Peningkatan Literasi Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Inovatif Realistik E-Learning
DOI:
https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1569Keywords:
Peningkatan, Liteasi Matematis, Pembelajaran Inovatif, Matematika Realistik, E-LearningAbstract
Masalah yang dihadapi oleh guru saat ini adalah rendahnya literasi matematis siswa pada pembelajaan matematika materi teorema phytagoras. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan literasi matematis siswa dengan pembelajaran inovatif realistik e-learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilakukan di SMPN 1 Susoh. Desain eksperimen yang digunakan adalah one-group pretest-posttest type pre-experimental design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-A yang berjumlah 13 orang. Uji Wilcoxon menggunakan aplikasi software statistik digunakan untuk pengumpulan data. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inovatif realistik e-learning dapat meningkatkan literasi matematis siswa. Jadi, terdapat pengaruh yang dapat kita lihat terhadap peningkatan kemampuan literasi matematis siswa. Dari hasil penelitian, kami menyarankan pembelajaran inovatif realistik e-learning dapat dijadikan alternative dalam meningkatkan literasi matematis pada proses pembelajaran
Downloads
References
Adawiyah, R., & Prihandini, R. M. (2023). Pendampingan Pendidik dalam Pengembangan Meaningfull dan Joyfull Learning Berbasis Mathtrail untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Menggunakan Model ADDIE. JPKMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia), 4(1). https://doi.org/10.36596/jpkmi.v3i4.609
Agustina, I. (2019). Pembelajaran Matematika di SD. Pendidikan Matematika I, December 2019, 17.
Ahsan, M. G. K., Cahyono, A. N., & Prabowo, A. (2021). Desain Web-apps-based Student Worksheet dengan Pendekatan Computational Thinking pada Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4(2021).
Aprilia, D. T. (2021). Profil Berpikir Reflektif Siswa dalam Memecahkan Masalah Aljabar Dibedakan dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Skripsi Sarjana, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Armiati, Fauzan, A., Harisman, Y., & Sya’Bani, F. (2022). Local instructional theory of probability topics based on realistic mathematics education for eight-grade students. Journal on Mathematics Education, 13(4), 703–722. https://doi.org/10.22342/jme.v13i4.pp703-722
Bos, R., Doorman, M., & Piroi, M. (2020). Emergent models in a reinvention activity for learning the slope of a curve. Journal of Mathematical Behavior, 59(July 2019), 100773. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2020.100773
Finesilver, C. (2022). Beyond categories: dynamic qualitative analysis of visuospatial representation in arithmetic. Educational Studies in Mathematics, 110(2), 271–290. https://doi.org/10.1007/s10649-021-10123-3
Fitria, N. (2021). Kemampuan Keaksaraan melalui Media Digital “Bermain Keaksaraan” pada Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.19109/ra.v5i1.6781
Goos, M., O’Donoghue, J., Ní Ríordáin, M., Faulkner, F., Hall, T., & O’Meara, N. (2020). Designing a national blended learning program for “out-of-field” mathematics teacher professional development. ZDM - Mathematics Education, 52(5), 893–905. https://doi.org/10.1007/s11858-020-01136-y
Gumala, S. K. P. dan Y. (2020). Pengaruh Pembelajaran Guided Inquiry terhadap sikap ilmiah sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Habibi, H., & Suparman, S. (2020). Literasi Matematika dalam Menyambut PISA 2021 Berdasarkan Kecakapan Abad 21. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 57. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8177
Helaluddin. (2019). Peningkatan Kemampuan Literasi Teknologi dalam Upaya Mengembangkan Inovasi Pendidikan di Perguruan Tinggi. Jurnla Pedais , 1(1), 44–55.
Hill, H. C. (2010). The nature and predictors of elementary teachers’ mathematical knowledge for teaching. Journal for Research in Mathematics Education, 41(5), 513–545. https://doi.org/10.2307/41110412
Indrawati, F. (2020). Peningkatan kemampuan literasi matematika di era revolusi industri 4.0 [Improving mathematical literacy skills in the era of the industrial revolution 4.0]. Proceeding of Seminar Nasional Sains, 1(1), 382–386.
Janah, S. R., Suyitno, H., & Rosyida, I. (2019). Pentingnya Literasi Matematika dan Berpikir Kritis Matematis dalam Menghadapi Abad ke-21. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 905–910.
Komalia, K., Waluya, S. B., & Asih, T. S. N. (2019). Kemampuan Literasi Matematika Siswa dengan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project dengan pendekatan RME. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 2(1).
