Gagasan Hole in the Wall dari Sugata Mitra dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Mandiri Berbasis Artificial Intelligence
DOI:
https://doi.org/10.51574/judikdas.v5i2.5671Keywords:
Hole in the Wall, Sugata Mitra, Pembelajaran Mandiri, Artificial Intelligence, integritas, akuntabilitas, etika, teknologi digitalAbstract
Perkembangan kecerdasan buatan telah menghadirkan perubahan dalam lingkungan pembelajaran, khususnya dalam cara peserta didik mengakses, mengeksplorasi, dan membangun pengetahuan. Kondisi tersebut memiliki relevansi dengan gagasan Hole in the Wall yang dikembangkan oleh Sugata Mitra, yang menekankan pentingnya akses terhadap teknologi, rasa ingin tahu, eksplorasi, interaksi, dan kemandirian dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis relevansi gagasan Hole in the Wall terhadap perkembangan pembelajaran mandiri berbasis kecerdasan buatan pada berbagai jenjang pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Data diperoleh melalui penelaahan berbagai sumber ilmiah yang berkaitan dengan gagasan Hole in the Wall, pembelajaran mandiri, regulasi diri, pemanfaatan kecerdasan buatan dalam pendidikan, serta perubahan peran pendidik. Data dianalisis secara deskriptif-analitis dan interpretatif melalui proses identifikasi, pengelompokan, perbandingan, dan sintesis terhadap konsep serta temuan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat kesinambungan konseptual antara gagasan Hole in the Wall dan pembelajaran mandiri berbasis AI, terutama dalam pemberian ruang bagi peserta didik untuk mengakses pengetahuan, mengembangkan rasa ingin tahu, melakukan eksplorasi, dan mengambil peran aktif dalam proses pembelajaran. AI memperluas konsep tersebut melalui kemampuan interaksi yang memungkinkan peserta didik memperoleh penjelasan, umpan balik, dan alternatif perspektif secara lebih dinamis. Namun, pemanfaatan AI secara efektif membutuhkan kemampuan regulasi diri, literasi digital, berpikir kritis, dan pendampingan pendidik. Pada jenjang pendidikan dasar hingga perguruan tinggi, penerapan AI perlu disesuaikan dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan peserta didik. Dengan demikian, AI lebih tepat diposisikan sebagai sarana penguat pembelajaran mandiri daripada sebagai pengganti pendidik atau proses berpikir peserta didik. Kajian ini menegaskan bahwa relevansi gagasan Hole in the Wall pada era AI terletak pada prinsip pemberian ruang kepada peserta didik untuk mengeksplorasi dan membangun pengetahuan secara aktif, kritis, reflektif, dan bertanggung jawab.
References
Agustin, S. A. (2026). Pengaruh penggunaan artificial intelligence dan literasi digital terhadap kemandirian belajar mahasiswa dalam penulisan skripsi (Studi pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Jambi) [Skripsi/Tesis, Universitas Jambi]. Repository Universitas Jambi.
Napis, A. D., Buchori, I. (2026). Guru agama di era digital: Tantangan, peluang, dan inovasi pembelajaran. STAI Pelabuhan Ratu, Sukabumi.
Ahmadi, F. (2017). Guru SD di era digital: Pendekatan, media, inovasi. CV. Pilar Nusantara.
Amalia, A., Fahmy, A. F. R., Sari, N. H. M., Nugroho, D. A., Prabowo, D. S., Pujiono, I. P., Faradhillah, N., & Syukron, A. A. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis Artificial Intelligence (AI) di sekolah. Penerbit NEM.
Anwar, N., Romadhon, T. N., Sandro, A., & Khikmawanto, K. (2023). Peran guru sebagai fasilitator pembelajaran dalam mendorong kreativitas siswa. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 4(3), 208–214. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i3.240
Aprilia, T. H., Haq, M. E., Mubarok, N. F., Hibatulloh, M. F., & Firmansyah, M. A. (2026). Desain pembelajaran berbasis Artificial Intelligence: Strategi, model, dan praktik implementatif. Perkumpulan Akademi Pesantren Nusantara.
