Transformasi Pembelajaran Tahfidz Al-Quran melalui Pendekatan Deep Learning Menuju Internalisasi Karakter Religius
DOI:
https://doi.org/10.51574/judikdas.v5i4.5991Keywords:
Tahfiz Al-Qur’an, Deep Learning, Pembelajaran Mendalam, Karakter Religius, Internalisasi NilaiAbstract
Pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an itu pada umumnya masih sering dipahami sebagai proses menghafal, kemudian mempertahankan hafalan ayat-ayat Al-Qur’an yang telah dihafalkan melalui mengulang hafalan Al-Quran. Orientasi ini sangatlah penting sebagai bentuk fondasi dalam pembelajaran tahfiz. Akan tetetapi juga belum sepenuhnya menjamin bahwa nilai-nilai Al-Qur’an dapat dipahami, dihayati, dan diwujudkan dalam perilaku keseharian peserta didik. Adapun artikel ini bertujuan untuk menginterpretasikan transformasi pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an melalui pendekatan Deep Learning dalam mengupayakan atau mengarahkan proses hafalan menuju internalisasi karakter religius. Penelitian ini menggunakan kualitatif dan metodenya menggunakan studi kepustakaan. Data yang diperoleh dari artikel jurnal ilmiah dan literatur akademik yang relevan dengan pembelajaran tahfiz, Deep Learning, pendidikan karakter, dan internalisasi nilai religius. Data dikaji melalui tahapan menentukan unsur, mengumpulkan unsur, memaknai unsur, membandingkan, dan kemudian menghubungkan berbagai gagasan. Hasil kajian temuan ini menunjukkan bahwa transformasi pembelajaran tahfiz ini dapat dilakukan dengan memperluas fokus utama pembelajaran dari penguasaan hafalan menuju pemahaman makna, kesadaran diri, pengalaman belajar yang bermakna, dan menginternalisasi nilai-nilai Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan Deep Learning yang menghubungkan minful, meaningful, dan joyful learning memberikan kerangka pedagogisuntuk membangun proses tersebut. Penanaman karakter religius dapat dilakaukan secara bertahap, yaitu melalui proses mengetahui, memahami, mentadabburi, membiasakan dan mewujudkan atau mengamalkan nilai quran kedalam prilaku dalam berkehidupan. Artikel ini menawarkan model konseptual transformasi pembelajaran tahfiz yang menempatkan hafalan sebagai titik awal, pemahaman dan refleksi sebagai proses pendalaman, serta pembiasaan dan aktualisasi sebagai orientasi pembentukan karakter religius. Dengan demikian, pembelajaran tahfiz tidak berhenti pada pencapaian kuantitatif hafalan, tetapi diarahkan pada pembentukan pribadi Qur’ani yang mampu menghidupkan nilai Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari.
References
Abdullah, M., Oktavia, G., & Almasi, M. (2024). Improving students’ ability to memorize the Quran: What strategies should teachers use? Khalifa: Journal of Islamic Education, 8(2), 94–106. https://doi.org/10.24036/kjie.v8i2.411
Abshor, M. U., Wafiati, I., Sorfina, N. S., & Ma’arif, S. (2024). Applying the CIPP model to assess the impact of the Tahfidz class program on Quranic retention. Journal of Islamic Education Management Research, 2(2), 97–104. https://doi.org/10.14421/jiemr.2024.22-01
Agustin, O. A., Choeroni, C., & Anwar, K. (2026). Implementasi taḥfīẓ, taḥsin dan tadabur dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an pada mahasiswa Universitas Darussalam Gontor Ponorogo. Studia Quranika, 10(2), 149–170. https://doi.org/10.21111/studiaquranika.v10i2.8
Agustini, Grashinta, A., Putra, S., Sukarman, Guampe, F. A., Akbar, J. S., Lubis, M. A., Maryati, I., Ririnisahawaitun, Mesra, R., Sari, M. N., Tuerah, P. R., Rahmadhani, M. V., & Rulanggi, R. (2024). Metode penelitian kualitatif: Teori dan panduan praktis analisis data kualitatif. Mifandi Mandiri Digital. https://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/penerbitmmd/article/view/117
Ainunnajwa, S., Waluyo, K. E., & Aziz, A. (2026). Internalisasi nilai religius melalui keteladanan guru dan pembiasaan siswa di Madrasah Tsanawiyah At-Taubah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 655–665. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/48080
Amelya, A., Eramahi, E., & Oktavia, G. (2023). Implementation of the Wafa method in learning Quran Tahfizh. Ahlussunnah: Journal of Islamic Education, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.58485/jie.v2i1.185
Aribah, L., Aulia, M. G., Baharudin, M. H. bin, Rifkiya, A., & Khoiriyah, D. R. (2025). Deep learning approach in the Merdeka Curriculum to shape students’ character through Islamic religious education. Kalijaga Journal of Islamic Religious Education, 1(1), 16–35. https://doi.org/10.14421/jire.12070
