PENGARUH MODEL CROSSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 6/75 BUARENG KABUPATEN BONE
DOI:
https://doi.org/10.51574/jrep.v1i4.2205Keywords:
Model Pembelajaran, Crossword Puzzle,, Hasil Belajar IPSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran crossword puzzle terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain one group pre-test and post-test. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan model pembelajaran Crossword Puzzle dalam pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV Hal ini dapat dibuktikan dari skor rata-rata hasil belajar siswa pada saat diterapkan model crossword puzzle di kelas nilai pretest yang terendah adalah 20 dan yang tertinggi adalah 73 sedangkan pada posttest diperoleh nilai terendah 67 dan nilai tertinggi 93. Nilai rata-rata (mean) pretest 47% berada pada kategori sangat rendah ,sedangkan pada posttest adalah 80% berada pada kategori sangat tinggi.
References
Bahri Aliem, dkk. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran. Makassar : LPP Unismuh Makassar
Rokhayati, (2020). Pengaruh Permainan Crossword Puzzle Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik SD IT Harapan Umat Purbalingga. TUNJUK AJAR: JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Volume 3, Nomor 1, 2020,
Sari, Devi Mulya (2020) Pengaruh Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle (Teka-teki Silang) Terhadap Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas V di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Kuryokalangan 02 Gabus Pati. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landasan, dan Implementasi Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana
