Analisis Level Berpikir Geometris Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran berdasarkan Teori Van Hiele

Insan Nuri Umami 1 Indonesia , Orin Asdarina 1 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah Aceh Barat Daya
Link Copied!
Published 2024-06-08
Vol. 4 No. 1 (2024) PAGES 460 - 471
DOI 10.51574/kognitif.v4i1.1554
Views / Downloads 569 444

Setiap siswa memiliki kemampuan berpikir geometris yang berbeda-beda, namun masih sedikit temuan penelitian yang mengkaitkannya dengan teori Van Hiele. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengukur sejauhmana tingkat berpikir geometris dalam menyelesaikan soal lingkaran berdasarkan teori Van Hiele.  Kami menggunakan metode kualitatif dengan melibatkan 21 siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kampung Pisang. Data dikumpulkan berdasarkan hasil penyelesaian dan transkip wawancara. Data yang terkumpul di analisis dengan menggunakan pedoman rubrik penilaian, serta mengklasifikasi kemampuan geometris siswa kategori tinggi, kategori sedang, kategori rendah, dan kemudian diambil kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa berkemampuan geometris tinggi, sedang dan rendah memberikan gambaran yang berbeda-beda dalam menyelesaikan masalah geometri berdasarkan teori Van Hiele. Hasil penelitian ini memberikan implikasi pada pengembangan wawasan terkait pentingnya berfikir geometris

Umami, I. N., & Asdarina, O. . (2024). Analisis Level Berpikir Geometris Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran berdasarkan Teori Van Hiele. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 460–471. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1554
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Anwar, A. (2020). Identifikasi Tingkat Berpikir Geometri Siswa Berdasarkan Teori Van Hiele. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 3(2), 85–92. https://doi.org/10.31539/judika.v3i2.1616
  2. Budiarti, M. I. E. (2019). Analisis Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Teori Van Hiele. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 5(2), 33. https://doi.org/10.33506/jq.v5i2.344
  3. Endorgan, F. (2020). Prospective Middle School Mathematics T eachers ’ Problem Posing Abilities in Context of Van Hiele Levels of Geometric Thinking *. International Online Journal of Educational Sciences, 12(2), 132–152. file:///D:/trimurtini/trim 2021/kuliah S3 Pend Matematika/Prof Budi dan Prof Isti/proses review artikel/proses mendeley/4Prospective Middle School Mathematics Teachers’ Problem Posing.pdf
  4. Fitriani, N., Suryadi, D., & Darhim, D. (2018). Analysis of mathematical abstraction on concept of a three dimensional figure with curved surfaces of junior high school students. Journal of Physics: Conference Series, 1132(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1132/1/012037
  5. Lestari, A. P., Hasbi, M., & Lefrida, R. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Kelas IX dalam Menyelesaikan Soal Cerita Keliling dan Luas Lingkaran di SMP Al-Azhar Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 3(4), 373–385. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php
  6. Musa, L. A. D. (2018). Level Berpikir Geometri Menurut Teori Van Hiele Berdasarkan Kemampuan Geometri dan Perbedaan Gender Siswa Kelas VII SMPN 8 Pare-Pare. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(2), 103–116. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v4i2.255
  7. Noto, M. S., Priatna, N., & Dahlan, J. A. (2019). Mathematical proof: The learning obstacles of pre-service mathematics teachers on transformation geometry. Journal on Mathematics Education, 10(1), 117–125. https://doi.org/10.22342/jme.10.1.5379.117-126
  8. Novtiar, C., & Aripin, U. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kepercayaan Diri Siswa Smp Melalui Pendekatan Open Ended. Prisma, 6(2), 119–131. https://doi.org/10.35194/jp.v6i2.122
  9. Nuansari, ariska ade. (2016). Deskripsi berpikir siswa smp kelas ix pada materi lingkaran berdasarkan tahapan van hiele. Universitas Kristen Satya Wacana.
  10. Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri Secara Realistis Dengan GeoGebra. Matematika, 16(2), 1–6. https://doi.org/10.29313/jmtm.v16i2.3900
  11. Pereira, J., Wijaya, T. T., Zhou, Y., & Purnama, A. (2021). Learning points, lines, and plane geometry with Hawgent dynamic mathematics software. Journal of Physics: Conference Series, 1882(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012057
  12. Rafianti, I. (2016). Calon Guru Sekolah Dasar Ditinjau Dari. 9(2), 159–164.
  13. Rezky, R., & Wijaya, A. (2018). Designing hypothetical learning trajectory based on van hiele theory: A case of geometry. Journal of Physics: Conference Series, 1097(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1097/1/012129
  14. Sudihartinih, E., & Wahyudin. (2019). The van hiele levels of geometric of students in first semester reviewed from gender. Journal of Physics: Conference Series, 1280(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/4/042034
  15. Ural, A. (2016). Investigating 11th Grade Students ’ Van -Hiele Level 2Geometrical Thinking Mehmet AkifErsoy University Faculty of Education , Mathematics Education. IOSR Journal Of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS), 21(12), 13–19. https://doi.org/10.9790/0837-2112061319
  16. Utami, N. D. (2017). Kesulitan pada siswa kelas xi dalam menyelesaikan soal geometri ditinjau dari level berpikir. Universitas Muhammadiyah Surakarta. https://core.ac.uk/download/pdf/148614186.pdf
  17. Yudianto, E., Nindya, Y. S., & Setiawan, T. B. (2021). Kecemasan Geometri Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Teori Van Hiele. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1102–1115. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.510

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@gmail.com, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimension Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Articles
Keywords
Tingkat Berfikir Soal Lingkaran Teori Van Hiele