The Effectiveness of Wordwall in Enhancing Students' Understanding of the Rashidun Caliphs in Elementary Islamic School
DOI:
https://doi.org/10.51574/judikdas.v5i1.5772Keywords:
Wordwall, Conceptual Understanding, Islamic Cultural HistoryAbstract
Penelitian ini dimotivasi oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konseptual dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Sejarah Budaya Islam (SPA). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa kelas lima di MI Baiturrahim pada topik Khalifah Rasyidin. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan menggunakan desain kelompok kontrol non-ekuivalen kuasi-eksperimental. Partisipan terdiri dari 20 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen yang menerima pembelajaran dengan bantuan Wordwall dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui penilaian pretest-posttest, observasi kelas, dan dokumentasi, dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t sampel independen. Hasil menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai skor rata-rata 91, sedangkan kelompok kontrol mencapai skor rata-rata 75. Hasil uji-t menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (t = 3,281 > tkritis = 2,101), menunjukkan bahwa Wordwall efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi SPA. Observasi di kelas juga mengungkapkan bahwa penggunaan Wordwall meningkatkan partisipasi siswa, interaksi guru-siswa, dan keterlibatan selama proses pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa Wordwall dapat berfungsi sebagai media pembelajaran berbasis gamifikasi yang interaktif dan bermakna untuk pengajaran SKI. Oleh karena itu, guru didorong untuk menggunakan Wordwall secara terencana, khususnya untuk materi pembelajaran yang membutuhkan pemahaman konseptual dan partisipasi aktif siswa.
References
Ariyanti, N., & Anggerawati, N. L. (2024). Analisis problematika pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Aliyah. Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam, 4(1), 67–77. https://doi.org/10.38073/aljadwa.v4i1.1855
BPMP Provinsi NTT. (2023). PembaTIK 2023: Memperkuat pendidikan digital dan memberdayakan guru sebagai pemimpin teknologi. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://bpmpntt.kemendikdasmen.go.id/regulasi-tata-kelola/pembatik-2023-memperkuat-pendidikan-digital-dan-memberdayakan-guru-sebagai-pemimpin-teknologi/
Closs, L., Mahat, M., & Imms, W. (2022). Learning environments’ influence on students’ learning experience in an Australian Faculty of Business and Economics. Learning Environments Research, 25(1), 271–285. https://doi.org/10.1007/s10984-021-09361-2
Epriliyanti, L., Sutarjo, A., & Hanif, M. (2023). Media Wordwall sebagai alat penilaian hasil belajar dalam menarik minat belajar matematika siswa. Didaktika, 3(3), 226–234. https://doi.org/10.17509/didaktika.v3i3.45178
Fitria, N., & Umam, K. (2024). Penerapan metode pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pemahaman mata pelajaran SKI kelas X. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(4), 483–496. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i4.317
Gunawan, M. (2025). Penggunaan aplikasi Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam peserta didik kelas X 1 di MAN 2 Barru [Skripsi/Tesis, IAIN Parepare]. Repository IAIN Parepare. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/10746/
Istiqomah, N., & Mahbubi, M. (2024). Pemanfaatan media electronic sebagai upaya meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam, 16(2), 367–382. https://doi.org/10.37850/cendekia.v16i02.800
Kartini, N. E., Nurdin, E. S., Hakam, K. A., & Syihabuddin, S. (2022). Telaah revisi teori domain kognitif Taksonomi Bloom dan keterkaitannya dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Basicedu, 6(4), 7292–7302. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3478
Khuzaifah, K. (2024). Pengembangan dan efektivitas media pembelajaran SKI berbasis buku lagu SEIRAMA di MTs Negeri 4 Bantul. Indonesian Journal of Action Research, 3(1), 43–52. https://doi.org/10.14421/ijar.2024.31-05
Maryani, S., Handayani, T., Tasya Jadidah, I., Astuti, M., & Afandi, M. (2025). Implementasi penggunaan media ajar Wordwall dalam proses pembelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(2), 568–580. https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i2.4162
Oemar, H. (2002). Psikologi belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Oktiari, R., Sukma, S., Arafat, Y., & Heldayani, E. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Wordwall terhadap minat belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2830–2837. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8167
Purwanto, M. N. (2010). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. PT. Remaja Rosdakarya. https://opac.ut.ac.id/detail-opac?id=33170
Raafi, H. R., Saifulloh, A., Hafidzul Huda, I., Najemi, A., & Kahfi, H. (2026). Inovasi pembelajaran PAI berbasis Student Centered Learning pada Generasi Alpha. Ma'alim: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 79–100. https://doi.org/10.21154/maalim.v7i1.13820
Savira, A., & Gunawan, R. (2022). Pengaruh media aplikasi Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5453–5460. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3332
Sugiyono, S. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (edisi ke-13). Alfabeta.
Zahro’, A., Fadhilah, R. R. N., Hermawati, S. Z., Imaduddin, G. N., & Santoso, A. A. (2024). Dampak penyalahgunaan deepfake dalam memanipulasi visual: Menguak potensi infopocalypse di era post truth terhadap asumsi masyarakat pada media massa. Jurnal Kawistara, 14(3), 401–415. https://doi.org/10.22146/kawistara.98339
Zailani, Z., & Jumari, J. (2024). Penggunaan media Google Earth pada pembelajaran SKI di SMP Islam Mbah Bolong Watugaluh Diwek Jombang. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(4), 751–759. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i4.344
Zulkarnain, Z., & Kistoro, H. C. A. (2021). Model pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di sekolah dasar. Jurnal Riset Intervensi Pendidikan (JRIP), 3(1), 42–49. https://journal.rekarta.co.id/index.php/jrip/article/view/20
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yusron Nur Hadi, Nurul Laely Mahmudah, Raharjo Raharjo, Abdul Rohman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
By submitting an article manuscript, the author agrees to all policies set forth by the journal and publisher.
The author declares that:
- They have been authorized by their co-authors to enter into this agreement.
- The work described has not been officially published before, except in the form of an abstract or as part of a lecture, review, thesis, or preprint journal.
- The work is not currently under consideration for publication elsewhere.
- Its publication has been approved by all authors and by the responsible authorities—either implicitly or explicitly—of the institution where the work was conducted.
- They have obtained the right to reproduce any material that has been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors publishing in Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) License, which allows others to share the work with acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal.
- Authors may enter into additional non-exclusive contractual agreements for the distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and increased citation of the published work.
1.png)
3.png)
3.png)
