-63.
Ramful, A., Lowrie, T., & Logan, T. (2017). Measurement of Spatial Ability: Construction and Validation of the Spatial Reasoning Instrument for Middle School Students. Journal of Psychoeducational Assessment, 35(7), 709–727. https://doi.org/10.1177/0734282916659207
Rani, V. (2018). Etnomatematika pada Candi Ratu Boko sebagai Pendukung Pembelajaran Matematika Realistik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, (April), 1-18
Rinaldi, E. N. Z., Supratman, S., & Hermanto, R. (2019). Proses berpikir peserta didik ditinjau dari kemampuan spasial berdasarkan level berpikir Van Hiele. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 1(1).
Santia, I. (2015). Cara Berpikir Geometris Siswa dalam Menentukan Hubungan Antar Bangun Segiempat Melalui Pembelajaran Matematika Realistik Didasarkan Pada Tingkat Kemampuan Matematika Siswa. Jurnal Math Educator Nusantara, 1(2).
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif : Untuk Penelitian Bersifat Eksploratif, Enterpretif, Interaktif dan Konstruktif. Bandung : Alfabeta.
Usiskin, Z. (1982). Van Hiele Levels and Achievement in Secondary School Geometry.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
.png)
1.png)
