Analisis Model Pengembangan pada Disertasi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Makassar Tahun 2022-2023

Rusdin 1 Indonesia , Ma'rup 2 Indonesia , Ahmad Talib 3 Indonesia , Suradi Tahmir 3 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Sorong
2 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar
3 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Makassar
Link Copied!
Published 2024-05-25
Vol. 4 No. 1 (2024) PAGES 319 - 326
DOI 10.51574/kognitif.v4i1.1491
Views / Downloads 1531 768

Artikel ini mengkaji dan memetakan model pengembangan, aspek terkait metode penelitian, serta kecenderungan (trend) penelitian pada disertasi pendidikan matematika di Universitas Negeri Makassar (UNM). Ulasan dalam artikel dapat dijadikan salah satu acuan bagi calon mahasiswa maupun mahasiswa baru program doktor pendidikan matematika dalam memutuskan topik disertasi yang akan diambilnya dalam menyusun gagasan awal hingga proposal penelitian disertasi. Langkah-langkah yang diambil dalam penelitian ini yaitu mengidentifikasi dan memilih disertasi pendidikan matematika yang menggunakan model pengembangan dan membaca dengan cermat bagian metode penelitian serta melakukan analisis terhadap model pengembangan yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari sembilan disertasi tahun 2022 dan 2023 yang dianalisis semuanya menggunakan jenis penelitian pengembangan (R&D) dengan model pengembangan yang digunakan yaitu model Plomp, 4-D, ADDIE, Borg & Gall, dan Dick & Carey. Selanjutnya, hasil penelitian menunjukkan bahwa trend penelitian disertasi pada program doktor pendidikan matematika UNM adalah pengembangan model pembelajaran pada tingkat sekolah dan perguruan tinggi dengan cakupan lokasi penelitian masih berada di Sulawesi Selatan

Rusdin, R., Ma'rup, M., Talib, A., & Tahmir, S. (2024). Analisis Model Pengembangan pada Disertasi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Makassar Tahun 2022-2023. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 319–326. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1491
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Abrar, A. I. P. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran E-SPLIT Classroom untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Kemandirian Belajar Mahasiswa Matematika. Disertasi tidak dipublikasikan, Universitas Negeri Makassar.
  2. Annas, S., Tiro, M.A., & Irwan. (2015). Meta Analysis on The Application of Structural Equation Models (Dissertation Studies on Public Administration Study Program, Postgraduate Program, State University of Makassar). Proceeding of Matrices for IITTEP-ICoMaNSEd 2015, 1-24.
  3. Arwadi, Fajar. (2023). Pengembangan Instrumen Self-Report Measure untuk Mengukur M-TPACK Guru. Disertasi tidak dipublikasikan, Universitas Negeri Makassar.
  4. Atweh, B., Lapinid, M. R. C., Limjap, A. A., Elipane, L. E., Basister, M., & Conde, R. L. (2023). Critical Analysis of Mathematics Education Doctoral Dissertations in the Philippines: 2009–2021. In Asian Research in Mathematics Education: Mapping the Field (pp. 69-95). Singapore: Springer Nature Singapore.
  5. Bakker, A., Cai, J., & Zenger, L. (2021). Future themes of mathematics education research: An international survey before and during the pandemic. Educational Studies in Mathematics, 107(1), 1-24.
  6. Djam’an, N., Mariana, N., & Simanjorang, M. M. (2023). Trends in Mathematics Education Research in Indonesia. Asian Research in Mathematics Education: Mapping the Field, 163-175.
  7. Gall, G., & Gall, J. P. Borg. (2003). Educational research: An introduction, 7.
  8. Karmila. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika yang Memanfaatkan Multiple Intelegensi Siswa. Disertasi tidak dipublikasikan, Universitas Negeri Makassar.
  9. Latif, N. F. (2022). Pengembangan e-Modul Model I CAME untuk Memfasilitasi kemandirian peserta didik dalam Belajar Matematika. Disertasi tidak dipublikasikan, Universitas Negeri Makassar.
  10. Murtiyasa, B. (2016). Isu-isu kunci dan tren penelitian pendidikan matematika. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP I) 2016, pp. 1-9. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
  11. Nasir, Norma. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Literasi Matematika Berpikir Tingkat Tinggi (LIMITT). Disertasi tidak dipublikasikan Universitas Negeri Makassar.
  12. Nieveen, N. (1999). Prototyping to reach product quality. Dalam J. V.D Akker, R.M. Branch, K. Gustafson, N. Nieveen, & T. Plomp (Eds), Design approaches and tools in education and training (h.125-135). Boston: Kluwer Academic.
  13. Nur, Fitriani. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Kolaboratif OS2L Berbasis Blended Learning. Disertasi tidak dipublikasikan, Universitas Negeri Makassar.
  14. Nurhajarurahmah, S. Z. (2023). Pengembangan Model Pelatihan Calon Guru Matematika Berbasis Moral. Disertasi tidak dipublikasikan, Universitas Negeri Makassar.
  15. Patimbangi, Andi. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Kecerdasan Inspirasi dan Assessment for Learning. Disertasi tidak dipublikasikan, Universitas Negeri Makassar.
  16. Rahmah, Nur. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Terintegrasi Nilai Karakter (PMT-K) pada Mahasiswa. Disertasi tidak dipublikasikan, Universitas Negeri Makassar.
  17. Richey, R.C. (1994). Developmental Research: The definition and Scope. In Proceedings of National Convention of the Association for Educational Communications and Technology, 714-720.
  18. Rusdi, Muhammad. (2019). Penelitian Desain dan Pengembangan Kependidikan. Depok: Rajawali Pers.
  19. Sani, R. A. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana
  20. Setyosari, Punaji. (2016). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Group.
  21. www.pasca.unm.ac.id. Diakses pada tanggal 20 Desember 2023.

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimensions Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
Disertasi Model Pengembangan Gagasan Awal Pendidikan Matematika