Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Search Solve Create and Share (SSCS)

https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1234

Authors

  • Nur Hidayah Program Studi Pendidikan Biologi UIN Raden Intan Lampung, Bandar Lampung
  • Santi Nurafiani Program Studi Pendidikan Biologi UIN Raden Intan Lampung, Bandar Lampung
  • Akbar Handoko Program Studi Pendidikan Biologi UIN Raden Intan Lampung, Bandar Lampung
  • Nukhbatul Bidayati Haka Program Studi Pendidikan Biologi UIN Raden Intan Lampung, Bandar Lampung
  • Ayu Reza Ningrum Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN Raden Intan Lampung, Bandar Lampung
  • Uswatun Hasanah Program Studi Pendidikan Agama Islam UIN Raden Intan Lampung, Bandar Lampung

Keywords:

Search Solve Create and Share, Higher Order Thinking Skills, SSCS

Abstract

Meskipun konsep HOTS menekankan kemampuan analisis, evaluasi, dan penciptaan, namun pada kenyataannya masih banyak peserta didik yang hanya menerima informasi dari pendidik tanpa melibatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi atau kolaborasi antar sesama peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis terhadap higher order thinking skills (HOTS) peserta didik melalui diimplementasikannya model pembelajaran search solve create and share (SSCS). Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Terdapat dua kelas pada penelitian ini yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran SSCS dan kelas kontrol yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran direct instruction. Penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling sehingga diperoleh kelas X7 dan X8. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa tes untuk mengetahui HOTS peserta didik. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh hasil yaitu sig. 0.000 < 0.05 oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa pengimplementasian model pembelajaran SSCS berpengaruh terhadap peningkatan nilai HOTS peserta didik secara signifikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akinoglu, O. & Tandagon, R. O. (2006). The Effects of Problem Based Active Learning in Science Education on Students Academic Achievment, Attitude, and Concept Learning. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 3(1), 71-81.

Anderson, L.W. dan D.R. Krathwohl. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman, Inc.

Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, M., & Rumble, M. (2012). Defining Twenty-First Century Skills. In P. Mcgaw, G. Barry, & E. Care (Eds.), Assessment And Teaching Of 21st Century Skills (Pp. 17–66). New York: Springer. https://doi.Org/10.1007/978-94-007-2324-5

Brookhart, S. M., & Nitko, A. J. (2011). Educational Assessment of Students. Pearson Higher Ed.

Erlistiani, M.,Syachruroji, A., & Andriana, E. (2020). Penerapan Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create and Share) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(2), 161–168. https://doi.org/10.33369/pgsd.13.2.161-168

Hatari, N., Widyatmoko, A., & Parmin. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Unnes Science Education Journal, 5 (2). https: //doi.org/10.15294/usej.v5i2.13144

Haviz, M., H, Karomah., R, Delfita., M,I,A, Umar., & I,M, Maris. (2018). Revisiting Generic Science Skills As 21st Century Skills On Biology Learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(3), 355–363. https://doi.org/10.15294/jpii.v7i3.12438

Lele, D,R,U., dan Widyaningrum, D,A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Model Pembelajaran Search , Solve , Create and Share ( SSCS ) Pada Materi Sistem Pencernaan Makanan, Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi 0417, 1, 24–29. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v12i1.22254

Li, T. L. (2009). Teaching Problem Solving View of Science Teacher In Singapore Primary School. (Online) http://www.aare.edu.auwww.google.co.id.

Risnawati. (2008). Strategi Pembelajaran Matematika. Pekanbaru: Suska Press.

Sanaky, H., dan Magfirah, N. (2023). Peranan Model Pembelajaran SSCS Terhadap Kemampuan Literasi Sains. Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains ,1(2), 34-39

Suratno, Kamid, Sinabang, Y. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1 (1), 127-139. https://doi.org/0.38035/JMPIS

Susilawati & Rosidah, A. (2020). Model Pembelajaran SSCS (Search Solve Create and Share) Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2020 Transformasi Pendidikan Sebagai Upaya Mewujudkan Sustainable Development Goals (SDCs) Di Era Society 5.0.

Thorne, A., & Thomas, G. (2009). How to Increase Higher Level Thinking. Center For Development and Learning.

Trisnawati, R,A,F., Haryono, & Agustina E,S,W. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Kemampuan Kemampuan Analisis dan Prestasi Belajar pada Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa kelas XI MIA 3 Semester Genap SMA Batik 2 Surakarta. Jurnal Pendidikan Kimia, 5(4), 114–119.

Downloads

Published

2024-04-03

How to Cite

Hidayah, N., Nurafiani, S., Handoko, A., Haka, N. B., Ningrum, A. R., & Hasanah, U. (2024). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Search Solve Create and Share (SSCS). Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 183–192. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1234

Issue

Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Nur Hidayah, Santi Nurafiani, Akbar Handoko, Nukhbatul Bidayati Haka, Ayu Reza Ningrum, Uswatun Hasanah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.