Kontribusi Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Keterlibatan Siswa (Student Engagement) di SMAN 1 Kabupaten Pangkep
https://doi.org/10.51574/hybrid.v1i2.683
Keywords:
dukungan sosial teman sebaya, keterlibatan siswa, pendidikanAbstract
Penelitian terdahulu menunjukkan bahwa keterlibatan sumber daya manusia dalam satuan pendidikan dinilai kurang sehingga menurunkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi dukungan sosial teman sebaya terhadap keterlibatan siswa di SMAN 1 Kabupaten Pangkep. Responden dalam penelitian ini adalah siswa-siswi SMAN 1 Kabupaten Pangkep sebanyak 388 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling dengan uji hipotesis regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai koefisien korelasi r=0,445 dan nilai signifikansi sebesar p=0,000(p<0,05) yang berarti bahwa terdapat kontribusi secara signifikan dukungan sosial teman sebaya terhadap keterlibatan siswa. Sedangkan, nilai R square sebesar 0,198 yang berarti bahwa terdapat 19,8% kontribusi dukungan sosial teman sebaya terhadap keterlibatan siswa di SMAN 1 Kabupaten Pangkep. Implikasi penelitian ini diharapkan kepada seluruh satuan pendidikan untuk meningkatkan perhatian pada aspek sosial antar warga sekolah demi meningatkan performa akademik maupun non akademik.
References
Fikrie., & Ariani, L. (2019). Keterlibatan siswa (student engagement) di sekolah sebagai salah satu upaya peningkatan keberhasilan siswa di sekolah. In Prosiding Seminar Nasional & Call Paper, 13(-), 103-110.
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: potential of the concept, state of the evidence. The Article Review of educational research, 74(1), 59-109.
Hamm, J. V., & Faircloth, B. S. (2005). The role of friendship in adolescents' sense of school belonging.
Journal of New Directions for Child and Adolescent Development, 2005(107), 61-78. Doi: 10.1002/cd.121.
Junianto, M., Bashori, K., & Hidayah, N. (2021). Gambaran student engagement pada siswa SMA (studi kasus pada siswa MAN 1 Magelang). Insight: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 17(1), 47-57.
Kiefer, Alley, Ellerbrock. (2015). Teacher and peer support for young adolescents’ motivation, engagement, and school belonging. Journal Research in Middle Level Education. 38(8), 1-18. Doi: 10.1080/19404476.2015.11641184.
Lam, S.F., Jimerson, S., Kikas, E., dkk. (2012). Do girls and boys perceive themselves as equally engaged in school? The results of an international study from 12 countries. Journal of School Psychology, 85(1), 77-94.
Lietaert, S., Roorda, D., Laevers, F., dkk. (2015). The gender gap in student engagement : the role of teachers’ autonomy support, structure, and involvement. British Journal of Education Psychology. 85(4), 498-518. Doi : 10.1111/bjep.12095.
Marks, H. M. (2000). Student engagement in instructional activity: Patterns in the elementary, middle, and high school years. American Education Research Journal, 37(1), 153-184. Doi: 10.3102/00028312037001153.
Maslihah, S. (2011). Studi tentang hubungan dukungan sosial, penyesuaian sosial di lingkungan sekolah dan prestasi akademik siswa SMPIT Assyfa Boarding School Subang Jawa Barat. Jurnal Psikologi Undip, 10(2), 103-114.
Pradhata, D. R., & Muhid, A. (2021). Mastery goal orientation, social support dan student engagement siswa madrasah aliyah. Jurnal Penelitian Psikologi, 12(1), 18-24.
Rahmat, W. (2014). Pengaruh tipe kepribadian dan kualitas persahabatan dengan kepercayaan pada remaja akhir. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(1), 41-47.
Skinner, E. A., & Pitzer, J. R. (2012). Developmental dynamics of student engagement, coping, and everyday resilience. In Handbook of research on student engagement. Boston: Springer.
Tohir, M. (2019). Hasil PISA indonesia tahun 2018 turun dibanding tahun 2015. (Online: https://matematohir.wordpress.com/2019/12/03/hasil-pisa-indonesiatahun-2018-turun-dibanding-tahun-2015/, diakses Januari 2022).
Younger, M., Warrington, M., Williams, J. (1999). The gender gap and classroom interaction: Reality and rhetoric?. British Journal of Education, 20(3), 326-341.
Zurriyati, E., & Mudjiran, M. (2021). Kontribusi perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap keterlibatan siswa dalam belajar (student engagement) di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1555-1563.
3.png)
