Pengaruh Penerapan Metode Montessori Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD

Tariza Zalzabilah Imwa; Nasrah Nasrah; Anisa Anisa

doi:10.51574/jrip.v4i1.1371

Authors

Tariza Zalzabilah Imwa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Makassar
Nasrah Nasrah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Makassar
Anisa Anisa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1371

Keywords:

Metode Montessorri, Hasil belajar IPA, Pembelajaran IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Montessori terhadap hasil belajar IPA materi Bumiku kelas VI SDN No 18 Bababulo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain penelitian Non-Equivalent Control Group yang menggunakan dua kelompok, yakni kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 30 orang atau seluruh siswa kelas VI SDN Negeri 18 Bababulo pada tahun ajaran 2023/2024, dengan sampel sebanyak 30 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan nontes. Analisis data penelitian menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode Montessori terhadap hasil belajar IPA materi Bumiku, dilihat dari rata-rata nilai posttest kelas eksperimen yang mencapai 82.67, sedangkan rata-rata posttest kelas kontrol hanya mencapai 69.33. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test, diperoleh hasil H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dari hasil analisis statistik deskriptif dan inferensial, dapat disimpulkan bahwa metode Montessori berpengaruh terhadap hasil belajar materi Bumiku kelas VI SDN 18 Bababulo. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode Montessori efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI. Oleh karena itu, sekolah dapat mempertimbangkan penerapan metode ini dalam pembelajaran. Pelatihan guru dan dukungan fasilitas yang memadai juga diperlukan untuk memastikan implementasi yang optimal. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi pengaruh metode Montessori pada mata pelajaran dan tingkat kelas lainnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amin, M. (2023). Jurnal Pendidikan dan Konseling Model Pembelajaran Cooperative Learning. 5, 200–213.

Damayanti, E. (2020). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Meningkatkan Kemandirian Anak melalui Pembelajaran Metode Montessori Abstrak. 4(1), 463–470. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.333 DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.333

Fernanda, R., Nasrah, N., & Anisa, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Starts With A Question Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri Bontokamase. Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 21-31.

Halimah, N., & Adiyono. (2022). Unsur-Unsur Penting Penilaian Objek Dalam Evaluasi Hasil Belajar. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 2(Februari), 160–167.

Izzulhaq, H. A., Rahim, A. R., & Khaltsum, U. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Metode Montessorri Terhadap Kemampuan Membaca Dan Menulis Siswa Kelas I UPT SPF Minasa Upa Kota Makassar. Nusantara Hasana Journal, 2(3), 293-297

Kasus, S., & Cepu, M. (n.d.). Implementasi Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. 01(01).

Nur, A. M., Nandu, A., & Nasrah, N. (2023). Metode Outdoor Learning Dalam Penerapannya Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa UPT SDN 49 Lappo Ase Kabupaten Bone. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 8(1), 79-90. DOI: https://doi.org/10.26618/jkpd.v8i1.9804

Purworejo, A. (n.d.). Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik Di SDIT The Role Of Teachers In Character Education OF Students IN SDIT Ulul depan masing-masing individu. pe. 13–22..

Sari, R. P. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Metode Montessorri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas II SDN Parakan Muncang 1 Kota Sumedang) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).

Sugiyono. 2018 a. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhada, I. (2016). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini (Raudhatul Athfal). Bandung: Rosda.

Yani, S. (2017). Pengaruh Penggunaan Metode Montessori dengan Menggunakan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hukum Archimedes di SMPN 2 Samatiga (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh)