Konseptualisasi Pendidikan Karakter Berbasis Ekoteologi untuk Mewujudkan Kemenag Berdampak di Lembaga Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.51574/judikdas.v5i2.5744Keywords:
Pendidikan Karakter, Ekoteologi, Pendidikan Islam, Asta Protas, Kemenag BerdampakAbstract
Krisis lingkungan yang ditandai oleh perubahan iklim, pencemaran, kerusakan ekosistem, dan menurunnya kepedulian manusia terhadap alam menunjukkan perlunya pendekatan pendidikan yang tidak hanya menekankan aspek pengetahuan, tetapi juga pembentukan karakter dan kesadaran spiritual. Dalam konteks pendidikan Islam, ekoteologi dapat menjadi landasan untuk menghubungkan nilai keimanan dengan tanggung jawab manusia sebagai khalifah fil ardh dalam menjaga kelestarian lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengonseptualisasikan pendidikan karakter berbasis ekoteologi sebagai strategi implementasi Program Penguatan Ekoteologi dalam Asta Protas Kementerian Agama guna mewujudkan Kemenag Berdampak di lembaga pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui dokumentasi terhadap dokumen kebijakan Kementerian Agama, artikel ilmiah, buku, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan ekoteologi, pendidikan karakter, pendidikan Islam, dan Asta Protas. Analisis data dilakukan menggunakan analisis isi (content analysis) dan analisis tematik (thematic analysis) melalui tahap seleksi, pengkodean, pengelompokan tema, interpretasi, dan sintesis konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter berbasis ekoteologi dapat dikembangkan melalui tiga dimensi utama, yaitu dimensi teologis, dimensi karakter, dan dimensi ekologis-praksis. Integrasinya dalam lembaga pendidikan Islam perlu dilakukan melalui kurikulum, pembelajaran, keteladanan, pembiasaan, budaya lembaga, aksi ekologis, serta kolaborasi dengan keluarga dan masyarakat. Model konseptual Kemenag Berdampak dirumuskan melalui alur input-process-output-outcome-impact, dengan Asta Protas dan nilai-nilai Islam sebagai landasan, integrasi ekoteologi sebagai proses, pembentukan karakter ekologis sebagai output, perubahan perilaku dan budaya lembaga sebagai outcome, serta dampak sosial dan ekologis berkelanjutan sebagai impact. Dengan demikian, pendidikan karakter berbasis ekoteologi memiliki potensi strategis untuk menerjemahkan Program Penguatan Ekoteologi ke dalam praktik pendidikan Islam sekaligus mendukung terwujudnya Kemenag Berdampak.
References
Aini, N., & Effendy, M. H. (2026). Integrasi ekoteologi dalam pendidikan agama Islam. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 184–196. https://doi.org/10.71242/pyc91k85
Anggraini, A. (2026). Penerapan model PjBL, pendekatan ekopedagonik, dan nilai ekoteologi Islam terhadap kesadaran ekologis siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MAN 4 Kota Pekanbaru [Tesis magister, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. Repositori UIN Maulana Malik Ibrahim. http://etheses.uin-malang.ac.id/85129/
Aniq, M., & Fauzan, A. (2026). Internalization of Islamic ecotheological values in religious counseling: A case study of religious counseling from the Maqāsid Syarī’ah perspective. Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam dan Sosial, 13(1). https://doi.org/10.21580/wa.v13i1.31113
Ayatullah, H. (2024). Konsep ekologi dalam Al-Qur’an dan implementasinya di Pondok Pesantren Al Ashriyyah Nurul Iman, Bogor [Tesis magister, Institut PTIQ Jakarta]. Repositori Institut PTIQ Jakarta. https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/1538/
Connaway, L. S., & Radford, M. L. (2021). Research methods in library and information science. Bloomsbury Publishing USA.
Dewi, R. (2021). Integrasi pendidikan Islam dalam implementasi ekologi. Sustainable, 4(2), 119–131. https://doi.org/10.32923/kjmp.v4i2.2175
Dikta, P. G. A., Dewi, N. L. S. A. R., Juniawan, I. B. H., Wiasti, N. K., Pramana, I. B. B. S. A., & Supartha, K. (2026). Punia Bhakti Rsi Yadnya: Implementasi pengabdian masyarakat mendukung SDGs-2030 dan Asta Protas Kementerian Agama. Dharma Sevanam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 63–72. https://doi.org/10.53977/sjpkm.v5i1.3914
Dina, T. A. F., Ilahana, A. D., Rohaimi, S. T., Ardiyanto, M. F., & Hami, W. (2026). Peran pendidikan agama Islam dalam menghadapi krisis ekologi dan menumbuhkan kesadaran iman terhadap alam. Istifkar: Media Transformasi Pendidikan, 6(1), 15–25. https://doi.org/10.62509/ji.v6i1.326
Febrianingsih, D., Arifi, A., & Sabarudin, S. (2025). Ecotheology as a new direction in the politics and policy of Islamic religious education in Indonesia. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 17(2), 1455–1468. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v17i2.7426
Firdahus, M. S., Cahyo, D. I., & Rahmawati, F. N. (2026). Pendampingan kurikulum ramah lingkungan berbasis ekoteologi di pesantren. Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 10(1), 71–80. https://doi.org/10.31537/dedication.v10i1.3057
Gürhan, D., & Serkan, Ç. (2021). Handbook of research on managing and designing online courses in synchronous and asynchronous environments. IGI Global.
Habibi, M. (2025). Revitalisasi nilai ekoteologi dalam pendidikan agama Islam di era disruptif: Kajian integratif tasawuf dan STEM. Jurnal Studi Edukasi Integratif, 2(1), 19–29. https://pustaka.biz.id/journal/jsei/article/view/51
Hamid, M. L., Husen, F., Wijayanto, K., & Rahmawati, A. (2026). Internalisasi konsep menikah menanam melalui edukasi mahar bibit tanaman di Kankemenag Klaten. Jurnal Al Basirah, 6(1), 40–53. https://doi.org/10.58326/jab.v6i1.531
Hanafi, H., Sulaeman, S., Pujianti, E., Abidin, A. R., & Setyaningsih, R. (2026). Pendidikan agama Islam berbasis ekoteologi dalam membentuk etika lingkungan siswa madrasah di era Antroposen. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 4(3), 1436–1446. https://doi.org/10.69693/ijim.v4i3.1375
Ilmiah, W., Hilmiyati, F., Ma’mur, I., Hasanah, U., & Rasyidi, R. (2026). Ecotheology in Islamic religious education: A framework for developing students’ ecological religious character. Tadbiruna, 5(2), 410–421. https://doi.org/10.51192/jurnalmanajemenpendidikanislam.v5i2.2542
Imansyah, M. A., Juanda, Elice, D., & Amriyah, C. (2026). Integrasi ekoteologi dan prinsip Intelektualitas, Spiritualitas, Integritas (ISI) dalam penguatan manajemen pendidikan Islam berbasis nilai. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 439–450. https://doi.org/10.58401/dirasah.v9i1.2746
Jamal, S. (2025). Konsep dan implementasi ekoteologi dalam kurikulum pendidikan agama Islam. Advances in Education Journal, 2(1), 136–147.
Kasmila, A., Annisa, A., Wahyuni, D. T., Mustofa, I., & Fakhri, J. (2025). Paradigma filsafat pendidikan Islam tentang hubungan manusia, alam, dan ilmu pengetahuan: Landasan integrasi sains dan nilai ketuhanan dalam pendidikan modern. Jurnal Ilmiah Falsafah: Jurnal Kajian Filsafat, Teologi dan Humaniora, 11(2), 86–95. https://doi.org/10.37567/jif.v11i2.4623
Khasanah, R., Karwadi, Cholis, N., & Husna, M. A. (2026). Transformasi pendidikan Islam melalui ekoteologi berbasis rahmah: Pengembangan kurikulum cinta di era krisis iklim. Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner, 5(1), 250–257. https://doi.org/10.59944/amorti.v5i1.736
Kuckartz, U., & Rädiker, S. (2023). Qualitative content analysis: Methods, practice and software. SAGE Publications.
