Studi Fenomenologi tentang Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.51574/judikdas.v5i3.5641Keywords:
Fenomenologi, Minat Belajar, Motivasi Belajar, Siswa Sekolah Dasar, Wilayah 3TAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi, memahami, dan mendeskripsikan secara mendalam pengalaman hidup (lived experience) siswa SDN 261 Limbua terkait minat dan motivasi belajar di tengah keterbatasan wilayah 3T (Terdepan, Terluar, dan Tertinggal) di Kabupaten Luwu Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Subjek penelitian ditentukan melalui teknik purposive sampling, yang terdiri dari lima siswa kelas IV dan V sebagai informan utama, serta guru dan orang tua/wali siswa sebagai informan pendukung untuk triangulasi data. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan studi dokumentasi. Analisis data menerapkan model Miles dan Huberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan tiga temuan mendasar. Pertama, minat belajar siswa tumbuh dari pengalaman langsung berupa rasa mampu (self-efisiensi) pada mata pelajaran konkret seperti Matematika dan Olahraga, serta didukung oleh kedekatan emosional dan rasa aman dari figur guru. Kedua, motivasi belajar dimaknai sebagai kegigihan (resilience) untuk tetap bersekolah, yang didorong oleh motivasi intrinsik untuk menguasai ilmu baru dan mencapai cita-cita masa depan, meskipun menghadapi keterbatasan ekonomi dan tantangan fisik-geografis. Ketiga, kesadaran belajar siswa dibentuk oleh tiga faktor lingkungan ekologis utama, yakni dorongan emosional untuk menyenangkan pengasuh (orang tua, tante, atau nenek), bimbingan suportif guru, serta penerimaan adaptif terhadap kondisi wilayah 3T. Penelitian ini menyimpulkan bahwa minat dan motivasi belajar siswa di wilayah terpencil lebih dominan ditopang oleh hubungan interpersonal yang hangat dan ketahanan diri pribadi daripada kelengkapan sarana dan prasarana fisik.
References
Akhwani, A., & Nurizka, R. (2021). Meta-analisis quasi eksperimental model pembelajaran value clarification technique (VCT) terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 446–454. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.706
Alwi, M., Fadilah, D., Aulia, L., & Husni, M. (2025). Efektivitas alat peraga Montessori human body magnet terhadap pemahaman konsep IPAS. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1334. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6865
Amalia, N., Ermawati, D., & Kuryanto, M. S. (2022). Pengaruh penggunaan metode hypnoteaching terhadap motivasi belajar matematika siswa sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2148. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.685
Cahyani, A. R., & Kurniawan, A. W. (2025). Survei motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan pada siswa–siswi SMA sederajat se-Kecamatan Kandat Kabupaten Kediri. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 144. https://doi.org/10.58192/sidu.v4i1.3118
Calysta, S. B., & Adezira, R. (2025). Implementasi teori hierarki kebutuhan Maslow dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Kajian dan Inovasi Ilmu (JKII), 1(2), 56. https://doi.org/10.64123/jkii.v1.i2.4
Day, W. O. S. H., Riyana, M., & Harahap, D. G. S. (2023). Pengembangan LKPD bermuatan karakter lokal untuk meningkatkan literasi sains siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 2127. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5651
Dharmayana, I. W., & Wiguna, I. B. A. A. (2021). Peran pendidikan pramuka dalam menumbuhkan pendidikan karakter anak. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 56. https://doi.org/10.53977/ps.v1i01.352
Efendi, U. R., Arpah, S., & Yunita, S. (2023). Penanaman nilai-nilai kewarganegaraan melalui kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan. JS (Jurnal Sekolah), 7(3), 514. https://doi.org/10.24114/js.v7i3.46462
Ervawaty, E., Zannah, F., & Elhawwa, T. (2026). Pengembangan bahan ajar “Lestari” berbasis potensi lokal bagi siswa kelas IV SD. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 670. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9686
