Penerapan Metode Learning Starts With a Qustion (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V
Penerapan Metode Learning Starts With a Qustion (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.51574/hybrid.v4i2.2767Keywords:
Learning Starts With a Question (LSQ), pembelajaran aktif, hasil belajar, IPA, pre-eksperimen.Abstract
Penelitian ini menggunakan metode penelitian pre-eksperimen untuk mengkaji penerapan metode pembelajaran Learning Starts With a Question (LSQ) terhadap mata pelajaran IPA di kelas V UPT SDN 40 Bangkala Maccini Baji, Kabupaten Jeneponto. Metode LSQ bertujuan untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran dengan mendorong mereka untuk bertanya dan berpikir kritis sejak awal proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode LSQ berdampak positif terhadap pemahaman dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA. Berdasarkan temuan penelitian, beberapa rekomendasi disampaikan kepada pihak sekolah, guru, dan peneliti. Sekolah diharapkan mendukung penerapan metode LSQ secara lebih luas dengan menyediakan pelatihan bagi guru dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Guru disarankan untuk terus mengembangkan keterampilan dalam menerapkan LSQ dengan menyesuaikan strategi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa dan mendorong suasana belajar yang interaktif. Selain itu, penelitian lanjutan disarankan untuk mengeksplorasi endidik lain yang dapat mempengaruhi efektivitas LSQ serta mengkaji penerapannya dalam mata pelajaran dan jenjang endidikan yang berbeda.
References
Afandi. M & Nurjannah. I. 2018. Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Start With a Question (LSQ) Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 1 Juni 2018.
Amin & Sumendap,L.Y.S. 2022. 164 Model Pembelajaran Kontemporer. Bekasi. LPPM Universitas Islam 45 Bekasi.
Annisa, S. 2017. Efektivitas Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ips Kelas IV Di MIN 9 Bandar Lampung.Lampung:Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Aqib, Z. & Ali, M. 2022. A-Z Ensiklopedia Metode Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta. Pustaka Referensi.
Diniati, A., Ismail, M. S., & Yuisman, D. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Learning Start With A Question (LSQ) Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah Muara Bungo. El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 60–76. https://doi.org/10.51311/el-madib.v2i1.358
Eunike Trihandayani, Y., Fernanda, R., & Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar, A. 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Learning Starts With a Question Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Sd Negeri Bontokamase. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 2987–5374. https://doi.org/10.59581/konstanta.v1i2.636
Farida, N. 2016. Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Malang. Penerbit Ediide Infografika.
Hayani, I. 2019. Metode Pembelajaran Abad 21 Panduan Penerapan Bagi Guru MTS/SMP. Banten. Rumah Belajar Matematika Indonesia.
Huwaida, H. 2019. Statistika Deskriptif. Yogyakarta. Poliban Press.
Kusmita, S.I. 2019. Pengaruh Metode Learning Start With A Question Terhadap Hasil Belajar IPS. Bengkulu: Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.
Lisa, M., M. Taheri, a., & prasrihamni, m. (2023). Pengaruh metode learning starts with a question terhadap hasil belajar ipa siswa kelas iv sdn 9 banyuasin 1. Didaktik : jurnal ilmiah pgsd fkip universitas mandiri, 09(september), 261–270.
Marlina, S. L., & Ilham Arvan Junaidi, I. S. (2022). Efektivitas Metode Learning Start With A Question Terhadap Hasil Belajar Ips Di Kelas V. Jurnal Sekolah PGSD FIP UNIMED, 7(20), 26–30.
Mulya, S. T. 2021. Pengaruh Learning Starts With A Question Method Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv SDN Banyuajuh STKIP PGRI Bangkalan.
Novita, L. R., Nur, M., & Arsyad, S. N. 2022. Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Start With A Question (Lsq) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Iv Sd Negeri Batulaccu Makassar. EMBRIO PENDIDIKAN Jurnal Pendidkan Dasar, 6(2), 36–49.
Sajidan, dkk. 2018. Peningkatan Proses Pembelajaran dan Penilaian Pembelajaran Abad 21 dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran SMK.Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayan.
Simatupang, H. 2019. Strategi Belajar Mengajar Abad Ke-21. Surabaya. Pustaka Media Guru
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabet.
Suhono. 2022. Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Reproduksi Manusia. Surakarta. UNISRI Press.
Sutiah. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran. Sidoarjo. Nizamia Learning Center.
Wahuningsih. E.S. 2020. Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar siswa. Yogyakarta. Deepublish Publisher.
Wandri, I. 2021. Upaya Meningkatkan Keterampilan Menjelaskan dan Bertanya Guru Melalui Supervisi Klinis di SMA. Tanggerang Selatan. Pascal Books.
