Pelevelan Model Mental Siswa Dalam Memahami Konsep Persamaan Garis Lurus Di Era Pandemi COVID-19

Rizkia Nur  Laili; Anita Dewi  Utami; Nur  Rohman

doi:10.51574/kognitif.v1i2.86

Authors

Rizkia Nur Laili IKIP PGRI Bojonegoro
Anita Dewi Utami IKIP PGRI Bojonegoro
Nur Rohman IKIP PGRI Bojonegoro

DOI:

https://doi.org/10.51574/kognitif.v1i2.86

Keywords:

pelevelan, model mental garis lurus, Persamaan Garis Lurus

Abstract

Pelevelan model mental merupakan salah satu cara untuk melihat sejauh mana pemahaman siswa yang didasarkan pada tingkatan masing-masing level. Menurut pendapat para ahli tidak dapat dikesampingkan bahwa level pemahaman masing-masing siswa tentunya berbeda-beda, mulai dari tingkatan rendah, menengah, hingga tingkat atas dan pelevelan pemahaman siswa itu sendiri dapat diukur dengan berbagai hal, salah satunya adalah model mental. Model mental bisa digunakan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa dan menunjukkan cara berpikir siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan enam level model mental siswa kelas VIII dalam memahami konsep persamaan garis lurus. Metode yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII dengan jumlah 121 siswa, subjek tersebut diambil agar terpenuhi masing-masing level model mental. Kemudian diambil 2 siswa untuk diwawancarai sebagai subjek terpilih yang menjadi perwakilan masing-masing level model mental. Sehingga diperoleh 12 siswa sebagai subjek wawancara. Instrumen dalam penelitian ini meliputi soal tes dan pedoman wawancara yang sebelumnya divallidasi. Prosedur pengumpulan data yaitu dengan observasi, tes, wawancara, serta dokumentasi. Peneliti menganalisis data dengan dua cara, yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi metode untuk memastikan kevalidan data. Sehingga diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan deskripsi masing-masing level model mental siswa dalam memahami konsep persamaan garis lurus.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia. (2016). Kemampuan Berpikir Matematis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri. Edu-Mat Jurnal Pendidikan Matematika. Volume 4, Nomor 2, Oktober 2016, Hlm 118 –125. File:///C:/Users/Master/Downloads/2568-5132-1-Pb.Pdf. Diakses Pada 16 Juni 2021

Bofferding, L. (2014). Negative Integer Understanding: Characterizing First Graders’ Mental Models. Journal For Research In Mathematics Education, 45(2): 194-245.

Dosenpsikologi.Com. Https://Dosenpsikologi.Com/Psikologi-Kognitif. Diakses Pada 25 Februari 2021

Hardiyanti. (2012). Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Number Head Together Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep. Http://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/In Dex.Php/Ujme Diakses Pada Februari 2021.

Jansoon, N. (2009). Understanding Mental Models Of Dilution In Thai Students. International Journal Of Environmental & Science Education. 4(2): 147-168.

Kumalasari. (2013). Kesulitan Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Segi Kemampuan Koneksi Matematika. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Fmipa Uny Yogyakarta, 9 November 2013. Mp 8 – Mp 14. Https://Eprints.Uny.Ac.Id/10725/1/P%20-%202.Pdf. Diakses Pada Mei 2021

Lehrer. (2009). Identifikasi Kesalahan-Kesalahan Yang Diperbuat Siswa Kelas Iii Smp Pada Setiap Aspekpenguasaan Bahan Pelajaran Matematika. Tesisfps Ikip Malang. Tidak Diterbitkan

Lewy. (2009). Pengembangan Soal Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pokok Bahasan Barisan Dan Deret Bilangan Di Kelas Ix Akselerasi Smp Xaverius Maria Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 3. No. 2, Desember 2009. 15-28. Https://Media.Neliti.Com/Media/Publications/121404-Id-Pengembangan- Soal-Untuk-Mengukur-Kemampu.Pdf. Diakses Pada Mei 2021

