PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: UPAYA PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK
https://doi.org/10.51574/patikala.v3i3.1016
Keywords:
Problem Based Learning (PBL); Matematika; Minat; PrestasiAbstract
AbstrakRendahnya minat dan prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika menjadi salah satu masalah besar dalam pendidikan di Indonesia. Oleh karena itu satuan pendidikan telah melakukan berbagai cara untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar peserta didik salah satunya adalah dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengetahui peningkatan minat dan prestasi belajar peserta didik kelas VIII.A di MTs Madani Alauddin Pao-pao melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Metode pelaksanaan kegiatan ini terdiri dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan pengabdian ini dilakukan melalui kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan 2 (PLP 2). Sasaran kegiatan ini adalah peserta didik kelas VIII.A MTs Madani Alauddin Pao-pao yang berjumlah sebanyak 35 orang peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa prestasi belajar matematika peserta didik dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mengalami peningkatan dalam tiga siklus dengan enam kali pertemuan dan satu kali pertemuan untuk ulangan harian. Hasil pretest menunjukkan bahwa prestasi belajar peserta didik mencapai 46,13% dan mengamali peningkatan pada siklus ketiga dengan nilai ulangan harian sebesar 64,63%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mampu meningkatkan minat dan prestasi belajar peserta didik.
References
Ahmad, Kurniawati, K. R. A., & Negara, H. R. P. (2023). Desain Didaktis Matematis pada Materi Operasi Hitung Campuran. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keagamaan, 16(1), 51–69. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1671-1678
Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Wiharti, U., & Soleha, N. M. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66–72. https://doi.org/https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v1i1.581
Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study). Prosiding Seminar Nasional.
Hasibuan, E. K. (2008). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 12 Bandung. 18–30.
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA ( The Programme For International Student Assesment ): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini ). Jurnal Golden Age, 04(1), 30–41. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/download/2018/1275
Mashuri, S., Djidu, H., & Ningrum, R. K. (2019). Problem-based learning dalam pembelajaran matematika: Upaya guru untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 112–125. http://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras
Muliani, B. N. (2019). Peningkatkan Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Model Kereta Api. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 1(1), 20–39. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa
Mytra, P., Kaharuddin, A., Fatimah, & Fitriani. (2023). Filsafat Pendidikan Matematika (Matematika Sebagai Alat Pikir dan Bahasa Ilmu). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1973), 60–71. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/aljabar.v2i2.731
OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915.
Razzaq, A., & Nurnaifah, I. I. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Pembelajaran Realistik. Journal of Mathematics Education, 1(1), 24–38. https://doi.org/https://doi.org/10.58917/ijme.v1i1.14
Satriani, S., & Fahmia, S. (2019). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Padasiswa Kelas X Sma Negeri 3 Sidrap. Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 35–45. https://doi.org/10.51517/nd.v4i1.102
Setyansah, R. K., Masfingatin, T., & Suprapto, E. (2022). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Powerpoint. Jurnal Andimas Patikala, 1(4), 227–233. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/patikala.v1i4.382
Siagan, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education and Science, 2(1), 58–67. https://doi.org/https://doi.org/10.30743/mes.v2i1.117
Widayanti, R., & Nur’aini, K. D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika dan Aktivitas Siswa. Mathema Journal, 2(1), 12–23. https://doi.org/https://doi.org/10.33365/jm.v2i1.480
.png)
