Strategi Pembelajaran Membaca Al-Qur’an bagi Anak-Anak di TPQ Baitut’taqwa Dusun Senteluk
DOI:
https://doi.org/10.51574/judikdas.v5i3.5894Keywords:
Strategi Pembelajaran, Membaca Al-Qur’an, Metode Qira’Ati, Sistem Sorogan, TPQAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan membaca Al-Qur’an sejak usia anak sebagai dasar dalam memahami dan mengamalkan ajaran Islam. Dalam pelaksanaannya, pembelajaran membaca Al-Qur’an dihadapkan pada perbedaan kemampuan, minat, motivasi, dan kedisiplinan santri serta berbagai faktor lingkungan yang dapat memengaruhi proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran membaca Al-Qur’an yang diterapkan di TPQ Baitut’taqwa Dusun Senteluk serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pelaksanaan strategi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui observasi nonpartisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran membaca Al-Qur’an di TPQ Baitut’taqwa menggunakan metode Qira’ati dengan sistem sorogan. Pembelajaran dilaksanakan secara bertahap mulai dari Pra Qira’ati, Jilid 1 sampai Jilid 6, Juz 27, Ghorib, Tajwid, hingga Al-Qur’an. Sistem sorogan memberikan kesempatan kepada pengajar untuk menyimak bacaan santri, memberikan koreksi secara langsung, dan memantau perkembangan kemampuan masing-masing santri. Evaluasi dilakukan pada setiap tahapan sebelum santri melanjutkan ke tingkat berikutnya. Faktor yang memengaruhi pembelajaran terdiri atas faktor internal berupa minat, motivasi, semangat, kedisiplinan, dan perbedaan kemampuan santri, serta faktor eksternal berupa dukungan orang tua, peran pengajar, lingkungan belajar, penggunaan gawai, dan keterbatasan waktu. Dengan demikian, strategi Qira’ati melalui sistem sorogan yang dilaksanakan secara bertahap dan disesuaikan dengan kemampuan santri dapat mendukung peningkatan ketepatan dan kelancaran membaca Al-Qur’an.
References
Akrom, M. (2022). Pembelajaran Al-Qur’an dan implementasi tajwid. UIN Sunan Ampel Press.
Ariani, A., & Hanif, M. (2024). Metode Qiroati dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an di SD Islam Bustanu Usysyaqil Quran Desa Lesmana Kecamatan Ajibarang. Paedagogy: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 4(2), 136–145. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v4i2.2930
Arief, A. (2012). Pengantar ilmu dan metodologi pendidikan Islam. Ciputat Press.
Aulia, R., Ananda, F., & Gusmaneli, G. (2024). Perspektif Islam tentang strategi pembelajaran. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(3), 109–122. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i3.1175
Damayanti, D. (2025). Strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada siswa di sekolah. Analysis, 3(1), 130–136. https://doi.org/10.65311/j.analysis.v3i1.1453
Hadinata, S. (2021). Implementasi pembelajaran Al-Qur’an dengan metode Ummi terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an bagi anak usia 7-13 tahun. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 19(1), 22–32. https://doi.org/10.37216/tadib.v19i1.423
Hariandi, A. (2019). Strategi guru dalam meningkatkan keterampilan membaca Alquran siswa di SDIT Aulia Batanghari. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 10–21. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.6906
Hidayah, S., & Zumrotun, E. (2023). Penggunaan metode Qiro’ati dalam pembelajaran membaca Al-Quran di sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 353–364. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.601
Ika, I., Rohayati, A., & Hermawati, L. (2024). Implementasi metode Qiroati dalam meningkatkan bacaan Al–Qur’an di TPQ Darul ‘Izzah. Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(5), 290–301. https://doi.org/10.59841/intellektika.v2i5.1732
Nata, A. (2010). Ilmu pendidikan Islam. Kencana Prenada Media Group.
Ningatini, N. (2022). Strategi guru dalam pembelajaran Al-Qur’an melalui e-learning di SDN pada Gugus 8 Cakung Jakarta Timur. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 2(1), 26–36. https://doi.org/10.51878/educational.v2i1.920
Nur, A., Amaliah, A., & Salsabila, P. (2025). Menanamkan nilai religius anak usia dini dengan pembelajaran kisah anak dalam Al-Quran. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(4), 19–29. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i4.1353
Nurfitriana, N. (2020). Pendidikan anak usia dini dalam Al-Qur’an. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(2), 103–119. https://doi.org/10.52166/mida.v3i2.990
Rahmawati, I. F., Asma, Saputri, K. A., Nisa, L., Nurjanah, L. S., Nurhayati, R., Azizah, R. Q., Sulistiawati, & Paloh, S. (2024). Kemampuan membaca Al-Quran berdasarkan gender pada Fakultas Kedokteran Angkatan 2023 di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Jhsan: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 52–59. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i2.117
Sanjaya, W. (2013). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Saraswati, M. D. (2021). The application of Qiroati method in learning to read Qur’an on elementary students in Pesantren Abu Fayyad At-Tijaniy Al-Islami Randuagung Lumajang. Risalatuna: Journal of Pesantren Studies, 1(2), 195–206. https://doi.org/10.54471/rjps.v1i2.1251
Usman, U., Sulistia, A., Haris, N. I., & Fatimah, S. (2023). Meningkatkan minat membaca Al-Qur’an pada siswa SDN I Waindawula. Alkhidmah: Jurnal Pengabdian dan Kemitraan Masyarakat, 1(3), 160–168. https://doi.org/10.59246/alkhidmah.v1i3.454
Zakariah, M. A. (2024). Pendidikan nonformal dalam perspektif Islam. Alauddin University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Gilang Ramdhani, Baehaqi Baehaqi, Muslehuddin Muslehuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
By submitting an article manuscript, the author agrees to all policies set forth by the journal and publisher.
The author declares that:
- They have been authorized by their co-authors to enter into this agreement.
- The work described has not been officially published before, except in the form of an abstract or as part of a lecture, review, thesis, or preprint journal.
- The work is not currently under consideration for publication elsewhere.
- Its publication has been approved by all authors and by the responsible authorities—either implicitly or explicitly—of the institution where the work was conducted.
- They have obtained the right to reproduce any material that has been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors publishing in Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) License, which allows others to share the work with acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal.
- Authors may enter into additional non-exclusive contractual agreements for the distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and increased citation of the published work.
3.png)
