Strategi Pembiasaan Ibadah Praktis melalui Pembelajaran Fikih: Studi Kualitatif pada Siswa di Madrasah Ibtidaiyah

Ahmad Mun'im; Achmad Abdul Azis

doi:10.51574/judikdas.v5i1.5802

Authors

Ahmad Mun'im Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Khozinatul Ulum Blora
Achmad Abdul Azis Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Khozinatul Ulum Blora

DOI:

https://doi.org/10.51574/judikdas.v5i1.5802

Keywords:

Pembelajaran Fikih, Strategi Pembiasaan, Ibadah Praktis, Madrasah Ibtidaiyah, Studi Kualitatif

Abstract

Pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah masih sering terbatas pada penguasaan kognitif hukum-hukum ibadah tanpa cukup menumbuhkan praktik ibadah siswa sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembiasaan ibadah praktis (wudu, salat, dan doa harian) melalui pembelajaran Fikih di MI Annuroniyyah Kemadu Sulang, Rembang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, dengan subjek kepala madrasah, guru Fikih, dan siswa kelas IV-VI. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semiterstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan dilakukan melalui tiga strategi yang saling terkait, yaitu kegiatan ibadah rutin yang terstruktur (salat duha berjemaah dan praktik wudu sebelum pembelajaran), pembelajaran Fikih berbasis praktik langsung (demonstrasi, simulasi, dan latihan terbimbing), serta keteladanan dan pengawasan guru yang berkelanjutan. Strategi tersebut terbukti mengubah pemahaman siswa terhadap Fikih dari sekadar hafalan menjadi kebiasaan ibadah yang terinternalisasi dan berjalan atas inisiatif sendiri, meskipun tingkat konsistensinya masih dipengaruhi oleh dukungan keluarga dan intensitas pengawasan guru. Penelitian ini merekomendasikan agar guru Fikih memadukan jadwal pembiasaan yang terstruktur dengan keteladanan dan evaluasi berkala guna memperkuat keberlanjutan praktik ibadah siswa.

References

Ansharuddin, Fahroni, A., & Subekhi, A. F. (2021). Internalisasi nilai pendidikan karakter di Ponpes Haji Ya’qub PPHY Lirboyo. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 7(1), 139–160.

Anwar, S. (2016). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter bangsa. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 157–169.

Asep, A. A., Ajat, S. H., Nurti, B., & U. R. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 12(2), 112. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.365

Aula, I, A., Zibrija, F. R., & Sadatul Kahfi, N. (2024). Correlation of character values in the Qur’an and Hadith in Hamziyah Ahmad Syauqi poetry towards the ethics of PBA college students at UIN Walisongo. Journal on Education, 6(4), 19154–19164. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5909

Aula, I. A., Kahfi, N. S., Nufus, A. A., Islam, U., & Walisongo, N. (2024). Implementasi buku Syamil pada pembelajaran bahasa Arab di UIN Walisongo Semarang. AL-MAZAYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 84–96.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Dhomiri, A., & Nursikin, M. (2024). Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam melalui kegiatan ekstrakulikuler Pramuka untuk menumbuhkan karakter religius siswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(2), 2765–2775. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3360

Finamore, P. da S., Kós, R. S., Corrêa, J. C. F., Collange Grecco, L. A., De Freitas, T. B., & Dodson, J. (2021). Implementasi tools pada mata kuliah Qowaidul Fiqhiyah Program Studi Perbankan Syariah Fakultas Ekonomi Universitas Islam Malang. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(2), 2021.

Fiteriani, I. D. A. (2018). Analisis perbedaan hasil belajar kognitif menggunakan metode pembelajaran kooperatif yang berkombinasi pada materi IPA di MIN Bandar Lampung 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 1–30.

Kahfi, N. S., & Darmuin, D. (2024). Tafsir ayat tematik pendidikan Islam: Kepemimpinan dalam perspektif Al-Qur’an. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 8372–8377. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.30260

Kahfi, N. S., Aula, I. A., Husni, M. W., Abdul, M., & Hakim, R. (2025). The use of Wordwall media to improve Islamic education learning outcomes at Imama Kedungpane Islamic Elementary School, Semarang City. Proceeding International Conference on Religion, Science and Education, 1–4.

Kahfi, N. S., Hakim, A. L., & Fatihatul, A. (2025). Implementasi Problem Based Learning untuk pembentukan kewirausahaan sosial Islam siswa SMK Annuroniyah Rembang. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(4), 1962–1969.

Khasanah, F. N., Yusuf, M., Hakim, A. L., Abidin, Z., & Kahfi, N. S. (2025). Peran K.H. Ahmad Dahlan dalam reformasi sistem pendidikan Islam di Indonesia: Perspektif modernisasi dan urgensinya. Journal of Instructional and Development Researches, 5(3), 313–321. https://doi.org/10.53621/jider.v5i3.542

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Pradana, M. F. A., Zahro, A., & Widyartono, D. (2023). Desain pembelajaran model ASSURE dalam pembelajaran menulis kreatif berbasis media Plotagon di era Merdeka Belajar. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 12(1), 13–24. https://doi.org/10.35194/alinea.v12i1.2852

Prajoko, I., & Humaedah. (2024). Implementing Islamic character values of social and environmental care at MTs Darul Huda Mayak Ponorogo: A qualitative study. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 4(1), 59–70. https://doi.org/10.14421/hjie.2024.41-05

Pridayanti, E. A., Andrasari, A. N., & Kurino, Y. D. (2022). Urgensi penguatan nilai-nilai religius terhadap karakter anak SD. Journal of Innovation in Primary Education, 1(1), 40–47.

Priyatna, M. (2017). Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 5(10), 1311–1336. https://doi.org/10.30868/ei.v5i10.6

Rahmi, M. S. M., Budiman, M. A., & Widyaningrum, A. (2019). Pengembangan media pembelajaran interaktif Macromedia Flash 8 pada pembelajaran tematik tema Pengalamanku. International Journal of Elementary Education, 3(2), 178–186. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18524

Raihan, M. (2021). Penerapan teori belajar behavioristik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah atas. An-Nuha, 1(1), 25–33. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i1.13

Ristanti, O., Suri, A., Choirrudin, C., & Dinanti, L. K. (2020). Pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional telaah terhadap UU No. 20 Tahun 2003. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 152–165. https://doi.org/10.32832/tawazun.v13i2.2826

Yulianti, Y. A., & Wulandari, D. (2021). Flipped Classroom: Model pembelajaran untuk mencapai kecakapan abad 21 sesuai Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(2), 372–381. https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3209

Zuhri, A., Mas, A., & Syukur, F. (2025). Strengthening religious character in madrasah: Integrating pesantren values as an educational strategy. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 71–92.