Level Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Pola Bilangan Berdasarkan Gender
DOI:
https://doi.org/10.51574/kognitif.v3i1.708Keywords:
Pola Bilangan, Tingkat Berpikir Kreatif, GenderAbstract
Saat ini, masalah yang dihadapi siswa adalah ketidakleluasaan dalam mengembangkan ide kreatif saat belajar matematikaKondisi ini menyebabkan rendahnya tingkat berpikir kreatif siswa dalam belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis level berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah pola bilangan berdasarkan gender. Oleh karena itu, pendekatan deskriptif kualitatif digunakan dengan melibatkan siswa kelas VIII sebanyak 32 orang.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir kreatif dan pedoman wawancara. Analisis data yang digunakan terdiri dari 3 tahap yaitu reduksid data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ditemukan bahwa siswa perempuan lebih kreatif dibandingkan dengan siswa laki-laki ketika mereka menyelesaikan masalah pola bilangan Siswa laki-laki berada pada TKBK 0 baik pada soal nomor 1 maupun nomor 2, satu siswa perempuan juga berada pada TKBK 0 pada soal nomor 2. Sedangkan untuk soal nomor 1, dua siswa perempuan dan satu siswa laki-laki mencapai TKBK 3. Selain itu, masing-masing satu siswa perempuan dan laki-laki memenuhi indikator kefasihan pada soal nomor 2, yang mana menunjukkan bahwa siswa tersebut mencapai TKBK 1.
Downloads
References
Astra, R. R. S., Vilela, A., Pereira, J., & Zou, S. (2022). Pengaruh gender terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMP yang telah memperoleh pendekatan RME. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(1), 307-316.
Ayuni, R., Firmansyah, D., Senjayawati, E., & Maya, R. (2018). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Permasalahan pada Materi Lingkaran. Jurnal Mathematic Paedagogic, 2(2), 139-148. DOI: https://doi.org/10.36294/jmp.v2i2.212
Bahrudin, E. R., & Siswono, T. Y. E. (2020). Profil Kreativitas Siswa dalam Menyelesaikan Soal Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(1). DOI: https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n1.p88-94
Dilla, S. C., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2018). Faktor Gender dan Resiliensi dalam Pencapaian Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 129. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.553 DOI: https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.553
Elfiani, F. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Vii F Mts Ma’arif Nu 1 Wangon Melalui Pembelajaran Ideal Problem Solving. AlphaMath: Journal of Mathematics Education, 3(2).
Fathiyah, K. N. (2020, August). Aspek positif di domain akademik: aplikasi the broaden and build theory of emotion (review sistematis). In Seminar Nasional Psikologi UM (Vol. 1, No. 1).
Febryana, D. (2018). Profil kreativitas siswa dalam menyelesaikan soal segitiga dan segiempat ditinjau dari gender. Suska Journal of Mathematics Education, 4(1), 50-58. DOI: https://doi.org/10.24014/sjme.v4i1.5236
Firdausi, Y. N., Asikin, M., & Wuryanto, W. (2018, February). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar pada Pembelajaran Model Eliciting Activities (MEA). In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 239-247).
Fitrina, T., Ikhsan, M., & Munzir, S. (2016). Peningkatan Kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa SMA melalui model pembelajaran project based learning berbasis debat. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 87-95.
Hodiyanto, H. (2014). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Pemecahan Masalah Ditinjau dari Gender Pada Materi Himpunan. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 3(1), 27-40.
Indrawati, N., & Tasni, N. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan tingkat kompleksitas masalah dan perbedaan gender. Saintifik, 2(1), 16–25. https://doi.org/10.31605/saintifik.v2i1.92 DOI: https://doi.org/10.31605/saintifik.v2i1.92
Kartini, A., & Maulana, A. (2019). Redefinisi Gender Dan Seks. An-Nisa': Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 12 (2), 217-239. DOI: https://doi.org/10.35719/annisa.v12i2.18
Leikin, R., & Lev, M. (2007, July). Multiple solution tasks as a magnifying glass for observation of mathematical creativity. In Proceedings of the 31st international conference for the psychology of mathematics education (Vol. 3, pp. 161-168).
Machromah, I. U., Riyadi, R., & Usodo, B. (2015). Analisis Proses Dan Tingkat Berpikir Kreatif Siswa SMP Dalam Pemecahan Masalah Bentuk Soal Cerita Materi Lingkaran Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika, 3(6).
Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran generatif (generative learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2). DOI: https://doi.org/10.20527/edumat.v3i2.644
Mulyono, M., Ardiansyah, A. S., Fariz, R., & Khoirunnisa, K. (2020). Prespektif Gender terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa pada Blended Learning berbantu Google Classrooms. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 245-255. DOI: https://doi.org/10.15294/kreano.v11i2.26540
Mz, Z. A. (2013). Perspektif gender dalam pembelajaran matematika. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender, 12(1), 15-31. http://dx.doi.org/10.24014/marwah.v12i1.511 DOI: https://doi.org/10.24014/marwah.v12i1.511
Novianti, F., & Yunianta, T. N. H. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa SMP dalam menyelesaikan soal matematika pada materi bentuk aljabar yang ditinjau dari perbedaan gender. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1). DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i6.4854
Nurhidayati, B., Hudiono, A. N., Program, S., Pendidikan, M., & Fkip, U. (2014). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pemecahan Masalah Berdasarkan Gender Pada Materi Bangun Datar. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(4).
Purwanti, K. L. (2016). Perbedaan Gender Terhadap Kemampuan Otak Kanan Pada Siswa. Jurnal Sawwa, 9(1), 107–121.
Saidah, I., Dwijanto, D., & Iwan, J. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) (Vol. 3, No. 1, pp. 1042-1045).
Sara, S., Johar, R., & Zubainur, C. M. (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Pembelajaran dengan Model Treffinger pada Materi Segiempat. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(2).
Suprapto, S., & Zubaidah, S. (2018). Pengaruh gender terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran biologi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1, 325–329. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/10642
Ulpa, M. (2014). GENDER DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 9(2), 263–272. https://ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/yinyang/article/view/1202
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
.png)
.png)
1.png)