Wirata Wiyadnyana, I. M. (2020). Penggunaan Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pkn. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(2), 123–127. https://doi.org/10.23887/mpi.v1i2.30201
Wisudawati, A.W & Eka, S. 2014. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta. Bumi Aksara.
Yusrizal & Rahmati. 2020. Tes Hasil Belajar. Aceh. Bandar Publishing.
Zulaiha, S. 2020. Hasil Belajar Matematika Siswa Melalu Startegi LSQ (Learning Start With A Question) Pada Siswa Kelas V SDIT Al-Muchsin Tahun Pelajaran 2019/2020.Metro: IAIN Metro.
Zulqarnain, dkk. 2022. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta. Deepublish.
Amin & Sumendap,L.Y.S. 2022. 164 Model Pembelajaran Kontemporer. Bekasi. LPPM Universitas Islam 45 Bekasi.
Annisa, S. 2017. Efektivitas Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ips Kelas IV Di MIN 9 Bandar Lampung.Lampung:Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Aqib, Z. & Ali, M. 2022. A-Z Ensiklopedia Metode Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta. Pustaka Referensi.
Diniati, A., Ismail, M. S., & Yuisman, D. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Learning Start With A Question (LSQ) Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah Muara Bungo. El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 60–76. https://doi.org/10.51311/el-madib.v2i1.358
Eunike Trihandayani, Y., Fernanda, R., & Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar, A. 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Learning Starts With a Question Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Sd Negeri Bontokamase. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 2987–5374. https://doi.org/10.59581/konstanta.v1i2.636
Farida, N. 2016. Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Malang. Penerbit Ediide Infografika.
Hayani, I. 2019. Metode Pembelajaran Abad 21 Panduan Penerapan Bagi Guru MTS/SMP. Banten. Rumah Belajar Matematika Indonesia.
Huwaida, H. 2019. Statistika Deskriptif. Yogyakarta. Poliban Press.
Kusmita, S.I. 2019. Pengaruh Metode Learning Start With A Question Terhadap Hasil Belajar IPS. Bengkulu: Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.
Lisa, M., M. Taheri, a., & prasrihamni, m. (2023). Pengaruh metode learning starts with a question terhadap hasil belajar ipa siswa kelas iv sdn 9 banyuasin 1. Didaktik : jurnal ilmiah pgsd fkip universitas mandiri, 09(september), 261–270.
Marlina, S. L., & Ilham Arvan Junaidi, I. S. (2022). Efektivitas Metode Learning Start With A Question Terhadap Hasil Belajar Ips Di Kelas V. Jurnal Sekolah PGSD FIP UNIMED, 7(20), 26–30.
Mulya, S. T. 2021. Pengaruh Learning Starts With A Question Method Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv SDN Banyuajuh STKIP PGRI Bangkalan.
Novita, L. R., Nur, M., & Arsyad, S. N. 2022. Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Start With A Question (Lsq) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Iv Sd Negeri Batulaccu Makassar. EMBRIO PENDIDIKAN Jurnal Pendidkan Dasar, 6(2), 36–49.
Sajidan, dkk. 2018. Peningkatan Proses Pembelajaran dan Penilaian Pembelajaran Abad 21 dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran SMK.Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayan.
Simatupang, H. 2019. Strategi Belajar Mengajar Abad Ke-21. Surabaya. Pustaka Media Guru
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabet.
Suhono. 2022. Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Reproduksi Manusia. Surakarta. UNISRI Press.
Sutiah. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran. Sidoarjo. Nizamia Learning Center.
Wahuningsih. E.S. 2020. Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar siswa. Yogyakarta. Deepublish Publisher.
Wandri, I. 2021. Upaya Meningkatkan Keterampilan Menjelaskan dan Bertanya Guru Melalui Supervisi Klinis di SMA. Tanggerang Selatan. Pascal Books.
Wirata Wiyadnyana, I. M. (2020). Penggunaan Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pkn. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(2), 123–127. https://doi.org/10.23887/mpi.v1i2.30201
Wisudawati, A.W & Eka, S. 2014. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta. Bumi Aksara.
Yusrizal & Rahmati. 2020. Tes Hasil Belajar. Aceh. Bandar Publishing.
Zulaiha, S. 2020. Hasil Belajar Matematika Siswa Melalu Startegi LSQ (Learning Start With A Question) Pada Siswa Kelas V SDIT Al-Muchsin Tahun Pelajaran 2019/2020.Metro: IAIN Metro.
Zulqarnain, dkk. 2022. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta. Deepublish.
Downloads
Published
2025-11-06
How to Cite
nirmawati, nurlina, & Nasrah. (2025). Penerapan Metode Learning Starts With a Qustion (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V : Penerapan Metode Learning Starts With a Qustion (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V . Hybrid: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 4(2), 14–29. https://doi.org/10.51574/hybrid.v4i2.2767
Issue
Section
Articles
3.png)
