Dampak Literasi Digital Terhadap Kemandirian Belajar  Peserta Didik dalam Pembelajaran Biologi: Systematic Literature Review

Popi Rismiana; Nur Hidayah; Ovi Prasetya Winandari

doi:10.51574/jrip.v6i2.4779

Authors

Popi Rismiana Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Bandar Lampung, Indonesia
Nur Hidayah Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Bandar Lampung, Indonesia
Ovi Prasetya Winandari Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Bandar Lampung, Indonesia

Keywords:

Literasi Digital, Kemandirian Belajar, Pembelajaran Biologi, Systematic Literature Review

Abstract

Perkembangan teknologi digital pada era Education 4.0 menuntut peserta didik memiliki kemampuan literasi digital yang memadai guna mendukung proses pembelajaran yang efektif dan mandiri, khususnya dalam pembelajaran biologi yang menekankan pemahaman konseptual dan analitis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak literasi digital terhadap kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran biologi berdasarkan kajian terdahulu yang relevan. Research Question dalam penelitian ini adalah RQ 1: Bagaimana pola distribusi waktu dan perkembangan jumlah publikasi?, RQ 2: Artikel mana saja yang termasuk dalam kategori dokumen dengan jumlah sitasi global tertinggi?, RQ 3: Apa saja dampak literasi digital dalam mendorong kemandirian belajar peserta didik pada pembelajaran biologi berdasarkan hasil kajian literatur sebelumnya?. Metode yang digunakan yaitu SLR (Systematic Literature Review) dengan pendekatan Literatur review yang mengikuti alur PRISMA. Data diperoleh melalui penelusuran artikel dari database Google Scholar, Scopus, serta OpenAlex dengan bantuan perangkat lunak Publish or Perish. Sebanyak 14 artikel memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi untuk dianalisis. Pendekatan sintesis data menggunakan thematic analysis (analisis tematik) untuk mengidentifikasi pola, tema, serta hubungan antar temuan penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa literasi digital memberikan dampak positif terhadap kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran biologi. Literasi digital membantu peserta didik mengakses informasi, memahami konsep biologi, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, serta mengatur proses belajar secara mandiri. Data juga menunjukkan publikasi mencapai puncaknya pada tahun 2025 dengan jumlah publiksai sebanyak 5 artikel yang sesuai dengan kriteria. Peneliti selanjutnya disarankan mengembangkan penelitian dengan metode eksperimen atau mixed methods untuk mengkaji hubungan literasi digital dan kemandirian belajar secara lebih mendalam, serta menambahkan variabel lain seperti motivasi belajar, regulasi diri, dan Artificial Intelligence

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afidin, D., Untari, S., & Rizki, S. (2025). Systematic literature review : Development of multimodality-based electronic student worksheets. JP2SD (Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar), 13(1), 169–182. https://doi.org/10.22219/jp2sd.vl3il.35714

Albar, A. A., & Yaqin, M. A. (2025). Systematic Literature Review untuk Mengklasifikasi Metode Topic Mining Mengidentifikasi. ILKOMNIKA: Journal of Computer Science and Applied Informatics, 7(2), 324–339. https://doi.org/10.28926/ilkomnika.v7i2.728

Amin, F., Khasanah, N., & Achmad, C. A. (2023). Pengaruh Kemampuan Literasi Digital Terhadap Efikasi Diri dan Kemandirian Belajar Siswa. BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(3), 177–183. https://doi.org/10.32938/jbe.v8i3.3824

Ananda, O. T., Mahanal, S., & Susanto, H. (2023). Literasi Digital Siswa : Studi Deskriptif Pada Pembelajaran Biologi di SMA. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 11(2), 1100–1110. https://doi.org/10.33394/bioscientist.vl l i2.8815

Ardian, V. V. K., Kaswinarni, F., & Minarti, I. B. (2025). Profil Literasi Digital Siswa Kelas X pada Pembelajaran Biologi di SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 810–821. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.1911

Brata, W. W. W., Padang, R. Y., Suriani, C., Prasetya, E., & Pratiwi, N. (2022). Student ’ s Digital Literacy Based on Students ’ Interest in Digital Technology , Internet Costs , Gender , and Learning Outcomes. International Journal of Emerging Technologies in Learning (Ijet), 138–151. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i03.27151

Debitama, H., Muhammad Khalifah Mustami, & Ahmad Ali. (2024). Hubungan Antara Literasi Digital dengan Kemandirian Belajar Biologi Peserta Didik Ditinjau dari Jenis Kelaminnya. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 8(1), 11–19. https://doi.org/10.32502/didaktikabiologi.v8i1.47

Fatimah, D., Kantun, S., & Herlindawati, D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa. PANDITA: Interdisciplinary Journal of Public Affairs, 5(2), 81–91. https://doi.org/10.61332/jipa.v5i2.44

Hariyasasti, Y. (2025). Literasi Teknologi dan Pemanfaatan Alat Digital di Sekolah Dasar. International Journal of Social, Policy and Law (IJOSPL), 6(3), 1–16. https://doi.org/10.8888/ijospl.v6i3.196

Ifadah, E., & Prastiwi, M. S. (2021). Keefektifan Pembelajaran Daring pada Materi Biologi dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1), 228–239. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1

Ilmaknun, L., & Ulfah, M. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar (Survei di SMA Pelita Tiga Jakarta). Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(1), 416–423. https://doi.org/10.55338/saintek.v5i1.1401

Jumriah, M. A., Suendarti, M., & Soenarno, S. M. (2025). Pengaruh Motivasi dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Biologi ( Survei pada MAN di Jakarta Timur ). Alfarisi: Jurnal Pendidikan MIPA, 8(2), 305–315.

