Inovasi Pembelajaran Qur'an Hadis dalam Membangun Karakter Religius Siswa: Studi Kualitatif di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.51574/judikdas.v5i1.5804Keywords:
Inovasi Pembelajaran, Qur'an Hadis, Karakter Religius, Studi KualitatifAbstract
Menurunnya karakter religius siswa usia sekolah dasar di tengah derasnya paparan teknologi digital menjadi persoalan mendesak bagi pendidikan madrasah ibtidaiyah di Indonesia, khususnya dalam pembelajaran Qur'an Hadis sebagai mata pelajaran inti keagamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana inovasi pembelajaran Qur'an Hadis dirancang dan dilaksanakan oleh guru dalam membangun karakter religius siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan kepala madrasah, guru mata pelajaran Qur'an Hadis, dan siswa kelas atas sebagai informan, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi partisipatif di kelas, dan studi dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan kredibilitas data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran dilakukan melalui tiga strategi yang saling terkait, yaitu: (1) pembelajaran kontekstual dan berbasis kisah yang mengaitkan ayat Al-Qur'an dan hadis dengan pengalaman keseharian siswa, (2) kegiatan kokurikuler berbasis pembiasaan seperti hafalan surat pendek, pembacaan hadis harian, dan salat dhuha berjamaah, serta (3) integrasi media audio-visual dan digital sederhana untuk meningkatkan keterlibatan dan daya ingat siswa. Ketiga strategi tersebut terbukti memperkuat nilai kejujuran, kedisiplinan, empati, dan kesadaran beragama sebagai dimensi inti karakter religius siswa, meskipun keberlanjutannya masih bergantung pada kreativitas guru dan dukungan orang tua secara berkesinambungan. Penelitian ini merekomendasikan agar pemangku kepentingan madrasah merancang pelatihan pedagogik berkelanjutan bagi guru serta memperkuat kolaborasi sekolah-keluarga guna menguatkan internalisasi nilai Qur'an Hadis di luar kelas.
References
Aisyah, N. H., Kahfi, N. S., Islam, U., & Walisongo, N. (2025). Integration of theology and science and technology: Transforming Islamic education towards the Golden Generation of 2045 / Integrasi teologi dan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK): Transformasi pendidikan Islam menuju Generasi Emas 2045. PAKAR Pendidikan, 23(1), 236–245. https://doi.org/10.24036/pakar.v23i1.648
Amalia, R., Obaid, M. Y., Kadir, S. F., & Marzuki, M. (2020). Implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 4 Kendari. Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 104–115. https://doi.org/10.31332/jpi.v1i2.2324
Aulia, N. S., Ananda, R., Hadiati, E., Ayu, S. M., & Fauzan, A. (2025). Model inovasi pengembangan kurikulum dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam era 4.0 sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 810–825. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4390
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Fadhli, M. (2020). Implementasi manajemen strategik dalam lembaga pendidikan. Continuous Education: Journal of Science and Research, 1(1), 11–23. https://doi.org/10.51178/ce.v1i1.7
Fauziah, H., Winahyu, S. E., & Untari, E. (2023). Pengembangan media komik berbasis etnosains materi usaha dan pelestarian lingkungan kelas V sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 32(1), 88–103. https://doi.org/10.17977/um009v32i12023p88-103
Junaedi, E. (2019). Inilah moderasi beragama perspektif Kemenag. Harmoni, 18(2), 182–186. https://doi.org/10.32488/harmoni.v18i2.414
Kahfi, N. S., & Darmuin. (2024). Tafsir ayat tematik pendidikan Islam: Kepemimpinan dalam perspektif Al-Qur’an. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 8372–8377. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.30260
Kahfi, N. S., Junaedi, M., & Wahib, A. (2024). The role of Islamic religious education and religious moderation in facing challenges in social media. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 6(1), 33–43.
Khoiruddin, H., Hasbiyallah, H., & Sulhan, M. (2023). Kajian tematik Al-Quran tentang pemilihan pemimpin. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 161–186. https://doi.org/10.30868/ei.v12i02.4268
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Mahdalena, L., Pratiwi, S. N., Athfal, B., & Deli, P. (2023). Implementasi kurikulum pendidikan Islam dalam pembentukan karakter. Jurnal EduTech, 9(1), 132–142.
Mainuddin, M., Tobroni, T., & Nurhakim, M. (2023). Pemikiran pendidikan karakter Al-Ghazali, Lawrence Kohlberg dan Thomas Lickona. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 283–290. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.563
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mufaizah, Astutik, Y., & Rodiyah, S. K. (2025). Inovasi pembelajaran Al-Qur’an Hadist dengan metode scramble di MI Plus Cahaya Kamilah Sidoarjo. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Pendidikan Islam, 6(1), 1–13. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v6i1.3926
Muhtarom, A., Yusuf, M., Anas, I. H., & Kahfi, N. S. (2025). Internalisasi nilai kemuliaan ilmu dalam pendidikan Islam: Perspektif tarbawi Al-Qur’an dan Hadis. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 10(1), 107–120. https://doi.org/10.37216/tarbawi.v10i1.2179
Nuridin. (2023). Kajian gender dalam pendidikan Islam dan transformasi pendidikan berkeadilan gender. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(8), 876–882.
Parnawi, A., & Ridho, D. A. A. (2023). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai moral dan etika siswa di SMK Negeri 4 Batam. Berajah Journal, 3(1), 167–178. https://doi.org/10.47353/bj.v3i1.209
Pratiwi, S. Y., & Usriyah, L. (2020). Implementasi pendidikan profetik dalam membentuk karakter peserta didik di Sekolah Dasar Al-Baitul Amien Jember. EDUCARE: Journal of Primary Education, 1(3), 243–264. https://doi.org/10.35719/educare.v1i3.40
Priyatna, M. (2017). Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 5(10), 1311–1336. https://doi.org/10.30868/ei.v5i10.6
Rofiqi, R., & Sugianto, H. (2023). Social education in the perspective of the Qur’an (A study of comparative tafsir by Al-Maraghi and Qurthubi). Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 260–286. https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v9i2.234
Kahfi, S, N., Hakim, A. L., & Fatihatul, A. (2025). Implementasi Problem Based Learning untuk pembentukan kewirausahaan sosial Islam siswa SMK Annuroniyah Rembang. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(4), 1962–1969. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.3422
Zuhri, A., Mas, A., & Syukur, F. (2025). Strengthening religious character in madrasah: Integrating pesantren values as an educational strategy. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 71–92. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v10i1.19819
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ahmad Musyahidin, Achmad Abdul Azis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
By submitting an article manuscript, the author agrees to all policies set forth by the journal and publisher.
The author declares that:
- They have been authorized by their co-authors to enter into this agreement.
- The work described has not been officially published before, except in the form of an abstract or as part of a lecture, review, thesis, or preprint journal.
- The work is not currently under consideration for publication elsewhere.
- Its publication has been approved by all authors and by the responsible authorities—either implicitly or explicitly—of the institution where the work was conducted.
- They have obtained the right to reproduce any material that has been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors publishing in Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) License, which allows others to share the work with acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal.
- Authors may enter into additional non-exclusive contractual agreements for the distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and increased citation of the published work.
3.png)