Luo, L., Brancolini, K. R., & Kennedy, M. R. (2017). Enhancing library and information research skills: A guide for academic librarians. Bloomsbury Publishing USA.
Mafaza, V., Khobir, A., Zahra, F. D., & Firdaus, M. J. (2025). Peran ekoteologi dalam pendidikan Islam: Belajar menjaga alam sebagai amanah Tuhan. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(4), 161–178. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1498
Mahendra, A. A., Defriyadi, Murtaho, A., Baharudin, & Zulhanan. (2025). Pendidikan lingkungan dalam perspektif Islam: Integrasi nilai-nilai Qur’ani, etika ekologis, dan peran pendidikan Islam dalam konservasi alam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 266–274. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36634
Mannuhung, S., Ahdad, M. M., Julianah, N., & Amaluddin. (2026). Rekonstruksi kurikulum pendidikan agama Islam berbasis ekoteologi sebagai strategi pembentukan karakter berkelanjutan di era krisis ekologi. Jurnal Andi Djemma: Jurnal Pendidikan, 9(2), 131–145. https://doi.org/10.35914/8emvxe79
Mas’ud, M. (2025). Transformation of religious education in Indonesia: A critical evaluation of government policy implementation. Journal Analytica Islamica, 14(2), 1649–1662. https://doi.org/10.30829/jai.v14i2.30803
Mawaddah, A., Farhan, M., & Adawiyah, R. (2026). Konstruksi wacana ekoteologi pada website resmi Kementerian Agama (kemenag.go.id): Analisis wacana kritis Norman Fairclough Januari 2026. Jurnal Paradigma Madani: Ilmu Sosial, Politik dan Agama, 13(1), 1–12. https://doi.org/10.56013/jpm.v13i1.5699
Muflihin, Z. (2026). Integrasi konsep khalīfah fī al-arḍ dalam pendidikan agama Islam sebagai basis ekopedagogi. Abdussalam: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam, 2(1), 199–206. https://journal.iai-daraswaja-rohil.ac.id/index.php/abdussalam/article/view/217
Mukhsin, M., & Alfani, I. H. D. (2025). Integrating Islamic eco-theology into religious education: A new paradigm for curriculum development. Indonesian Journal of Islamic Religious Education, 3(2), 183–196. https://doi.org/10.63243/mpr1js26
Özdemir, İ. (2026). Islamic ecotheology: Foundations and challenges. Dalam Handbook of Islamic Studies. Edward Elgar Publishing. https://www.elgaronline.com/edcollchap/book/9781035321872/chapter2.xml
Pubenazir, E. R., & Supriyono, M. (2025). Upaya penyuluh agama Islam berdampak: Eco-enzym jawaban atas rusaknya ekosistim masyarakat Kota Bengkulu menuju zero waste minded. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat, 5(1), 1–14. https://doi.org/10.52188/psnpm.v5i1.1568
Rahayu, P., & Supriyanti, S. (2026). The role of Islamic education in building environmental awareness (eco-theology). JISEI: Journal of Islamic Studies and Educational Innovation, 2(1), 526–536. https://doi.org/10.61094/jisei.v2i1.67
Ramadani, F., Mahmud, E., & Susmiyati, S. (2025). Penguatan karakter peduli lingkungan melalui pendidikan agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Kota Samarinda. Itqan: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 16(2), 358–372. https://doi.org/10.47766/itqan.v16i2.5576
Rinaldi, R., & Siregar, N. S. (2026). Implementasi pendekatan ekoteologi pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di UPT SDN 064027. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 4(2), 339–374. https://doi.org/10.62007/joumi.v4i2.778
Runtuwene, H. C. M. (2025). Ecotheology: Integrating faith, creation care, and contextual practice in Indonesian Protestant congregations. Educatio Christi, 6(1), 145–170. https://doi.org/10.70796/educatio-christi.v6i1.215
Sabtina, D., & Mahariah, M. (2025). Internalizing Islamic ecotheology through school culture to foster eco-character: Internalisasi ekoteologi Islam melalui budaya sekolah untuk menumbuhkan karakter peduli lingkungan. Halaqa: Islamic Education Journal, 9(2), 21–41. https://doi.org/10.21070/halaqa.v9i2.1754
Sahri, Manshur, A., & Fauzi, S. S. M. (2026). Humanist Islamic education: Realizing harmony and love for humanity through Asta Protas. Edukasia Islamika, 11(1), 21–43. https://doi.org/10.28918/jei.v11i1.2602
Sapitri, E. Y., Hamami, T., & Muttakin, K. (2025). Integrating ecotheology into Islamic religious education: A systematic literature review on students’ spiritual, social, and cognitive character development. DAYAH: Journal of Islamic Education, 8(2), 178–201. https://doi.org/10.22373/jie.v8i2.34136
Saurabh, B., Jagannath, S., & Himansu, D. (2022). Empirical research for futuristic e-commerce systems: Foundations and applications. IGI Global.
