KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Keywords:
Efektifitas, Vidio Pembelajaran, Kemampuan Menulis, Teks ProseduralAbstract
Berbagai kondisi yang menyebabkan rendahnya kemampuan menulis teks prosedur, diantaranya adalah pemahaman struktur dan ciri kebahasaan yang masih rendah. Rendahnya pemahaman mengenai struktur dan ciri kebahasaan teks dikarenakan oleh materi tersebut masih baru diterapkan. Siswa masih banyak yang bingung bahkan tidak mengerti dengan struktur teks, ciri kebahasann dan penggunaan ejaan bahasa Indonesia dalam menulis teks prosedur. Sehingga media audio visual (video) sebagai salah satu solusi dalam pembelajaran yang efektif. Oleh karena itu penting untuk mengetahui keefektifan penggunaan video pembelajaran terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kenyam Kab. Nduga-Papua. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimen jenis one group pretest-posttest design. Pengumpulan data melalui tes kemampuan menulis teks prosedur. Tes yang digunakan untuk mengukur aspek kompetensi keterampilan siswa dengan meminta siswa menulis teks prosedur untuk dijadikan sebagai data awal atau pretest untuk mengetahui penguasaan awal menulis teks prosedur. Selanjutnya data posttes diperoleh setelah sampel mendapatkan perlakuan yakni menulis teks prosedur dengan menggunakan video pembelajaran. Analisis data menggunakan analisis inferensial menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan video pembelajaran sangat efektif diterapkan dalam meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Kenyam Kab. Nduga-Papua
References
Arifin, Zainal. Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta, Cet. 14, 2010.
Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers, Cet. 17, 2017.
Dessy Arinda, Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Prosedur dengan Menggunakan Media Gambar Seri Siswa Kelas III MIN 3 Pidie Jaya, (Banda Aceh: Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam, 2018), h. v.
Destiana, F. D. 2019. Keterampilan Berbahasa Menulis Karangan Deskripsi. Surakarta.
Gie, The Liang. 2002. Terampil Mengarang.Yogyakarta: Andi.
Helti, Mezri. 2014. “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Siswa Kelas XI SMK Karya Padang Panjang.” Universitas Negeri Padang.
Helti, Mezri. 2014. “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Siswa Kelas XI SMK Karya Padang Panjang.” Universitas Negeri Padang.
Heri, Susanto. 2015. “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Media Gambar Berseri Siswa Kelas V SD N 3 Bondolharjo Banjar Negara.” Universitas Negeri Yogyakarta."
Iskandar. (2021). Keefektifan Penerapan Metode Clustering dan Show Not Tell terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII.I SMP Negeri 6 Binamu. (Makassar: Univeritas Muhammadiyah Makassar.
Listya, Eka dkk. 2018. “Pemanfaatan buku pelajaran bahasa indonesia sebagai sumber belajar dalam pembelajaran menulis di kelas xi.” 1–14.
Karlina Megawati, Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Menggunakan Metode Field Trip pada Siswa Kelas VIII5 SMP Negeri 2 Lingsar Tahun Pembelajaran 2016/2017, (Mataram: Universitas Mataram, 2017), h. x.