Evans, P., Vansteenkiste, M., Parker, P. D., Kingsford-Smith, A., & Zhou, S. (2024). Cognitive load theory and its relationships with motivation: A self-determination theory perspective. Educational Psychology Review, 36(1). https://doi.org/10.1007/s10648-023-09841-2
Fitriana, T. R., & Verrysaputro, E. A. (2021). Nilai pendidikan karakter tokoh Prabu Kresna dalam Serat Pedhalangan Lampahan Tunggul Wulung Pathet Nem untuk siswa sekolah dasar. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 9(1), 43. https://doi.org/10.15294/piwulang.v9i1.43443
Gestiardi, R., & Suyitno, S. (2021). Penguatan pendidikan karakter tanggung jawab sekolah dasar di era pandemi. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 1. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.39317
Gowasa, H., Tampubolon, H., & Simbolon, B. R. (2024). Analisis dampak pendidikan karakter dalam pembentukan moral anak. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1111. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6441
Hasan, M., Thamrin, M. I., Rahmatullah, R., Pratama, M. A. D., & Darwis, N. W. (2021). Implementasi pembelajaran pada berbagai jenjang pendidikan di daerah 3T pada masa pandemi COVID-19. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 7(3), 47. https://doi.org/10.32884/ideas.v7i3.413
Hikmawati, H., Yahya, M., Elpisah, E., & Fahreza, M. (2022). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4117. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2717
Huda, M. A., & Erlangga, R. A. (2023). Pengembangan evaluasi pembelajaran Milanpulsa berpedoman pada Computer Adaptive Test (CAT) untuk penilaian kognitif tematik. JS (Jurnal Sekolah), 7(2), 169. https://doi.org/10.24114/js.v7i2.43381
Ifrida, F., Huda, M., Prayitno, H. J., Purnomo, E., & Sujalwo, S. (2023). Pengembangan dan peningkatan program kemampuan literasi dan numerasi siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 3(1). https://doi.org/10.56972/jikm.v3i1.94
Iyan, A., Ridwan, A., & Rustini, T. (2022). Pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Journal on Education, 5(1), 908. https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.706
Junisawati, J., Estuhono, E., & Subhan, M. (2021). Pengembangan modul IPA SD berbasis model Research Based Learning (RBL) untuk keterampilan 4 Cs siswa kelas IV pada tema Pahlawanku. Innovative: Journal of Social Science Research, 1(2), 148. https://doi.org/10.31004/innovative.v1i2.2292
Katuuk, D. A., Wongkar, M. M., Mossey, S. H., & Pagawak, D. (2024). Analisis evaluasi pendidikan karakter peserta didik dalam manajemen Kurikulum 2013 di sekolah pedesaan dan perkotaan. Journal on Education, 6(4), 18598. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5822
Lestari, E. Y., Shinta, D., Susilo, J., & Khoirulloh, K. (2022). Efektivitas penggunaan media komik edukasi bermuatan budaya Jawa dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2815. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2503
Maskur, M. (2023). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172
Miles, M.B., Huberman, A.M. and Saldana, J. (2014) Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage, London.
Permana, D., Rahman, A., Wildan, D., Harsing, & Hasanah, A. (2025). Landasan teori pendidikan karakter dalam perspektif teori perkembangan moral, kognitif, dan sosial. Jurnal Belaindika: Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan, 7(2), 215. https://doi.org/10.52005/belaindika.v7i2.355
Pratiwi, E. Y. R., Nursalim, M., & Sujarwanto, S. (2022). Penerapan neuropsikologi terhadap pemecahan masalah perilaku belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5918. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3165
Ridlwan, M., Naila, I., & Nurdianah, L. (2022). Pembekalan literasi dasar guru sekolah dasar Islam untuk mencapai Sustainable Development Goals (SDGs): Pendidikan berkualitas. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 249. https://doi.org/10.30651/st.v15i2.13390
Rohman, T., Khojir, K., & Soe’oed, R. (2023). Perenialisme dan transformasi pendidikan karakter di era modern. Tafáqquh: Jurnal Penelitian dan Kajian Keislaman, 11(2), 307. https://doi.org/10.52431/tafaqquh.v11i2.2207
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55, 68-78.