Sebe, K. M., & Adam, A. (2025). Manajemen kurikulum Pendidikan Agama Islam berperspektif ekoteologi. JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 1–11. https://e-jurnal.staibabussalamsula.ac.id/index.php/JUANGA/article/view/290
Siswadi, S. (2026). Orientasi ekoteologi dalam kepemimpinan pendidikan Islam. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 11(1), 562–574. https://doi.org/10.34125/jkps.v11i1.2055
Sriyono, S., Us’an, U., & Muhammadi, A. Q. (2025). Pendidikan Islam berbasis ekoteologi: Upaya membentuk etika lingkungan peserta didik di era krisis iklim. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 8(4), 681–693. https://doi.org/10.31764/pendekar.v8i4.36060
Thahir, A. (2024). Pedagogi ekologis pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter religius siswa di era krisis iklim. Interdisciplinary Review of Islamic Studies, 1(1), 29–45.
Ubaidillah, Islami, N. W., Ni’mah, I., & Mutmainah, S. (2025). Integration of ecotheology and character education in Islamic boarding schools: Contribution to the Sustainable Development Goals. International Conference on Islam Nusantara, 1(1), 861–886.
Ulfiani, N., & Ningsih, E. I. (2026). Integrasi ekoteologi dan kurikulum cinta dalam pendidikan agama Islam madrasah untuk penguatan etika lingkungan siswa. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 7(2), 335–344. https://doi.org/10.32832/itjmie.v7i2.23004
Utami, M. V. T. (2026). Integrasi nilai-nilai ekoteologi melalui pembelajaran pendidikan agama Islam di madrasah dalam kepedulian lingkungan: Studi kasus di MTsN 2 Turen Kab. Malang [Tesis magister, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. Repositori UIN Maulana Malik Ibrahim. http://etheses.uin-malang.ac.id/86724/
Wachidah, N. R. (2026). Desain kurikulum pendidikan Islam berbasis ekoteologi: Integrasi nilai tauhid dan kesadaran lingkungan. Hijri, 15(1), 134–143. https://doi.org/10.30821/hijri.v15i1.28277
Yudi, U. (2025). Green Islam education: Menanamkan kesadaran ekoteologis dalam kurikulum pendidikan Islam. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(1), 482–495. https://doi.org/10.69896/modeling.v12i1.2931
Zulfikar, A. Y. (2025). Ekoteologi dalam pendidikan Islam: Internalisasi kesadaran ramah lingkungan sebagai bagian dari ibadah di Dayah Fathul Ainiyah Al-Aziziyah. Journal of Islamic Education and Law, 1(2), 75–83. https://doi.org/10.66155/258nmy84
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rizky Firnanda, Syaifulloh Yusuf
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
By submitting an article manuscript, the author agrees to all policies set forth by the journal and publisher.
The author declares that:
- They have been authorized by their co-authors to enter into this agreement.
- The work described has not been officially published before, except in the form of an abstract or as part of a lecture, review, thesis, or preprint journal.
- The work is not currently under consideration for publication elsewhere.
- Its publication has been approved by all authors and by the responsible authorities—either implicitly or explicitly—of the institution where the work was conducted.
- They have obtained the right to reproduce any material that has been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors publishing in Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) License, which allows others to share the work with acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal.
- Authors may enter into additional non-exclusive contractual agreements for the distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and increased citation of the published work.
1.png)
3.png)
3.png)