Larsen, S. P. (2013). A local instructional theory for the guided reinvention of the group and isomorphism concepts. Journal of Mathematical Behavior, 32(4), 712–725. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2013.04.006
Martin, G., & Kasmer, L. (2010). A teacher’s guide to reasoning and sense making. Teaching Children Mathematics, 16(5), 284–291. https://doi.org/10.5951/mathteacher.106.8.0635
Martínez, S., Guíñez, F., Zamora, R., Bustos, S., & Rodríguez, B. (2020). On the instructional model of a blended learning program for developing mathematical knowledge for teaching. ZDM - Mathematics Education, 52(5), 877–891. https://doi.org/10.1007/s11858-020-01152-y
Munthe, D. Y., & Rahma, I. F. (2023). Kreativitas Guru Matematika dalam Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Wordwall pada Siswa SMP. Jurnal Basicedu, 7(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4480
Mutiasari, D., Siska, R. R., & Salelenggu, N. R. (2019). Peranan E-Learning Dalam pembelajaran matematika. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, November, 23–30.
Napu, T. W. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Setelah Mengalami Pembelajaran dengan Pendekatan Metakognitif-Diskursif. Journal of Classroom Action Research, 5(1).
Newton, J. A., & Kasten, S. E. (2013). Two Models for Evaluating Alignment of State Standards and Assessments: Competing or Complementary Perspectives? Journal for Research in Mathematics Education, 44(3), 550–581. https://doi.org/10.5951/jresematheduc.44.3.0550
Ni Komang Safitri, I Gusti Ayu Putu Arya Wulandari, & Gusti Ayu Made Arna Putri. (2023). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika tipe hots materi aljabar berdasarkan teori nolting. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 13(1). https://doi.org/10.36733/jsp.v13i1.6010
Nursyahidah, F., Saputro, B. A., & Albab, I. U. (2021). Desain Pembelajaran Kerucut Berkonteks Tradisi Megono Gunungan. Jurnal Elemen, 7(1), 19–28. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.2655
Shreyar, S., Zolkower, B., & Pérez, S. (2009). Thinking aloud together: A teacher’s semiotic mediation of a whole-class conversation about percents. In Educational Studies in Mathematics (Vol. 73, Issue 1). https://doi.org/10.1007/s10649-009-9203-3
Sinaga, W. A. B., & Kairuddin, K. (2023). Implementasi Pendekatan Matematika Realistik Pada Materi Teorema Pythagoras Di SMP Negeri 2 Medan. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan …, 3(3).
Soneira, C., González-Calero, J. A., & Arnau, D. (2018). An assessment of the sources of the reversal error through classic and new variables. Educational Studies in Mathematics, 99(1), 43–56. https://doi.org/10.1007/s10649-018-9828-1
Syahlan. (2018). Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends in International Mathematics and. Jurnal Keguruan (Penrlitian, Pemikiran Dan Pengabdian), November 2017, 35–43. https://doi.org/10.31227/osf.io/cbsn5
Umar, W. (2016). Strategi Pemecahan Masalah Matematis Versi George Polya Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Matematika. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 59–70. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol1no1.2016pp59-70
Utami, N., Sukestiyarno, Y. L., & Hidayah, I. (2020). Kemampuan Literasi dalam Menyelesaikan Soal Cerita Siswa Kelas IX A. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3.
Wahyuni, S., Ruswana, A. M., & Sunaryo, Y. (2022). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa smp pada materi statistika. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(2). https://doi.org/10.25157/j-kip.v3i2.6519
Wardono. (2015). Peningkatan Literasi Matematika Mahasiswa Melalui Pembelajaran Inovatif Realistik E-Learning Edmodo Bermuatan Karakter Cerdas Kreatif Mandiri 1. 6(1), 93–100.
Wardono, & Masjaya. (2018). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika untuk Menumbuhkan Kemampuan Koneksi Matematika dalam Meningkatkan SDM. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika.
Yani, R., & Hamimi, L. (2024). Penggunaan media papan pecahan pada materi pecahan sekolah dasar di era merdeka belajar. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 9(2), 212-219.
Yoon, C., Dreyfus, T., & Thomas, M. O. J. (2010). How high is the tramping track? Mathematising and applying in a calculus model-eliciting activity. Mathematics Education Research Journal, 22(2), 141–157. https://doi.org/10.1007/BF03217571
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
.png)
1.png)