Ashari, M., Susanto, D. A., Susanti, R. S., Pramono, B., Muntazarah, F., Fitriani, A., Desmelinda, E., & Miza, L. P. (2025). Strategi mengajar dengan pendekatan pembelajaran mendalam (PM) pada pendidikan dasar dan menengah. CV. Edu Akademi.
Aulia, D., Putri, N. D., Aini, H., & Meisofa, Y. (2026). Integrasi teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam perencanaan pembelajaran di era Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 3(1).
Busnawir, B., Judijanto, L., Abdullah, G., Abdurahman, A., Lumbu, A., Zamsir, Z., Tumober, R. T., Septikasari, D., Sogalrey, F. A. M., & Mahliatussikah, H. (2025). Evaluasi pembelajaran: Prinsip, teknik, & aplikasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Chandra, Y. N., Wijayanti, G., Hartati, C. D., & Simbolon, B. R. (2025). Revolusi AI dalam pendidikan: Bagaimana ChatGPT dan teknologi lainnya mengubah metode pengajaran di Indonesia? Jurnal Papatung: Journal of Public Administration, Government, and Politics, 8(1), 1–12. https://doi.org/10.54783/japp.v8i1.1258
Devi, F. (2023). Hubungan creative thinking dengan kemandirian belajar peserta didik di MIN 11 Bandar Lampung [Skripsi, UIN Raden Intan Lampung]. Repository UIN Raden Intan Lampung.
Dewi, E. S., & Wulandari, T. (2026). Peran Artificial Intelligence dalam mendukung pembelajaran aktif berbasis masalah di pendidikan menengah. Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 7(2), 612–626. https://doi.org/10.53299/diksi.v7i2.4601
Evita, E. (2018). Perbedaan hasil belajar peserta didik dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe market place activity dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 1 Binangga Kecamatan Marawola [Skripsi, IAIN Palu]. Repository IAIN Palu.
Haryawati, Y. (2025). Ethnoguidance dan regulasi diri (Teori dan praktik di PAUD). Deepublish.
Ilmudinulloh, R., Ridwan, I., Sumaizar, S. E., Winata, K. A., & Suardika, I. K. (2026). Memahami perubahan dalam dunia pendidikan: Evolusi atau revolusi. PT. Literatus Digitus Indonesia.
Jufri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi pembelajaran: Menggali potensi belajar melalui model, pendekatan, dan metode yang efektif. Ananta Vidya.
Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).
Mahmudah, H., Rijwan, A., Safitri, C. N., Suryana, E., Hafizhah, H., Jamil, H., Fauzi, I. R., Salikurrahman, L. M., Suwitno, M. A., & Winarta, R. D. A. (2025). AI dan pendidikan Islam: Integrasi teknologi dan spiritual. Wawasan Ilmu.
Mardikaningsih, R., Marsya, D. R. F., Maulidia, S. L., Faradillah, E., & Sukowati, I. T. (2026). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk memperkuat proses pembelajaran yang berkualitas. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 548–568. https://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan/article/view/7005
Maryani, I. (2025). Artificial Intelligence dalam pendidikan: Sebuah bunga rampai. K-Media.
Mitra, S. (2003). Minimally invasive education: A progress report on the "hole-in-the-wall" experiments. British Journal of Educational Technology, 34(3), 367–371. https://doi.org/10.1111/1467-8535.00333
Muhasim, M. (2017). Pengaruh tehnologi digital terhadap motivasi belajar peserta didik. Palapa, 5(2), 53–77. https://doi.org/10.36088/palapa.v5i2.46
Mulyono, A. (2026). Transformasi pembelajaran di era digital: Inovasi, adaptasi, dan arah baru pendidikan. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.
Napiah, S., Muryati, A. T., Satrisno, H., & Septiria, D. (2026). Peran kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) dalam mengubah pola belajar siswa di SDN 82 Kota Bengkulu. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 13(2), 44–55. http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/3181
Nuraisyah, N. (2026). Implementasi pembelajaran berbasis alam dalam mengembangkan rasa ingin tahu anak usia dini. J-PIAUD: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1).
