Analisis Kemampuan Representasi Matematis dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert

Authors

  • Abd. Kadir Jaelani Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Ilhamuddin Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Fathrul Arriyah Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Ahmad Syamsuadi Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Sitti Rahmah Tahir Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1446

Keywords:

Representasi Matematis, Keperibadian, Extrovert, Introvert

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian jenis kualitatif deskriptif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan representasi matematis dalam menyelesaikan soal matematika ditinjau dari tipe kepribadian extrovert dan introvert pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bajeng Barat. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Bajeng Barat sebanyak 2 orang yang dipilih berdasarkan pengkategorian tipe kepribadian, yaitu 1 siswa yang memiliki tipe kepribadian extrovert dan 1 siswa yang mewakili tipe kepribadian introvert dengan pertimbangan siswa yang dipilih memiliki nilai ulangan tengah semester genap mata pelajaran matematika yang setara. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu angket tipe kepribadian Eysenck Personality inventory (EPI), tes kemampuan representasi matematis, dan pedoman wawancara. Adapun teknik analisis datanya menggunakan teknik analisis data model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan tipe kepribadian extrovert lebih mampu dari subjek tipe kepribadian introvert dalam hal kemampuan representasi matematis dalam menyelesaikan soal matematika. Subjek dengan tipe kepribadian extrovert hanya mampu memenuhi dua indikator kemampuan representasi matematis, yaitu representasi visual dan representasi simbolik, dan tidak mampu memenuhi indikator representasi verbal. Sedangkan subjek dengan tipe kepribadian introvert mampu memenuhi ketiga indikator kemampuan representasi matematis, yaitu representasi visual, representasi simbolik, dan representasi verbal.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Abd. Kadir Jaelani, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar

Ilhamuddin, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar

Fathrul Arriyah, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar

Ahmad Syamsuadi, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar

Sitti Rahmah Tahir, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar

References

Aspuri, H. P. (2019). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita: Studi Kasus di SMP Negeri 3 Cibadak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 7 (2), 124-131. http://doi.org/10.25273/jipm.v7i2.3651 DOI: https://doi.org/10.25273/jipm.v7i2.3651

Azis, T. N. (2019, December). Strategi pembelajaran era digital. In The Annual Conference on Islamic Education and Social Science (Vol. 1, No. 2, pp. 308-318). https://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/aciedss/article/view/512

Boaler, J. (2022). Mathematical mindsets: Unleashing students' potential through creative mathematics, inspiring messages and innovative teaching. John Wiley & Sons.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.

Hasbi, M., Lukito, A., & Sulaiman, R. (2019, December). Mathematical connection middle-school students 8th in realistic mathematics education. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1417, No. 1, p. 012047). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1417/1/012047 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1417/1/012047

Hendriana, H., Prahmana, R. C. I., Ristiana, M. G., Rohaeti, E. E., & Hidayat, W. (2022). The theoretical framework on humanist ethno-metaphorical mathematics learning model: An impactful insight in learning mathematics. In Frontiers in Education (Vol. 7, p. 1030471). Frontiers. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.1030471 DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2022.1030471

Jamshidzad, M., Maghsoudipour, M., Zakerian, S. A., Bakhshi, E., & Coh, P. (2020). Impact of music type on motor coordination task performance among introverted and extroverted students. International Journal of Occupational Safety and Ergonomics, 26(3), 444-449. https://doi.org/10.1080/10803548.2018.1455410 DOI: https://doi.org/10.1080/10803548.2018.1455410

Johar, R., & Lubis, K. R. (2018). The analysis of students’ mathematical representation errors in solving word problem related to graph. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(1), 96-107. 1 https://doi.org/0.21831/jrpm.v5i1.17277 DOI: https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i1.17277

Kahveci, M., & Imamoglu, Y. (2007). Interactive learning in mathematics education: Review of recent literature. Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, 26(2), 137-153. https://www.learntechlib.org/p/22834/

Limniou, M., & Smith, M. (2010). Teachers’ and students’ perspectives on teaching and learning through virtual learning environments. European Journal of Engineering Education, 35(6), 645-653. https://doi.org/10.1080/03043797.2010.505279 DOI: https://doi.org/10.1080/03043797.2010.505279

Morin, S., Djuandi, D., & Siswanto, R. D. (2022). Systematic Literature Review: Self-Eficacy Matematis Siswa pada Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert dalam Pembelajaran Matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 1-11. https://doi.org/10.24176/anargya.v5i1.7192 DOI: https://doi.org/10.24176/anargya.v5i1.7192

Mulyaningsih, S., Marlina, R., & Effendi, K. N. S. (2020). Analisis kemampuan representasi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 99-110. http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.7960 DOI: https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.7960

Naimah, N. H., Prasetyowati, D., & Rahmawati, N. D. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi SPLTV Ditinjau dari Tipe Kepribadian Extravert dan Introvert. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(4), 329-339. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i4.10233 DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i4.10233

Ningsih, R. M., & Awalludin, S. A. (2021). Analisis kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari tipe kepribadian extrovert dan introvert. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2756-2767. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.763 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.763

Nurbayan, A. A., & Basuki, B. (2022). Kemampuan representasi matematis siswa ditinjau dari self-efficacy pada materi aritmatika sosial. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu (PME), 1(1), 93-102. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/3004306 DOI: https://doi.org/10.31980/pme.v1i1.1369

Purwandari, A. S., Astuti, M. D., & Yuliani, A. (2018). Evaluasi kemampuan komunikasi matematis siswa smp pada materi sistem persamaan linear dua variabel. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 1(1), 55-62. DOI: https://doi.org/10.30738/indomath.v1i1.2219

Ramanisa, H., Khairudin, K., & Netti, S. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 2(1), 34-38. https://doi.org/10.30598/jumadikavol2iss1year2020page34-38 DOI: https://doi.org/10.30598/jumadikavol2iss1year2020page34-38

Sari, H. I., Munawaroh, M., & Raharjo, H. (2020). Analysis of Student’s Creative Thinking Ability in Mathematical Problem Solving in Terms of Extrovert and Introvert Personality Types. EduMa: Mathematics education learning and teaching‏‏‎, 9(1), 34-42. https://doi.org/10.24235/eduma.v9i1.6153 DOI: https://doi.org/10.24235/eduma.v9i1.6153

Thanheiser, E. (2023). What is the mathematics in mathematics education?. The Journal of Mathematical Behavior, 70, 101033. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2023.101033 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2023.101033

Walker, A. (2007). Group work in higher education: Are introverted students disadvantaged?. Psychology Learning & Teaching, 6(1), 20-25. https://doi.org/10.2304/plat.2007.6.1.20 DOI: https://doi.org/10.2304/plat.2007.6.1.20

Yerushalmy, M. (2005). Functions of interactive visual representations in interactive mathematical textbooks. International Journal of Computers for Mathematical Learning, 10, 217-249. https://doi.org/10.1007/s10758-005-0538-2 DOI: https://doi.org/10.1007/s10758-005-0538-2

Published

2024-05-15

How to Cite

Jaelani, A. K., Ilhamuddin, I., Arriyah, F., Syamsuadi, A., & Tahir, S. R. (2024). Analisis Kemampuan Representasi Matematis dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1446

Issue

Vol. 4 No. 2 (2024): Juli -Desember 2024

Section

Articles

License

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704