Della, D. A., Attamimi, T. A., Hasanah, U., Khairunnisa, R., & Noor, M. (2025). Pengembangan bahan ajar Pendidikan Agama Islam berbasis pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning). Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(4), 2161–2183. https://doi.org/10.35931/am.v9i4.5527
Dzulfiqar, A. S., & Miskiyah, A. Z. (2026). Analisis literatur: Pendekatan pembelajaran deep learning dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 9–18. https://doi.org/10.52434/jpai.v5i1.43448
Fatmawaty, F. (2024). Deep learning: Sebuah pendekatan untuk pembelajaran bermakna. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 71–85. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i1.2121
Fauziah, N., Zahra, A. A., Lubis, C. A., Jabir, N., Rettob, R., Ariyani, Y. D., & Apriani, A.-N. (2026). The role of multicultural-based deep learning in character building of elementary school students: A literature review. Jurnal Pendidikan Karakter, 17(2), 135–144. https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/100765
Harahap, Y., Nurjannah, N., & Amrullah, A. (2026). Implementasi deep learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN N 05 Rejang Lebong [Skripsi sarjana, Institut Agama Islam Negeri Curup]. Repository IAIN Curup. https://e-theses.iaincurup.ac.id/9854/
Haris, A., Aljauhari, S., & Faisal, F. (2024). Model pembelajaran tahfidz dalam pembentukan karakter siswa madrasah tsanawiyah. Jurnal Hadratul Madaniyah, 11(1), 10–18. https://doi.org/10.33084/jhm.v11i1.6686
Iskandar, A., Mujib, M. F., Mustafida, F., & Jalil, A. (2026). Mindful, meaningful, dan joyful learning dalam pembelajaran PAI-BP: Strategi pembinaan akhlakul karimah berbasis deep learning. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 4(3), 500–512. https://doi.org/10.38035/jpsn.v4i3.748
Isnaini, W. L. (2025). Differentiated deep learning and Qur’an memorization at a state Islamic primary school. Inteligensia: Jurnal Studi Keislaman, 10(2), 27–34. https://rumahjurnal.iaintakengonaceh.ac.id/index.php/itg/article/view/550
Marlena, R., Cahya, M., Iskandar, M. Y., & Yusrial, Y. (2023). Methods for memorizing the Quran for higher education. Ahlussunnah: Journal of Islamic Education, 2(2), 77–82. https://doi.org/10.58485/jie.v2i2.210
Maulana, R., Nurjannah, N., Nurjannah, A., Revy, M. C. R., & Fadhil, A. (2025). Transformasi dari hafalan ke pemahaman nilai-nilai Qur’ani: Strategi pembelajaran bermakna berbasis deep learning. Advances in Education Journal, 2(3), 1122–1131. https://journal.al-afif.org/index.php/aej/article/view/439
Maulida, F., & Darnoto. (2025). Implementasi pendekatan deep learning dalam Kurikulum Cinta dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di MAN 2 Jepara. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 383–403. https://www.journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/37990
Maylani, M., & Hidayat, O. R. (2024). Pembentukan karakter spiritual peserta didik melalui pendekatan deep learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, 1(3), 254–265. https://pcpendidikan.org/index.php/jpcp/article/view/591
Nahdliyah, K. A., & Naelasari, D. (2026). Peningkatan hafalan Al-Qur’an melalui metode 3T+1M (talaqqi, takrir, tasmi’ dan muraja’ah). ILJ: Islamic Learning Journal, 4(1), 120–132. https://pondokjurnal.uwj.ac.id/index.php/ilj/article/view/2924
Nisa, A. K., Rasyidah, U. I., Huda, H. M., Fatih, M. H. A., Umam, A. S., & Khanafi, M. N. A. (2026). Pendekatan deep learning dalam pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis dan implikasinya terhadap internalisasi nilai religius. QOLAMUNAA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 51–70. https://ejurnal.stainaa.ac.id/index.php/qolamunaa/article/view/8
Prihantoro, W. K. (2025). Implementasi deep learning untuk meningkatkan karakter religius dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 254–266. https://doi.org/10.62490/latahzan.v17i2.1589
Qodri, M., Lubis, R., & Hardjo, S. (2023). Perbedaan minat belajar dan motivasi belajar ditinjau dari penggunaan metode menghafal Alquran di Pondok Tahfidz Maskanul Huffaz di Bintaro. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 5(3), 2331–2342. https://doi.org/10.34007/jehss.v5i3.1568
Ramadhani, M. L., Saputra, I. B., Ritonga, N., Roslaeni, R., & Putra, I. S. (2026). Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam membentuk karakter santri melalui pembelajaran Tahfizul-Quran di Rumah Tahfiz Quran Muslimin Medan. Education Achievement: Journal of Science and Research, 7(2), 420–432. https://doi.org/10.51178/jsr.v7i2.3265
