Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep
DOI:
https://doi.org/10.51574/judikdas.v5i1.5798Keywords:
Augmented Reality, Assemblr Edu, Pemahaman Konsep, Pembelajaran IPA, Organ PernapasanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas media pembelajaran Augmented Reality (AR) berbantuan aplikasi Assemblr Edu terhadap peningkatan pemahaman konsep IPA siswa kelas V pada materi Organ Pernapasan Manusia di SD Negeri 229 Sidobinangun, Kabupaten Luwu Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 17 siswa kelas V yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda pemahaman konsep dan dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji Paired Sample T-Test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 68,82 (pretest) menjadi 85,59 (posttest), dengan hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan perbedaan yang signifikan (t = -12,82; Sig. = 0,000 < 0,05). Rata-rata N-Gain sebesar 0,55 berada pada kategori sedang. Temuan tambahan menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih antusias dan aktif selama pembelajaran, meskipun terkendala keterbatasan jumlah perangkat. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Augmented Reality berbantuan Assemblr Edu efektif meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa kelas V pada materi organ pernapasan manusia.
References
Aini, D. N., & Zulfadewina. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis AR (Augmented Reality) terhadap hasil belajar IPA materi siklus air siswa kelas V di SDN Ciracas 01 Pagi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial (JMPIS), 5(5), 1721–1730. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i5
Akbar, J. S., & Djakariah, D. (2024). Effektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Dalam Pembelajaran Kimia Di Era Society 5.0. UNESA Journal of Chemical Education, 13(2), 86–99. https://doi.org/10.26740/ujced.v13n2.p86-99
Badri, & Azisi. (2024). Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Kreatif (Tinjauan Sistematis dalam Pendidikan). Al-Idaroh Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 165–180. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v8i2.1792
Darmayanti, N. W. S., & Pratiwi, N. P. D. P. (2025). Mengungkap Faktor Penyebab Rendahnya Pemahaman Konsep Ipa Pada Siswa Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Studi Kasus Di Sdn 1 Sumita. EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(4), 2618–2632. https://doi.org/10.29100/.v7i4.9463
Dulyapit, A., & Lestari, A. (2024). Metode Ceramah Dalam Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah: Analisis Literatur Tentang Implementasi. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 45–56. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v4i2.4249
Handayani, T., & Sami Asih, S. (2024). Penerapan Media Augmented Reality Menggunakan Assemblr Edu untuk Meningkatkan Prestasi Akademik Bidang IPAS di Tingkat Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 33(2), 129–146. https://doi.org/10.17977/um009v33i22024p129-146
Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328–340. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.694
Kafilahudin, F. A., & Akbar, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Sistem Pernafasan Hewan Berbasis 3D Augmented Reality. Sudo Jurnal Teknik Informatika, 3(1), 31–40. https://doi.org/10.56211/sudo.v3i1.469
Kusuma Dewi, N. M. Y., Ni Wayan Rati, & Adrianus I Wayan Ilia Sukmana. (2025). The Effect of the Catur Pramana Learning Cycle Method Using Augmented Reality Media on the Learning Outcomes of Grade 5 Primary School Students. Indonesian Journal of Instruction, 6(3), 622–632. https://doi.org/10.23887/iji.v6i3.92101
Najmira, S., Insani, N., Maharani, L. A., & Azzahra, R. (2023). Analisis Perilaku Less-Interaction Siswa dalam Proses Pembelajaran Kelas. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(5), 3591–3601. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2344
Ningrum, K. D., Utomo, E., Marini, A., & Setiawan, B. (2022). Media Komik Elektronik Terintegrasi Augmented Reality dalam Pembelajaran Sistem Peredaran Darah Manusia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1297–1310. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2289
Pradita, L. E., Setyawan, A., Wulandari, S., Ariefian, M., & Faizah, I. I. (2024). AR Buku Digital untuk Tingkatkan Kecakapan Riset Karya Ilmiah Remaja. Journal of Education Research, 5(4), 6541–6551. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1687
Prayoga, W. G., Parji, & Utomo, S. W. (2025). Systematic Literature Review: Implementasi Media Pembelajaran Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Social Science and Education E-ASANKA: Jounal of Social Science and Education, 06(02), 191–209. https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/asanka
Purwanti, P., Diana, R., Mulyadin, M., Yusup, F., & Fauzi, R. N. (2024). Penggunaan Media Augmented Reality dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 67–73. https://doi.org/10.59395/jitp.v4i2.98
Rachim, M. R., Salim, A., & Qomario. (2024). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran terhadap Keaktifan Belajar Siswa dalam Pendidikan Modern. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 4(1), 594–605. https://doi.org/10.23887/jptk.v13i2.8525
Sanjaya Adi Gede I, Suarni Ketut Ni, & Margunayasa Gede I. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Digital Ditinjau dari Teori Belajar Kognitif Jean Piaget Tahap Operasional Konkret Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika, 5(1). https://doi.org/10.29303/goescienceed.v5i1.679
Sholicha, A. P., & Ratnaningrum, I. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Assemblr Edu untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(3), 719–732. https://doi.org/10.62491/njpi.2025.v5i3-13
Swistiyawati, N. luh P., & Indrayani, I. A. M. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep IPAS di Kelas II SD NO. 5 Taman. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 5(2), 1316–1324. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1622
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bungawati Bungawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
By submitting an article manuscript, the author agrees to all policies set forth by the journal and publisher.
The author declares that:
- They have been authorized by their co-authors to enter into this agreement.
- The work described has not been officially published before, except in the form of an abstract or as part of a lecture, review, thesis, or preprint journal.
- The work is not currently under consideration for publication elsewhere.
- Its publication has been approved by all authors and by the responsible authorities—either implicitly or explicitly—of the institution where the work was conducted.
- They have obtained the right to reproduce any material that has been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors publishing in Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) License, which allows others to share the work with acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal.
- Authors may enter into additional non-exclusive contractual agreements for the distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and increased citation of the published work.
1.png)
3.png)
3.png)