Ma’sumah. (2015). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri Sedaerah Binaan Ii Kecamatan Petanahan Kabupaten Kebumen, Skripsi, Semarang: Universitas Negeri Semarang. Http://Lib.Unnes.Ac.Id/21893/1/1401411127-S.Pdf. Diakses Pada Februari 2021

Murizal, Angga. (2012). Pemahaman Konsep Matematis Dan Model Pembelajaran Quantum Teaching. Jurnal Pendidikan Matematika 1, No. 1 (2012): H. 19. Http://Ejournal.Unp.Ac.Id/Students/Index.Php/Pmat/Article/Viewfile/1138/ 830.

Murizal, Angga. (2012). Pemahaman Konsep Matematis Dan Model Pembelajaran Quantum Teaching”, Jurnal Pendidikan Matematika 1, No. 1 (2012): H. 19. Http://Ejournal.Unp.Ac.Id/Students/Index.Php/Pmat/Article/Viewfile/1138/830. Di Akses Pada Tanggal 26 Februari 2021.

Park, E.J. & Light, G. (2009). Identifying Atomic Structure As A Rhreshold Concept: Student Mental Models And Troublesomeness. International Journal Of Science Education, 31 (2): 233-258.

Rachmawati, N. S., Dkk. (2019). Pelevelan Model Mental Siswa Dalam Memahami Penggunaan Konsep Teorema Pythagoras Pada Siswa Smp. Journal Of Mathematics Education And Science: 2(2), 97-98. Online: Http://Journal.Unugiri.Ac.Id/Index.Php?Journal=James&Page=Article&Op=V Iew&Path%5b%5d=102. (Diakses 17 Januari 2021)

Retnawati. (2017). Kesalahan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Garis Lurus. Seminar Matematika Uny. 79-84. Https://Docplayer.Info/71649171-Kesalahan-Siswa-Smp-Dalam- Menyelesaikan-Soal-Persaman-Garis-Lurus.Html

Sange, P. M. (2004). The Fifth Discipline. The Art And Practice Of The Learning Organization. Diakses Pada 16 Januari 2021

Sholekah. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau Dari Koneksi Matematis Materi Limit Fungsi. Wacana Akademika Vo. 1 No. 2 Tahun 2017. 151-64. Http://Download.Garuda.Ristekdikti.Go.Id/Article.Php?Article=530817&Val=10892&Title=Analisis%20kesulitan%20siswa%20dalam%20menyelesaikan%20soal%20matematika%20ditinjau%20dari%20koneksi%20matematis%20materi%20limit%20fu Ngsi

Tanjungsari, R. D., Soedjoko, E., & Mashuri. (2012). Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika Smp Pada Materi Persamaan Garis Lurus. Unnes Journal Of Mathematics Education. 1(1). 53-57. Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Ujme/Article/View/261

Ulfah, Maria., Dkk. (2020). Pelevelan Model Mental Siswa Dalam Memahami Konsep Soal Cerita Spldv. Jurnal Pendidikan Edutama. Https://Ejurnal.Ikippgribojonegoro.Ac.Id/Index.Php. Diakses Pada 18 Januari 2021

Utami, A. D. Et Al. (2019). Student’s Pre-Initial Mental Model: The Case Of Indonesian First-Year Students. International Jurnal Of Instruction, 12(1): 1173 -1188. Diakses Pada 17 Januari 2021

Utami, A. D. Et Al. (2018).Six Level Of Primary School Student’s Mental Model In Comprehending The Concept Of Integer: A Case In Indonesia Context. International Jurnal Of Instruction. 11(4): 29 – 44. Diakses Pada 17 Januari 2021

Vosniadou, S. & Brewer, W. F. (1992). Mental Model Of The Earth: A Study Of Conceptual Change In Childood. Cognitive Psychology, 24 (4, 535 – 585