Peningkatan Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek

Wahyu Indra Syahputra 1 Indonesia , Bornok Sinaga 1 Indonesia
1 Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan
Link Copied!
Published 2024-06-30
Vol. 4 No. 1 (2024) PAGES 1 - 26
DOI 10.51574/kognitif.v4i1.1157
Views / Downloads 1622 1285

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasi siswa dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek. Kami menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel  (SPLTV) dengan melibatkan siswa kelas X SMA Dharma Pancasila Medan. Kami menggunakan instrumen berupa tes kemampuan berpikir komputasi dan observasi. Hasik penelitian menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan awal siswa tergolong sangat rendah. Pada siklus I, rata-rata nilai tes kemampuan berpikir komputasi mengalami peningkatan. Pada siklus II, diperoleh rata-rata nilai tes kemampuan berpikir komputasi II mengalami peningkatan kategori tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan berpikir komputasi

Syahputra, W. I. ., & Sinaga, B. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 1–26. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1157
More Citation Formats
Download Citation

Downloads

Download data is not yet available.
  1. Betty Heryuriani, & Musdayati. (2020). Pembelajaran Materi Aritmetika Sosial Dengan Pendekatan STEM. Inomatika, 2(2), 55–68. https://doi.org/10.35438/inomatika.v2i2.191 DOI: https://doi.org/10.35438/inomatika.v2i2.191
  2. Crossley, S. A., Weston, J. L., McLain Sullivan, S. T., & McNamara, D. S. (2011). The development of writing proficiency as a function of grade level: A linguistic analysis. In Written Communication (Vol. 28, Issue 3). https://doi.org/10.1177/0741088311410188 DOI: https://doi.org/10.1177/0741088311410188
  3. Fahmi, I. N., Setiyawan, H., Pd, S., Pd, M., Roosyanti, A., Pd, S., & Pd, M. (2021). Penerapan Model Project Based Learning Materi Segi Banyak Pada Siswa Kelas IV di MI Miftahul Huda Gempol Kurung. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian Ke-III (SNHRP-III.
  4. Figueroa, A. P., Possani, E., & Trigueros, M. (2018). Matrix multiplication and transformations: an APOS approach. Journal of Mathematical Behavior, 52(October 2017), 77–91. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2017.11.002 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2017.11.002
  5. Habsyi, R., R. M. Saleh, R., & Isman M. Nur. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Guided Dicovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i1.385 DOI: https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i1.385
  6. Haryanto, H., Manalu, E. O., Wyrasti, A. F., & Juli, P. (2020). Identifikasi penerapan pendekatan saintifik kegiatan menanya (m2) kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran matematika yang bersifat teacher centered learning. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 2(1). https://doi.org/10.30598/jumadikavol2iss1year2020page39-45
  7. Ikram, M., Purwanto, Nengah Parta, I., & Susanto, H. (2020). Mathematical reasoning required when students seek the original graph from a derivative graph. Acta Scientiae, 22(6), 45–64. https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.5933 DOI: https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.5933
  8. Jamna, N. D., Hamid, H., & Bakar, M. T. (2022). Analisis Kemampuan berpikir Komputasi Matematis Siswa SMP pada Materi Persamaan Kuadrat. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 2(3). https://doi.org/10.33387/jpgm.v2i3.5149 DOI: https://doi.org/10.33387/jpgm.v2i3.5149
  9. Masingila, J. O., Olanoff, D., & Kimani, P. M. (2017). Mathematical knowledge for teaching teachers : knowledge used and developed by mathematics teacher educators in learning to teach via problem solving. Journal of Mathematics Teacher Education. https://doi.org/10.1007/s10857-017-9389-8 DOI: https://doi.org/10.1007/s10857-017-9389-8
  10. Muna, I., & Fathurrahman, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Matematika di SD Nasima Kota Semarang. Jurnal Profesi Keguruan, 9(1). DOI: https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i1.103
  11. Muslim, S. R. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik SMA. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 1(2). https://doi.org/10.35706/sjme.v1i2.756 DOI: https://doi.org/10.35706/sjme.v1i2.756
  12. Nofziarni, A., Hadiyanto, H., Fitria, Y., & Bentri, A. (2019). Pengaruh penggunaan model problem based learning ( pbl ) terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.244 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.244
  13. Noguez, J., & Neri, L. (2019). Research-based learning: a case study for engineering students. International Journal on Interactive Design and Manufacturing, 13(4). https://doi.org/10.1007/s12008-019-00570-x DOI: https://doi.org/10.1007/s12008-019-00570-x
  14. Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2). https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950 DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950
  15. Prastyo, T. D., Setiarini, T., & Lisnawati, I. (2023). Analisis Berpikir Komputasional Mata Pelajaran Informatika Siswa Kelas X DPIB SMK Negeri 1 Pacitan Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.21137/edumatic.v4i1.687 DOI: https://doi.org/10.21137/edumatic.v4i1.687
  16. Riani, N. (2023). Efektifitas Project Based Learning (Pjbl) Sebagai Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(3). https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i3.615 DOI: https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i3.615
  17. Rich, K. M., Yadav, A., & Schwarz, C. V. (2019). Computational thinking, mathematics, and science: Elementary teachers’ perspectives on integration. Journal of Technology and Teacher Education, 27(2), 165–205.
  18. Sealey, V., Infante, N., Campbell, M. P., & Bolyard, J. (2020). The generation and use of graphical examples in calculus classrooms: The case of the mean value theorem. Journal of Mathematical Behavior, 57(October 2019), 100743. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2019.100743 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2019.100743
  19. Simanjuntak, E., Armanto, D., & Dewi, I. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasional Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Change And Relationship. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.24114/jfi.v4i1.46106 DOI: https://doi.org/10.24114/jfi.v4i1.46106
  20. Supiarmo, M. G., Mardhiyatirrahmah, L., & Turmudi, T. (2021). Pemberian Scaffolding untuk Memperbaiki Proses Berpikir Komputasional Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.516 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.516
  21. Wilkie, K. J. (2021). Seeing quadratics in a new light: secondary mathematics pre-service teachers’ creation of figural growing patterns. Educational Studies in Mathematics, 106(1), 91–116. https://doi.org/10.1007/s10649-020-09997-6 DOI: https://doi.org/10.1007/s10649-020-09997-6
  22. Yuntawati, Y., Sanapiah, S., & Aziz, L. A. (2021). Analisis Kemampuan Computational Thinking Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Media Pendidikan Matematika, 9(1). https://doi.org/10.33394/mpm.v9i1.3898 DOI: https://doi.org/10.33394/mpm.v9i1.3898

Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)
e-mail: kognitif@etdc.org, website : https://etdc-indonesia.com

Creative Commons License
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika dengan Situs: https://etdci.org/journal/kognitif  berlisensi  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

p-ISSN 2776-9984, e-ISSN 2776-9704 

Dimensions Badge

Downloads

Downloads
Crossmark Badge
Crossmark Badge
Section
Original Research Articles
Keywords
Berpikir Komputasi Model Pembelajaran Berbasis Project Peningkatan