PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA

Ritno Ritno; Abd Rahman  Rahim; Andi Sukri  Syamsuri

doi:10.51574/jrip.v1i3.67

Authors

Ritno Ritno SDN 171 Inpres Kaluku Kecamatan Cenrana, Kabupaten Maros
Abd Rahman Rahim
Andi Sukri Syamsuri

DOI:

https://doi.org/10.51574/jrip.v1i3.67

Keywords:

Kemampuan Membaca, Kemampuan Menulis, Soal Cerita Matematika

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh kemampuan membaca dan menulis terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. Desain kuantitatif dengan metode inferensial-korelasional digunakan untuk menyelidiki kemampuan membaca siswa, kemampuan menulis siswa, dan kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa. 19 siswa berpartisipasi dalam penelitian ini. Data yang dikumpulkan berupa: (1) data kuantitatif jenis scala, berupa angka-angka; (2) tes yang meliputi pengetesan terhadap kemampuan membaca, pengetesan terhadap kemampuan menulis, dan pengetesan terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. Untuk mengetahui hubungan variabel yang telah ditentukan, maka teknik statistik inferensial dengan regresi linear berganda sederhana digunakan. Hasil yang ditemukan adalah: (1) Tingkat kemampuan membaca dan menyelesaikan soal cerita berada pada kategori sedang; (2) Terdapat pengaruh signifikan kemampuan membaca terhadap kemampuan menyelesaiakn soal cerita matematika; (3) Terdapat pengaruh signifikan kemampuan menulis terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika; (4) Terdapat pengaruh signifikan secara bersama-sama kemampuan membaca dan menulis terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abustam, M. Idrus. et al. 2006. Pedoman Praktis Penelitian dan Penulisan Karya Ilmiah. Makassar: Badan Penerbit UNM.

Akhadiah, Sabarti. dkk. 1995. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Alwi, Hasan, dkk. (ed). 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi III. Jakarta: Balai Pustaka.

Arikunto, Suharsimi. 1993. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bina Aksara.

Darmadi, Kaswan. 1996. Meningkatkan Kemampuan Menulis. Yogyakarta: Andi Yogyakarta.

Dimiyati 2002. Keterampilan Berbahasa . Jakarta:Gema Media

Enre, Fachruddin Ambo. 1994. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Ujung Pandang: Badan Penerbit IKIP Ujung Pandang.

Erik, Hendra Rudyanto. 2017 Pengaruh Kemampuan Membaca Pemahaman terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Soal Cerita Kelas IV SD. Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol. 2 (2):175-182. December 2017.

Febriana Galih Mahardi. 2013. Pengaruh Keterampilan Membaca dan Minat Belajar Matematika terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Kalam Cendekia Kebumen. Vol.!. No.3

Ginting, Vera. 2005. Penguatan Membaca, Fasilitas Lingkungan Sekolah dan Perpustakaan. Jakarta: Gema InsanPress

Hadi, Sutrisno, 1987. Statistik jilid 2. Yogyakarta ;Fakultas Psikologi UGM Yogyakarta

Jailani. 1989. Pengaruh Kemampuan Membuat Modul Matematika Melakukan komputasi dan Tingkat Kelas Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika pada Siswa SMP, Yogyakarta Skripsi Tidak di Terbitkan: IKIP Yogyakarta.

Lis Rukminisari, 2000, Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Geometri Siswa Kelas V SD Negeri SE-Kelurahan Pleret Kabupaten Bantul Tahun Ajaran 1999/2000. Yogyakarta : JPMPA FKIP UST Yogyakarta.

Massofa, 2008. Pemerolehan Bahasa Pertama dan Kedua. (online) www. Massofa wordpress.com. diakses tanggal 01 Februari 2021

Mulyati,Yeti dkk., 2007 , Keterampilan Berbahasa Indonesia SD Modul, Jakarta: Universitas Terbuka

Mulyati. 2002. Keterampilan Menulis. Bandung: Remaja Rosdakarya

Nurgiyantoro, Burhan. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.

Setiawan, Yasin.2009. Terobosan dalam Mengajar matematika. (online) (http:// www. Siatsof Network-Online.com.) diakses tanggal 01 Februari 2021

Sidjaja, Arman. 2005. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa. Jakarta : Guna aksara.

Sigit Widyanto 2017. Pengaruh Kemampuan Membaca Pemahaman terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Basic Education Vol. 6 No. 3 Tahun 2017

Soedarso. 2001. Speed Reading: Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Sumiyatun, 1999. Hubungan Penguasaan Konsep dan Ketrampilan Hitung dengan Kemampuan menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas I SLTP Negeri se- Kecamatan Wedi kabupaten Klaten Tahun Ajaran 1998/1999, Skripsi Tidak diterbitkan. Yogyakarta ; JPMIPA FKIP UST Yogyakarta.

Syafi’ie, Imam. 1994. Pengajaran Membaca Terpadu. Bahan Kursus Pendalaman Materi Guru Inti PKG Bahasa dan Sastra Indonesia. Malang: IKIP.

Tarigan, Henry Guntur. 1985. Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Titis, Titis Harlin (2017) Hubungan antara Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas IV SDN Se-Gugus 3 Imogiri Bantul Arum Jurnal Universitas PGRI Yogyakarta. Vol1 November 2017.

Tria, Rosselina Andanik 2014. Pengaruh Keterampilan Membaca Pemahaman terhadap Kemampuan Pemecahan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Fundadikdas

ISSN: 2614-1620. 2014

Zuchdi, Darmiyati. 2007. Strategi Meningkatkan Kemampuan Membaca: Peningkatan Komprehensi. Yogyakarta: UNY Press.