Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Aplikasi Canva terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah

Authors

  • Hijratul Rezky Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
  • Rosdiana Rosdiana Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
  • Munirah Munirah Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

DOI:

https://doi.org/10.51574/judikdas.v4i1.2306

Keywords:

media interaktif, aplikasi canva, motivasi belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan media interaktif berbasis aplikasi Canva terhadap motivasi belajar peserta didik kelas IV Madrasah Ibtidaiyah pada mata pelajaran PPKn. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre experimental dengan desain one group pre test and post test. Penelitian ini dilakukan di MIS Muhammadiyah Bontoboddia Kabupaten Gowa. Populasi yang digunakan adalah kelas IV yang terdiri dari 1 kelas sebanyak 23 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan cara teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar angket dan teknik analisis data menggunakan uji-t. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t nilai Sig. (2-tailed) < a atau 0,000 < 0,05 maka dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata motivasi belajar sebelum dan setelah penggunaan media interaktif berbasis aplikasi Canva sehingga berpengaruh positif terhadap motivasi belajar peserta didik kelas IV MIS Muhammadiyah Bontoboddia kabupaten Gowa.

References

Abnisa, A. P. (2020). Konsep Motivasi Pembelajaran. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(02), 124–142. https://doi.org/10.36769/asy.v21i02.114 DOI: https://doi.org/10.36769/asy.v21i02.114

Adam, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Contemporary Issue in Elementary Education, 1(1), 29–37. https://doi.org/10.33830/jciee.v1i1.5027 DOI: https://doi.org/10.33830/jciee.v1i1.5027

Ghifa faizah Fitria, & Ibnu Muthi. (2024). Strategi Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Media Digital Interaktif Pada Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Smartphone. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 2(8), 360–364. Retrieved from https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/jim/article/view/386

Husna, K., & Supriyadi, S. (2023). Peranan Manajeman Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(1), 981–990. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4273 DOI: https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4273

Jumrawarsi, J., & Suhaili, N. (2021). Peran Seorang Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50–54. https://doi.org/10.33559/eer.v2i3.628 DOI: https://doi.org/10.33559/eer.v2i3.628

Luaily, N. (2020). The use of ‘Canva for Education’and the students’ Perceptions of its Effectiveness in The Writing Procedure Text. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 5(1), 6368-6375. https://doi.org/doi.org/10.33258/birci.v5i1.4359

Muhammad Syaifullah. (2020). Urgensi Media Pembelajaran Ditinjau Dari Karakteristik Fisik Dan Psikomotorik Anak Usia Dasar. At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 1–28.

Munawir, Rofiqoh, A., & Khairani, I. (2024). Peran Media Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran SKI Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 9(1), 63–71. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36722/sh.v9i1.2828

Richard Mayer. (2005). The Cambridge Handbook Of Multimedia Learning. University Press. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9780511816819

Rosdiana. (2023). Pengembangan Profesi Keguruan. Jariah Publishing Intermedia.

Salsabila, U. H., Sofia, M. N., Seviarica, H. P., & Hikmah, M. N. (2020). Urgensi Penggunaan Media Audiovisual Dalam Meningkatkan Motivasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(2), 284–304. https://doi.org/10.24090/insania.v25i2.4221 DOI: https://doi.org/10.24090/insania.v25i2.4221

Sari, D. N., & Alfiyan, A. R. (2023). Peran Adaptasi Game (Gamifikasi) dalam Pembelajaran untuk Menguatkan Literasi Digital: Systematic Literature Review. UPGRADE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(1), 43–52. https://doi.org/10.30812/upgrade.v1i1.3157 DOI: https://doi.org/10.30812/upgrade.v1i1.3157

Sari, M., Elvira, D. N., Aprilia, N., Dwi R, S. F., & Aurelita M, N. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Warta Dharmawangsa, 18(1), 205–218. https://doi.org/10.46576/wdw.v18i1.4266 DOI: https://doi.org/10.46576/wdw.v18i1.4266

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Alfabeta.

Susana, H., Afidah, M., Wahyuni, S., & Khudri Sembiring, A. (2021). Analisis Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Menggunakan Media Google Classroom. Bio-Lectura, 8(1), 71–78. https://doi.org/10.31849/bl.v8i1.6583 DOI: https://doi.org/10.31849/bl.v8i1.6583

Widoyoningrum, S., Andriani, A., & Lazulfa, I. (2023). Media Pembelajaran Interaktif UntukMeningkatkan Keterampilan Mengajar Bagi GuruDi Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Sains, Teknologi, Ekonomi, Pendidikan Dan Keagamaan (SAINSTEKNOPAK), 7, 303–308.

Woolfolk, A. (2008). Educational Psychology. Allyn & Bacon.

Downloads

Published

2024-12-31

How to Cite

Rezky, H., Rosdiana, R., & Munirah, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Aplikasi Canva terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 47–56. https://doi.org/10.51574/judikdas.v4i1.2306

Issue

Vol. 4 No. 1 (2024): DECEMBER

Section

Articles

License

By submitting an article manuscript, the author agrees to all policies set forth by the journal and publisher.

The author declares that:

  • They have been authorized by their co-authors to enter into this agreement.
  • The work described has not been officially published before, except in the form of an abstract or as part of a lecture, review, thesis, or preprint journal.
  • The work is not currently under consideration for publication elsewhere.
  • Its publication has been approved by all authors and by the responsible authorities—either implicitly or explicitly—of the institution where the work was conducted.
  • They have obtained the right to reproduce any material that has been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

License and Copyright Agreement
Authors publishing in Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) License, which allows others to share the work with acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal.
  • Authors may enter into additional non-exclusive contractual agreements for the distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and increased citation of the published work.

Similar Articles

<< < 1 2 3 4 5 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.