Implementasi Model Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus di SDI Al-Azhar 34 Makassar
DOI:
https://doi.org/10.51574/hybrid.v4i1.2989Keywords:
Hasil belajar IPA, Pembelajaran kooperatif, Picture and Picture, Siswa sekolah dasar, PTKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas II SDI Al-Azhar 34 Makassar melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture. Permasalahan yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 18 siswa kelas II SDI Al-Azhar 34 Makassar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Picture and Picture dapat meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa terhadap materi IPA. Hal ini terlihat dari peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa dari 27,8% pada pra tindakan menjadi 72,2% pada siklus I, dan mencapai 88,9% pada siklus II. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap praktik pembelajaran di sekolah dasar dengan menunjukkan bahwa pendekatan visual dan kolaboratif seperti Picture and Picture mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, serta mendukung peningkatan hasil belajar siswa secara signifikan.
References
Aningsih. 2021. Model Picture and Picture Sebagai Solusi Untuk meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran IPA Materi Siklus Air Murid Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Vol. IX, No 1. Februari 2021. https://jurnal.unismabekasi.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/2992/1959
Amal, A. Basam, F & Rizal. 2019. Peningkatan Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran IPA Murid Kelas V SD Pertiwi Makassar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar. 02 (1), (2019) 34-40. https://www.researchgate.net/publication/336419083_PENINGKATAN_KETERAMPILAN_PROSES_SAINS_DALAM_PEMBELAJARAN_IPA_MURID_KELAS_V_SD_PERTIWI_MAKASAR
Arends. 2018. Learning to Teach Buku 1 Alih bahasa : Helly Prajitno S. dan Sri Mulyantini S. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Arikunto, S. 2018. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta.
Djamarah, Syaiful. 2016. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Farida, Ida. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar pada Konsep Pencemaran Lingkungan Bernuansa Nilai Pada Murid Kelas VII SMP Negeri 121 Jakarta Barat. Skripsi tidak diterbitkan. Jakarta: UIN.
Hamid. 2016. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Huda Mifhatul. 2018. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjono. 2017. Cooperative Learning. Jakarta : Alfabeta
Iskandar, M.Srini. 2016. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Bandung: Maulana.
Johnson, E. B. 2017. Contextual Teaching and Learning Alih bahasa : Ibnu Aetiawan. Bandung : Mizan Learning Center (MLC)
Kaharuddin, S. P., Kahar, M. J., Ernawati, S. P., Ismiyati, N., Umar, S. P., Murniati, S. P., ... & Susilo, G. (2025). MENGUASAI RISET PENDIDIKAN: Implementasi Best Practice dalam Metodologi Dasar. CV. EUREKA MEDIA AKSARA.
Kemendikbud. 2016. Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kuraedah, St. 2016. Penerapan Metode Pembelajaran Picture and Picture Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid Kelas VB pada mata pelajaran IPA di MIN 2 Konawe Selatan. Jurnal Al-Ta’dib Vol 1 No 9. https://media.neliti.com/media/publications/235718-penerapan-metode-picture-and-picture-dal-6037602c.pdf.
Lie, A. 2012. Cooperative Learning. Jakarta: Grasindo.
Nasrah, & Ulfa, Maria. 2019. Pengaruh Penggunaan Metode Outdoor Study dengan
Memanfaatkan Lingkungan Terhadap Hasil Belajar IPA pada Murid Sekolah Dasar. Global Science Education Journal Volume 1 Nomor 2 November 2019 Hal. 94- 102.
Ngalimun. 2016. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta : Aswaja Pressindo.
Nur, M. 2018. Pengajaran dan Pembelajaran Kontekstual. Jakarta: PT. Bina Aksara.
Nurhadi & Senduk, Agus Gerrad. 2014. Pembelajaran Kontekstual Dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
Nurhidaya. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (Kelompok Penyelidik) Terhadap Hasil Belajar Matematika Murid Kelas V SD Negeri 36 Sepong Kabupaten Luwu. Tesis. Tidak diterbitkan. Makassar: Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.
Nurlatifah. 2015. Penerapan Model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture Untuk Meningkatkan dan Mengembangkan Kemampuan Murid Memecahkan Masalah (Studi Pada Mata Pelajaran Memberikan Pelayanan Kepada Pelanggan di Kelas X APk SMK Muhammadiyah 2 Malang).Universitas Muhammadiyah Malang.
Pratiwi, D., & Kaharuddin, A. (2025). Analysis of Students’ Learning Interest in Mathematics on Integer Numbers Material Using the Quizizz Application. EduTransform: Multidisciplinary International Journal, 1(1), 1-12.
Sari, N., Kaharuddin, A., Zulfikar, M., Elvierayani, R. R., Rinawati, A., Kuspiyah, H. R., ... & Ramadan, N. S. (2025). Strategi Pembelajaran Mendalam. Andi Kaharuddin.
Sardiman. 2017. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sabri, Ahmad. 2015. Strategi Belajar Mengajar & Micro Teaching. Ciputat: PT Ciputat Press.
Sahabuddin. 2017. Mengajardan Belajar: Dua Aspek Dari Suatu Proses yang disebut Pendidikan. Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Sanjaya. 2019. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slavin, R.E., 2017. Cooperative Learning Theory. Second Edition. Massachutts : Allyn and Bacon Publisher.
Sulistyorini Sri. 2017. Pembelajaran IPA Sekolah Dasar dan Penerapannyadalam KTSP. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Suprijono, Agus. 2014. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Sudjana, N. 2015. Cara Belajar Murid Aktif dalam Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Angesindo. Bandung.
Sukmadinata, N.S. 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya.
Sulistyorini. 2017. Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Yogyakarta : Tiara Karya.
Suprijono, Agus, 2019. Pembelajaran Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Syafaruddin, Nasution. 2015. Manajemen Pembelajaran. Jakarta: Quantum Teaching.
Tirtahardja. 2017. Model Pembelajaran Menciptakan Proses BelajarMengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Wiriaatmadja. 2015. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya
Yuliastanti, Dini. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Untuk meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 2 No 2 (2014): JPGSD Vol 2, No 2 (2014) https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/issue/view/789.
3.png)
