Pengaruh Pembelajaran Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa

Baiq Lukita Rauhul Mardatillah; Kristayulita Kristayulita

doi:10.51574/kognitif.v4i1.1564

Authors

Baiq Lukita Rauhul Mardatillah Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Mataram
Kristayulita Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Mataram https://orcid.org/0000-0001-7066-8063

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1564

Keywords:

Berpikir Kreatif, Pembelajaran STEM

Abstract

Untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, diperlukan metode dan model pembelajaran yang dapat mengeksplor ide-ide kreatif siswa dimana model pembelajaran Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) dapat memberikan dampak pada kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran STEM memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Kami menggunaka pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimental dengan desain posttest only control group desain. Kami melibatkan siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Mataram yang dipilih dengan menggunakan cluster random sampling. Kami mengumpulkan data hasil kemampuan berpikir kreatif siswa berdasarkan penyelsaian soal uraian. Selanjutnya, data dianalisis dengan melakukan pengujian normalitas, homogenitas, uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran STEM memberikan dampak pada kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini harapkan dapat menjadi bahan evaluasi untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode, model pembelajaran yang dapat mengeksplor ide-ide kreatif sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Kristayulita, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Mataram

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Mataram

References

Afriana, J., Permanasari, A., & Fitriani, A. (2016). Penerapan project based learning terintegrasi STEM untuk meningkatkan literasi sains siswa ditinjau dari gender. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 202. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.8561

Arifin, N. (2020). Efektivitas Pembelajaran Stem Problem Based Learning Ditinjau Dari Daya Juang Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pgsd. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 5(1), 31. https://doi.org/10.26737/jpmi.v5i1.1644

Astryani, D. S., Susanta, A., Koto, I., & Susanto, E. (2022). STEM-Integrated Student Worksheets on Space Figure Using the Discovery Learning Model for Elementary School Students. Profesi Pendidikan Dasar, 9(2), 191–205. https://doi.org/10.23917/ppd.v9i2.19319

Aureola Dywan, A., & Septian Airlanda, G. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Stem dan Tidak Berbasis Stem terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Basicedu, 4(2), 344–354. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Creswell, J. W. (2012). Education Research Planing, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Library of Congress Cataloging-in-Publication Data.

Dalimunthe, A., & Ariani, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project. Jurnal Basicedu, 7(1), 1023–1031. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4812

Dewi, M., Kaniawati, I., & Suwarma, I. R. (2018). Penerapan Pembelajaran Fisika Menggunakan Pendekatan STEM. Quantum: Seminar Nasional Fisika, Dan Pendidikan Fisika, 0(0), 381–385. http://seminar.uad.ac.id/index.php/quantum/article/view/287

Erlinawati, C. E., Bektiarso, S., & Maryani. (2019). Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Stem Pada Pembelajaran Fisika. Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 4(1), 1–4.

Febrianti, Y., Djahir, Y., & Fatimah, S. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dengan Memanfaatkan Lingkungan pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 6 Palembang. Jurnal Profit, 3(1), 121–127. http;//ejournal.unsri.ac.id/index.php/jp/issue/view/591

Karlina, C. M., Susilowati, E., & Fakhrudin, I. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran STEM-PJBL terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Negeri 1 Slogohimo Wonogiri di Era Pandemi pada Materi Hidrosfer. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(1), 33–41. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v3i1.270

Karmila, & Putra, P. P. (2022). Pengaruh Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics)Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Literasi Digital, 2(1), 12.

Leksani, S. A., Syaodih, E., & Ilyas. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 4(1), 16–23.

Lestari, N. A., Eraku, S. S., & Rusiyah, R. (2021). Pengaruh Pembelajaran Berintegrasikan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (Stem) Terhadap Hasil Belajar Geografi Di Sma Negeri 1 Gorontalo. Jambura Geo Education Journal, 2(2), 70–77. https://doi.org/10.34312/jgej.v2i2.11587

Maulana, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Stem Pada Pembelajaran Fisika Siapkan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknodik, 39–50. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i2.678

Mu’minah, I. H., & Aripin, I. (2019). Implementasi Stem Dalam Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1(2012), 1496. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/219

Mursidik, E. M., Samsiyah, N., & Rudyanto, H. E. (2015). Creative Thinking Ability in Solving Open-Ended Mathematical Problems Viewed From the Level of Mathematics Ability of Elementary School Students. PEDAGOGIA: Journal of Education, 4(1), 23–33.

Muyassarah, A., Ratu, T., & Erfan, M. (2019). Pengaruh Pembelajaran Fisika Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Motorik Siswa. 1–6.

Nurhakimah. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended di Kelas VII MTsS Harapan Bangsa Meulaboh Aceh Barat. 1–211. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/8452/

Nurwijaya, S., Matematika, P., Numerasi, K., & Pendahuluan, A. (2022). PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN STEM. 9, 56–62.

Putra, R. D., Rinanto, Y., Dwiastuti, S., & Irfa, I. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran The Increasing of Students Creative Thinking Ability Through of Inquiry Learning on Studen. Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 13(1), 330–334.

Rohmah, U. N., Zakaria Ansori, Y., & Nahdi, D. S. (2018). Pendekatan Pembelajaran Stem Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Pendekatan Pembelajaran Stem Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar, 5(3), 152–162. google schoolar

Siregar, S. (2017). Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. PT Bumi Aksara.

Soleh Ritonga, Z. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Studi Guru Dan Pembelajaran, 4.

Sugiyono, P. D. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.

Suparman, T., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Bepikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Journal On Education, 01(02), 503–508.

Trisnawati, I., Pratiwi, W., Nurfauziah, P., & Maya, R. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sma Kelas Xi Pada Materi Trigonometri Di Tinjau Dari Self Confidence. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 383. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p383-394

Ulandari, N., Putri, R., Ningsih, F., & Putra, A. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 227–237. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.99

Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43–48.

Widana, I. W., & Septiari, K. L. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis Pendekatan STEM. Jurnal Elemen, 7(1), 209–220. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.3031

Widiastuti, A., & Indriana, A. F. (2019). Analisis Penerapan Pendekatan STEM untuk Mengatasi Rendahnya Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Peluang. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(3), 403–416. https://doi.org/10.30738/union.v7i3.5895