Patriasih, R., Yogawati, N. D., Prayogi, A., Sukmawati, W. S., Walid, A., Febriani, L., Asmara, A., Nefianthi, R., Putra, E. S., & Cahyono, D. (2025). Membangun pendidikan berkualitas: Dari pedagogi hingga teknologi. PT. Nawala Gama Education.
Pratama, R. (2026). Penerapan media pembelajaran Random Wheels Open The Box dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 178 Tuban Kabupaten Luwu Timur [Skripsi, Universitas Islam Negeri Palopo]. Repository UIN Palopo. https://doi.org/10.54373/imeij.v7i1.5080
Rizki, N. (2024). Analisis strategi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis: Studi perpustakaan dan sumber referensi. Al-Ijtima'i: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 58–82. https://barkah.my.id/e-journal/index.php/Al-Ijtima/article/view/116
Sari, N., Kaharuddin, A., Zulfikar, M., Elvierayani, R. R., Rinawati, A., Kuspiyah, H. R., Irianti, N. P., Yahrif, M., Janna, M., & Ramadan, N. S. (2025). Strategi pembelajaran mendalam. Andi Kaharuddin.
Sari, R., Suryana, S., & Wahid, M. (2026). Peran Artificial Intelligence (AI) dalam meningkatkan motivasi belajar dan self-regulated learning peserta didik: Studi literatur 2024-2026. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3), 432–442. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/58910
Septiadi, D. D., Mustaji, M. P., Diningrat, S. W. M., & Miftahus Syifa, S. P. (2025). Model pembelajaran Problem-Based Artificial Intelligence (PB-AI): Alternatif strategi pembelajaran di era kecerdasan buatan. CV. EduSupport.
Setyawan, F. H., Adhira, S. J., & Putra, S. J. (2025). Analisis kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada pembelajaran berbasis Artificial Intelligence di era Merdeka Belajar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3), 642–653. https://jurnal.uns.ac.id/shes/article/view/107297
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Syahwaludin, I., Rizqia, D., Yumna, S., & Sisworo, A. W. (2025). Peran AI terhadap perkembangan kognitif peserta didik di Sekolah Menengah Atas (SMA). JUMI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(1), 195–206. https://jurnal.insan.ac.id/index.php/jpai/article/view/881
Tarumasely, Y., Halamury, M., Sipahelut, J., & Labobar, W. (2024). Perubahan paradigma pendidikan melalui teknologi AI: Membaca perubahan motivasi dan kemandirian belajar siswa di Indonesia. Academia Publication.
Wijayanto, N. (2025). Deep learning: Pembelajaran mendalam-mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan analitis melalui pembelajaran yang mendalam. Mandita.
Willdahlia, A. G., Putra, D. M. D. U., Judijanto, L., Suandana, N. P. W., & Pramitha, G. D. (2026). Artificial Intelligence dalam pendidikan tinggi: Membangun kesiapan kerja mahasiswa. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Yasin, N. A. (2025). Transformasi pembelajaran di era digital: Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar yang inovatif. Jurnal Kajian dan Inovasi Ilmu (JKII), 1(1), 18–26. https://doi.org/10.64123/jkii.v1.i1.4
Hertanto, Y. S. T. (2026). Pendidikan abad 21: Kolaborasi, kreativitas dan teknologi. PT. Avid Media Indonesia.
Zulfiqri, M. (2026). Transformasi Pendidikan Agama Islam di era digital: Paradigma, tantangan, dan inovasi pembelajaran. CV Eureka Media Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zaenal Abidin, Syaiful Dinata, Veni Sofia, M. Rizkoni Salis, Erwinsyah Satria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
By submitting an article manuscript, the author agrees to all policies set forth by the journal and publisher.
The author declares that:
- They have been authorized by their co-authors to enter into this agreement.
- The work described has not been officially published before, except in the form of an abstract or as part of a lecture, review, thesis, or preprint journal.
- The work is not currently under consideration for publication elsewhere.
- Its publication has been approved by all authors and by the responsible authorities—either implicitly or explicitly—of the institution where the work was conducted.
- They have obtained the right to reproduce any material that has been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors publishing in Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) License, which allows others to share the work with acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal.
- Authors may enter into additional non-exclusive contractual agreements for the distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and increased citation of the published work.
1.png)
3.png)
3.png)