http://dx.doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
Sarbaitinil, S., Muzakkir, M., Yasin, M., Baresi, I. S., & Muhammadong, M. (2024). Menumbuhkan minat belajar siswa melalui metode pembelajaran kreatif. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 367. https://doi.org/10.62504/jimr75xf4w76
Sari, W. P., Lesmi, K., Muluk, R. K. A., & Khotimah, I. (2026). Penerapan pembelajaran unplugged coding dalam meningkatkan problem solving pada anak usia dini. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 261. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8907
Sarwendah, A. P., & Hermanto, H. (2022). Nilai-nilai karakter dalam pelaksanaan pembelajaran tematik berbasis proyek pada siswa Sekolah Luar Biasa Negeri Balikpapan. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 38. https://doi.org/10.21831/jpka.v13i1.47299
Setiawan, A., Purwanti, H., Maulani, H. C., Anggraeni, F. N., & Gaffar, M. A. (2025). Analisis kebijakan SE Dirjen Pendis No. 10 Tahun 2024 panduan program makan bergizi gratis di lingkungan pesantren: Implikasi terhadap motivasi belajar santri. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 5(2), 341. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i2.5796
Siregar, A. N., Lubis, S. E. F., Khairunnisa, R., Dharma, S., & Yunita, S. (2024). Strategi pembentukan habituasi dalam penerimaan nilai-nilai pendidikan kewarganegaraan. JS (Jurnal Sekolah), 8(2), 349. https://doi.org/10.24114/js.v8i2.57262
Subandi, S., Sya, M. F., & Syawalin, N. N. (2025). Pentingnya pendidikan sejak dini dalam pembentukan karakter setiap anak. Karimah Tauhid, 4(1), 407. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i1.16131
Suryadin, A., Agustina, Y. A., Aprilia, S., & Rani, D. (2026). Evaluasi program ekstrakurikuler pencak silat di SD dengan pendekatan model Stake. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 634. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9688
Susilo, F., & Ramadan, Z. H. (2021). Analisis pendidikan karakter melalui budaya sekolah di kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1919. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1950
Usnur, U. H., Sutrisni, S., Sari, L. D., Sakinah, R., & Hanum, E. (2026). Edukasi parenting Islami berbasis video home education untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak di desa. Community: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 401. https://doi.org/10.51878/community.v6i1.9414
Waruwu, A. B. C., & Sitinjak, D. S. (2022). Penggunaan multimedia interaktif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran kimia. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 298. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.589
Widarnandhana, I. G. D., Ariani, N. W. T., & Jayadiningrat, M. G. (2023). Peran orangtua dalam persiapan anak usia dini menuju pendidikan sekolah dasar. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 144. https://doi.org/10.25078/pw.v8i2.3103
Wulandari, A. P. D., Zumrotun, E., & Widiyono, A. (2023). Analisis implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Program Kampus Mengajar Angkatan 5. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(1), 106. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.51720
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Abdul Kadir, Saheria Saheria, Suhardi M Anwar, Elhadfa Laabed
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
By submitting an article manuscript, the author agrees to all policies set forth by the journal and publisher.
The author declares that:
- They have been authorized by their co-authors to enter into this agreement.
- The work described has not been officially published before, except in the form of an abstract or as part of a lecture, review, thesis, or preprint journal.
- The work is not currently under consideration for publication elsewhere.
- Its publication has been approved by all authors and by the responsible authorities—either implicitly or explicitly—of the institution where the work was conducted.
- They have obtained the right to reproduce any material that has been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors publishing in Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) License, which allows others to share the work with acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal.
- Authors may enter into additional non-exclusive contractual agreements for the distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and increased citation of the published work.
1.png)
3.png)
3.png)
