PENILAIAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDURAL PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS ( SMA )
ASSESSMENT OF PROCEDURAL TEXT WRITING ABILITY OF HIGH SCHOOL (SMA) STUDENTS
https://doi.org/10.51574/aufklarung.v3i5.1913
Keywords:
Evaluasi Pembelajaran IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menilai kemampuan siswa SMA dalam
menulis teks prosedur. Teks prosedur adalah teks yang dirancang untuk
memberikan petunjuk atau langkah-langkah untuk mencapai suatu tujuan.
Kemampuan menulis teks prosedur sangat penting bagi siswa karena
menyangkut kemampuan berpikir kritis dan logis, serta kemampuan
menyampaikan informasi dengan jelas dan sistematis. Penelitian ini
menggunakan metode deskriptif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah
siswa Kelas 11 di tiga SMA di kota tersebut. Selain itu, kami juga
mewawancarai guru bahasa Indonesia untuk memahami perspektif
mereka terhadap pengajaran dan penilaian teks prosedur di sekolah.
Downloads
References
Dalman. (2011). KeterampilanMenulis. Jakarta: Raja GrafindoPersada.
Darmawan, D. (2021). Menulis itu gampang, mengasah keterampilan menulis di
masa pandemi. Eureka Media Aksara.
Kemdikbud. (2013). Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X. Jakarta:
Kemendikbud.
Kosasih, E. (2014). Strategi belajar dan pembelajaran implementasi kurikulum 2013.
Bandung: Yrama Widya.
Mahsun. (2014). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013.
Jakarta: Raja GrafindoPersada.
Priyatni, T. E. (2014). Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum
2013. Malang: Bumi Aksara.
Semi, A. (2007). Dasar-dasar Ketrampilan Menulis. Bandung: Angkasa.
Tarigan, H. G. (2013). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Wafiqni, N., & Nurani, S. (2018). Model pembelajaran tematik berbasis kearifan lokal.
Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2).
