PENGARUH MINAT DAN PENGETAHUAN TEORI TERHADAP KOMPETENSI MENULIS BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA

Asniati Asniati; Abd Rahman Rahim; Andi Sukri Syamsuri

doi:10.51574/jrip.v1i3.63

Authors

Asniati Asniati SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale, Kabupaten Maros, Indonesia
Abd Rahman Rahim Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
Andi Sukri Syamsuri Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

Keywords:

Pengetahuan Teori

Minat

Kompetensi menulis bahan ajar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah memperoleh, menganalisis, dan mendeskripsikan data mengenai (1) Pengaruh minat menulis terhadap kompetensi menulis bahan ajar bahasa Indonesia guru SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale, Kabupaten Maros, (2) Pengaruh pengetahuan teori bahan ajar terhadap kompetensi menulis bahan ajar bahasa Indonesia guru SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale, Kabupaten Maros, (3) Pengaruh secara bersama minat menulis dan pengetahuan teori bahan ajar terhadap kompetensi menulis bahan ajar bahasa Indonesia guru SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale, Kabupaten Maros. Jenis penelitian ini adalah penelitian survei dengan teknik korelatif. Adapun populasi penelitian adalah seluruh guru guru SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale, Kabupaten Maros tahun pelajaran 2020/2021 berjumlah 24 orang dengan teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh signifikan antara pengetahuan teori bahan ajar terhadap kompetensi menulis bahan ajar bahasa Indonesia SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale Kabupaten Maros, dengan besar pengaruh 59,70%, (2) Terdapat pengaruh signifikan antara minat menulis bahan ajar terhadap kompetensi menulis bahan ajar bahasa Indonesia SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale, Kabupaten Maros dengan besar pengaruh 55,29%. (3) Terdapat pengaruh signifikans secara bersam-sama pengetahuan teori bahan ajar dan minat menulis bahan ajar terhadap kompetensi menulis bahan ajar bahasa Indonesia SD IT AL Ishlah Kecamatan Turikale, Kabupaten Maros dengan besar pengaruh 59,66%.

Downloads

References

Ayuningtias, N., Asrial, A., & Budiono, H. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Video Interaktif Berbasis Youtube Tema 4 Subtema 2 pada Pembelajaran Daring di Kelas I Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).

Danim, S. (2017). Visi Baru Manajemen Sekolah. (Cetakan ke-2). Jakarta: Bumi Aksara.

Gie, L. (2013). Terampil Mengarang. Edisi I. Yogyakarta.

Hafid, M. (2017). Pengaruh motivasi dan kompetensi guru terhadap kinerja guru sekolah dan madrasah di lingkungan pondok pesantren Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 1(2), 293-314.

Hamalik, O. (2013). Metode Belajar dan Kesulitan Kesulitan Belajar. Jakarta: Remaja Rosda karya.

Handayani, S., Halidjah, S., & Ghasya, D. A. V. DESKRIPSI KEMAMPUAN GURU MEMBUAT BAHAN AJAR. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(3).

Mahmud. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: Pustaka.

Mulyasa, E. (2011). Menjadi Guru Profesional. (Cetakan ke-7) Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muntari, L. (2016). Pengembangan bahan ajar membaca Bahasa Indonesia untuk kelas V SD dengan model Dick dan Carey. Jurnal Media Didaktik, 2(2), 175-182.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

Popham, W., James., Baker., Eva L. (2017). Teknik Mengajar Secara Sistimatis. (Cetakan ke-3). Jakarta: Rineka Cipta.

Pratiwi, Y. (2009). Beberapa Perspektif Teori Penyusunan Bahan Ajar Keterampilan Berbahasa Indonesia. Diksi, 16(2).

Purnono, P. I. D., Muthahar, S. M. C., br Tarigan, S. D., & Susanto, R. (2020). Pengaruh Literasi Pedagogik Pendidik Terhadap Minat Belajar Siswa Di Sd Rabbaniyyun Islamic School. In Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin 3 (SNIPMD 3). ISBN: 978-623-6566-35-0 (Vol. 3).

Purwahida, R. (2018). Problematika Pengembangan Modul Pembelajaran Baca Tulis Anak Usia Sekolah Dasar. Aksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 127-137.

Ridwan. (2014) . Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa. Indonesia. Jakarta: Putakan Press

Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. (Cetakan ke-1). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Slameto, (2011). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta,. Bina Aksara.

Soemanto, W. (2012). Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosda karya.

Sudrajat, A. (2019). Kurikulum dan Pengembangan Bahan Ajar. Online (http://Kurikulumdanpembelajaran.Com).

Sukmadinata, N. S. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sumardi. (2010). Buku Pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Gramedia.

Supriyadi. (2013). Fungsi Bahan Ajar Online (http://Kurikulumdanpembelajaran. Com).

Suryabrata, S. (2011). Psikologi Kepribadian Jakarta; Rajawali Perss.

Suryaman, M. (2006). Dimensi-dimensi kontekstual di dalam penulisan buku teks pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Diksi, 12(2).

Sutanto, A. (2015). Menjadi Orang yang Profesional. Jakarta: Matakata

Sutarna, N., & Lutfi, A. F. (2021). Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal dan Budaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2b), 883-894.

Sutejo, H. (2015). Mengembangkan Keterampilan Menulis. Bandung: Muijahid Press.

Suttrisno, S., & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) Untuk Siswa Kelas Awal. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 83-91.

Suyitno, I. (2007). Pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA) berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar. Wacana, 9(1), 62-78.

Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai Suatu Keterampilan. Bandung: Angkasa

Trianto. (2010). Mendesain Pembelajaran Kontekstual di Kelas. (Cetakan ke-1) Jakarta: Prestasi Pustaka.