Siregar, T., Fauzan, A., Yerizon, Y., & Syafriandi, S. (2025). Designing mathematics teaching through deep learning pedagogy: Toward meaningful, mindful, and joyful learning. Journal of Deep Learning, 1(2), 188–202. https://doi.org/10.23917/jdl.v1i2.11969
Sulastri, S., Wiyani, N. A., & Anam, R. S. (2024). Management of Tahfidz Quran programs in shaping elementary students’ character. El-Tarbawi, 17(1), 41–62. https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol17.iss1.art3
Susanti, W., Gusmirawati, Kustati, M., & Amelia, R. (2026). Integrasi metode tahfidz dalam pendidikan karakter: Membumikan Al-Qur’an di tengah fenomena degradasi moral remaja. AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 127–142. https://jurnal.staim-probolinggo.ac.id/Al-Ibtidaiyah/article/view/4097
Tarigan, J. F. I., Rahmadoini, R., Nurbaiti, N., & Sugandi, B. (2025). Persepsi guru Pendidikan Agama Islam terhadap pendekatan pembelajaran deep learning. Jurnal Pendidikan Islam Muta’allimin, 2(2), 54–66. https://journal.uir.ac.id/index.php/JPIM/article/view/29062
Wafa, A., Syarifah, S., & Nadhif, M. (2025). Transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis deep learning: Dari pendekatan hafalan menuju internalisasi nilai. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 103–116. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i2.95
Wijanarko, T., Sandra, I., Iraqi, H. S., Fadira, Y. A., & Mukherna, W. T. (2026). Innovative training on deep learning implementation: Applying mindful, meaningful, and joyful learning and assessment for/as/of learning. KACANEGARA: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 9(3), 523–530. https://doi.org/10.28989/kacanegara.v9i3.3410
Wijayanti, S. N., & Kurniawan, M. I. (2025). Religious character formation through Quran memorization program: Pembentukan karakter religius melalui program hafalan Al-Quran. Indonesian Journal of Islamic Studies, 13(1), Article 1798. https://doi.org/10.21070/ijis.v13i1.1798
Yasyakur, M., Mujahidin, E., Lisnawati, S., & Herman, H. (2025). Metodologi pembelajaran tahfiz dengan pendekatan deep learning di sekolah berbasis Islam. Al-Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, 10(2), 517–528. https://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/alt/article/view/9084
Zakariyya, M., Anshori, M., & Mundzir, A. (2026). The contribution of the Tahfidz al-Qur’an program at boarding schools to enhancing students’ spiritual values. Kalijaga Journal of Islamic Religious Education, 2(2), 74–90. https://doi.org/10.14421/jire.12797
Zuhri, A. S., Muslikhah, U., & Samino, S. (2025). The deep learning approach in 21st century education. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(5), 730–741. https://ejurnal.kampusakademik.my.id/index.php/jipm/article/view/1523
Zulfiyanti, N., Aisyah, S., & Surbakti, A. (2025). Effectiveness of joyful learning using tahfidz cards on Al-Qur’an memorization ability and happiness of kindergarten students. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 440–456. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i2.1637
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Rohmah, Mohamad Joko Susilo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
By submitting an article manuscript, the author agrees to all policies set forth by the journal and publisher.
The author declares that:
- They have been authorized by their co-authors to enter into this agreement.
- The work described has not been officially published before, except in the form of an abstract or as part of a lecture, review, thesis, or preprint journal.
- The work is not currently under consideration for publication elsewhere.
- Its publication has been approved by all authors and by the responsible authorities—either implicitly or explicitly—of the institution where the work was conducted.
- They have obtained the right to reproduce any material that has been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors publishing in Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) License, which allows others to share the work with acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal.
- Authors may enter into additional non-exclusive contractual agreements for the distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and increased citation of the published work.
3.png)
