PENDAMPINGAN PEMANFAATAN LINGKUNGAN FISIK SEKOLAH UNTUK PENGUATAN LITERASI SISWA
DOI:
https://doi.org/10.51574/patikala.v2i2.648Keywords:
literasi, numerasi, lingkungan fisik, sekolah dasarAbstract
Kemampuan literasi dan numerasi siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Hal ini semakin diperparah dengan pandemi Covid-19 yang berdampak pada terjadinya learning loss. Pasca pandemi, seluruh pihak perlu bersinergi untuk membantu siswa mengejar ketertinggalan, terutama pada penguatan literasi dan numerasi siswa. Lingkungan fisik sekolah perlu ditata sehingga dapat dimanfaatkan secara optimal untuk mendukung penguatan literasi dan numerasi siswa. Berlandaskan pemikiran tersebut dilakukan Pengabdian kepada Masyarakan (PKM) berupa pendampingan pemanfaatan lingkungan fisik sekolah untuk penguatan literasi siswa. Tim PKM adalah dosen dan mahasiswa Universitas Muhammadiyah Makassar, sedangkan mitra PKM adalah SD Inpres Pampang 1 Makassar. Kegiatan PKM dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Pelaksanaan PKM di sekolah mencakup dua kegiatan, yaitu 1) Pelatihan Pemanfaatan Lingkungan Fisik Sekolah untuk Penguatan Literasi Siswa, dan 2) Penetapan Kelas Percontohan yang Kaya Teks dan Kaya Tampilan Numerasi. Pada akhir pelaksanaan ditetapkan satu kelas percontohan. Tim PKM menyerahkan buku bacaan dan permainan congklak/galacang untuk melengkapi koleksi pojok baca kelas percontohan.
References
Kemendikbud. (2021a). Panduan Penguatan Literasi dan Numerasi di Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen.
Kemendikbud. (2021b). Buku Panduan Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi Negeri. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
OECD. (2022a). Reading Performance (PISA) (Indicator). doi: 10.1787/79913c69-en. https://data.oecd.org/pisa/reading-performance-pisa.htm#indicator-chart
OECD. (2022b). Mathematics Performance (PISA) (Indicator). doi: 10.1787/04711c74-en https://data.oecd.org/pisa/mathematics-performance-pisa.htm#indicator-chart
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti.
Pier, L., Hough, H. J., Christian, M., Bookman, N., Wilkenfeld, B., & Miller, R. (2021, January 25). COVID-19 and the Educational Equity Crisis: Evidence on Learning Loss from the CORE Data Collaborative (Commentary). Policy Analysis for California Education. https://edpolicyinca.org/newsroom/covid-19-and-educational-equity-crisis
.png)