Kitchenham, B. A., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering EBSE. In Technical Report EBSE-2007-01. Keele University & University of Durham.

Lestari, S. I., Budiarso, A. S., & Budiarso, A. S. (2022). Pengaruh Penggunaan Flipbook pada Materi Tekanan Zat terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa SMP. Pancasakti Science Education Journal, 7(1), 19–30. https://doi.org/10.24905/psej.v7i1.131

Masykur, & Solekhah, S. (2025). Analisis Tematik Ayat-Ayat Tentang Ilmu Dalam Perspektif Pendidikan dan Implementasinya Dalam Hukum Islam Masykur. Wasathiyah : Jurnal Studi Keislaman, 6(1), 52–54.

Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., & Altman, D. G. (2011). Bevorzugte Report Items für systematische Übersichten und Meta-Analysen : Das PRISMA-Statement. PLoS Medicine, 9–15. https://doi.org/10.1055/s-0031-1272978

Muyasaroh, U., Listyono, L., & Rofi’ah, N. L. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Digital Pembelajaran Biologi di MAN Grobogan Masa Pandemi Covid 19. Bioma : Jurnal Biologi Dan Pembelajaran Biologi, 6(2), 102–111. https://doi.org/10.32528/bioma.v6i2.5880

Ng, W. (2012). Can we teach digital natives digital literacy? Computers & Education, 59(3), 1065–1078. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.04.016

Oktafiani, A., & Setiaji, K. (2025). Pengaruh Literasi Digital dan Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dengan Penggunaan Artificial Intelligence Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1970–1981. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7156

Pradita, L., Darma, J., Nurwendari, W., & Nurhayani, U. (2025). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan The Influence Of Self-Concept , Self-Regulation And Digital Literacy On Student Independent Learning Pengaruh Konsep Diri , Regulasi Diri Dan Literasi Digital Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(3), 1379–1391.

Pujiastuti, I. P., Fausan, M. M., Yunus, M. R. K., Jirana, & Damayanti, M. (2023). Hubungan Kesadaran Metakognisi dengan Pemahaman Konsep Biologi pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Bioma, 5(1), 146–153.

Putri, A. F. S., & Rindrayani, S. R. (2025). Pengaruh Sarana Pembelajaran dan Literasi Digital Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas IX pada SMA Negeri 1 Tulungagung. Inovasi Pembangunan- Jurnal Kelitbangan, 13(1), 1–11.

Putri, R. A. (2023). Pengaruh Teknologi dalam Perubahan Pembelajaran di Era Digital. Journal of Computers and Digital Business (JCBD), 2(3), 105–111. https://doi.org/10.56427/jcbd.v2i3.233

Qur’an Kemenag. (2022). Q.S. Al-Alaq ayat 1-5. https://quran.kemenag.go.id/quran/per-ayat/surah/96?from=1&to=19

Rahmat, Z., Widianti, R., & Lestari, I. (2023). Pengaruh Literasi Digital dan Status Sosial-Ekonomi terhadap Kemandirian Belajar Siswa : Studi Kasual Komparatif Penerapan Pembelajaran Face to Face E-Learning di Madrasah Aliyah. 6(1), 1–8. https://doi.org/10.24014/ittizaan.v6i1.21414

Rahmawati, N., Sarwanti, S., & Tatminingsih, S. (2025). Pengaruh Literasi Digital dan Dukungan Orang Tua terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 9(2), 447–461. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9852 ISSN

Ramadani, A. P., Sumantri, M. S., & Zakiah, L. (2023). Hubungan anatara Rasa Percaya Diri Terhadap Sikap Kemandirian Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 4478–4485.

Rizal, M. I., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Literasi Digital, Pemanfaatan Media Pembelajaran dan Kemandirian Belajar: Kontribusinya terhadap Prestasi Akademik di SMA Intensif Taruna Pembangunan Surabaya. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(2), 905–917. https://doi.org/47467/eduinovasi.v4i2.2392

Rusdi, Ristanto, R. H., Prabowo, G. O., & Sarwono, E. (2023). Self-regulated Learning and Digital Literacy : Relationship with Conceptual Understanding of Excretory System. Journal of Science Learning, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.17509/jsl.v6i1.47269

Serianti, P., Ria, D., Tb, Y., & Albar, R. (2024). Peningkatan Literasi Digital Siswa SMA melalui Pelatihan Pemanfaatan Teknologi Informasi di Era Revolusi Industri 4 . 0 Enhancing Digital Literacy of High School Students through Information Technology Training in the 4 . 0 Industrial Revolution Era. Jurnal Pengabdian Masyarakat (INOTEC), 6(1), 45–50.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Penerbit Alfabeta.

Supriyanti, Farikah, & Syafruddin. (2025). Pengaruh Literasi Digital dan Minat Baca Siswa terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas VI. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(3), 2819–2828. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7266

Surbakti, R., Umboh, S. E., Pong, M., & Dara, S. (2024). Cognitive Load Theory : Implications for Instructional Design in Digital Classrooms. International Journal of Educational Narratives, 2(6), 483–493. https://doi.org/10.70177/ijen.v2i6.1659

Susilowati, Hidayati, D., Babul, F., Jannah, F., & Rahayu, A. P. (2022). Pembelajaran Interaktif Melalui Model Blended Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2747–2753. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2475

Wahyuni, A., Sari, N. K., & Sutrisno, T. (2021). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 02 Ngadiluwih Kecamatan Matesih Kabupaten Karangayar Tahun Pelajaran 2020/2021. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 118–124. https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p118-124

Zimmerman, B. J. (2002). Becoming Learner : Self-Regulated Overview. College of Education, The Ohio State University, 41(2), 64–70. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102_2