Pengaruh Metode Brainstorming terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran IPA di Kelas V SD Inpres Bontomanai
DOI:
https://doi.org/10.51574/hybrid.v1i3.2990Keywords:
Metode Pembelajaran, Kemampuan Berpikir Kreatif, Metode BrainstormingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk megetahui tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Bontomanai dalam pembelajaran IPA setelah penggunaan metode Brainstorming dan pengaruh penggunaan metode Brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Bontomanai. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Quasi Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di UPT SPF SD Inpres Bontomanai. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik total sampling atau sampel jenuh dengan sampel kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal essay untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa dengan Pretest - Posttest Control Group Design. Berdasarkan hasil penelitan menunjukkan bahwa tingkat kemampuan berpikir kreatif IPA siswa pada kelas eksperimen yang setelah penggunaan metode Brainstorming diperoleh 66,67% dengan kategori kreatif sedangkan pada kelas kontrol diperoleh 57,12% dengan kategori sangat kurang kreatif. Sedangkan pengaruh penggunaan metode brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Bontomanai dari hasil pengelolaan hipotesis diperoleh Sig (2.Tailed) = 0,000 artinya bahwa H0 ditolak karena Sig (2.Tailed) < α atau (0,000 < 0,05). H1 diterima karena Sig (Tailed) > α atau (0,544 > 0,05) dengan hasil analisis uji T , Sig < ttabel atau (0,544 < 1,683). Maka pengaruh penggunaan metode Brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA siswa kelas V berpengaruh di UPT SPF SD Inpres Bontomanai.
References
Afandi, M., Chamalah, E., Wardani, O. P., & Gunarto, H. (2013). Model dan metode pembelajaran. Semarang: Unissula.
Aldeirre, D., Komala, R., & Heryanti, E. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Materi Vertebrata pada Siswa SMA. Florea: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 5(2), 110-116.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Asrori. (2020). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner. Banyumas: CV. Pena Persada.
Fika Andini Septiani & Roni Rodiyana. (2020). Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Dengan Metode Pembelajaran Brainstorming. Seminar Nasional Pendidikan.
Haryati, S. (2017). Belajar & Pembelajaran Berbasis Cooperatif Learning. Magelang: Graha Cendekia.
Hisbullah, S. P., & Selvi, N. (2018). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Makassar: Penerbit Aksara Timur.
Imanuel, S. A. (2017). Strategi Pembelajaran, Tinjauan Umum Bagi Pendidik. Sintang: STKIP Persada Khatulistiwa.
Isabella. (2017). Beyond Brainstorming: Exploring Convergence in Teams. Journal of Management Information Systems, 34(4), 939–969.
Kaharuddin, A., Maulidia, L. N., Anggraeni, A. D., Wulandari, E., Sari, M. N., Hikmah, N., ... & Pentury, H. J. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dan Kreatif. PT. MIFANDI MANDIRI DIGITAL.
Kaharuddin, A., Nazifah, N., Dasmita, M. P., Yasmar, R., Lelfita, S. P., El Basthoh, M. S., ... & Syamsuddin, S. (2025). Model pembelajaran inovatif. CV. EUREKA MEDIA AKSARA.
Kumala, F. N. (2016). Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Malang: Ediide Infografika.
Luthfiyah, N., dkk. (2019). Strategi Belajar Berpikir Kreatif. Jakarta Utara: PT. Mediaguru Digital Indonesia.
Maulidia, L. N., Anggraeni, A. D., Wulandari, E., Sari, M. N., Marlina, M., Hikmah, N., ... & Pentury, H. J. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dan Kreatif. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(02).
Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Muslim, A. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Di SMA
Negeri 1 Palopo (Skripsi). IAIN Palopo.
Pratiwi, A., dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Dan Reasoning Berbasis Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Mata Pelajaran IPA. e-Journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1).
Pudjawan, K., & Suarjana, I. M. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas V SD. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4(1).
Sani, R. A. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Sari, N., Kaharuddin, A., Zulfikar, M., Elvierayani, R. R., Rinawati, A., Kuspiyah, H. R., ... & Ramadan, N. S. (2025). Strategi Pembelajaran Mendalam. Andi Kaharuddin.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tahir, M. Z. (2017). Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Brainstorming terhadap Hasil Belajar Siswa MI Muhammadiyah Pannampu Makassar (Disertasi Doktoral). Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Utami, D. (2015). Pengaruh metode Brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 232-241.
Widiana, Z. R., & Hernadi, J. (2018). Analisis Penerapan Teknik Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 2(2), 114-115.
3.png)
