Pengembangan Modul Digital Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Human Values Siswa SMP

Asra Asra; Abdul Pirol; Muhammad Guntur

doi:10.51574/jrip.v6i1.3737

Authors

Asra Asra Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Palopo, Kota Palopo
Abdul Pirol Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Palopo, Kota Palopo
Muhammad Guntur Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Palopo, Kota Palopo https://orcid.org/0000-0001-7649-4017

Keywords:

RnD, Modul Digital, Pendidikan Agama Islam, Human Values

Abstract

Urgensi penelitian ini dilandasi oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap human values, yang tercermin dari perilaku kurang menghargai, rendahnya toleransi, dan lemahnya empati. Kondisi ini berpotensi membentuk pribadi yang kurang peduli terhadap sesama dan lingkungan, sehingga diperlukan bahan ajar inovatif yang mampu mendukung pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sekaligus menanamkan nilai kemanusiaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kebutuhan, desai, validitas, kepraktisan, dan efektivitas modul digital pembelajaran berbasis human values untuk siswa fase D di UPT SMP Negeri 2 Malangke Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and development (R&D) dengan model ADDIE melalui lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah mixed methods dengan subjek siswa kelas VIII dan guru PAI. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, lembar validasi, lembar angket praktikalitas, dan dokumentasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul sangat valid, menurut ahli media (92%) dan materi (87,5%), serta validasi menurut ahli bahasa (75%). Modul juga dinilai praktis oleh guru (96,25%) dan siswa (87,5%). Sedangkan hasil efektivitas modul 87,1% dengan kategori sangat efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, A. R. & K. (2022). Character-Based Modular Learning Design to Enhance Ethical and Religious Understanding Among Students. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(4), 134–149. https://doi.org/https://doi.org/10.26803/ijlter.21.4.8

Ade Mardiani, H. B. I. & I. S. A. (2023). The Challenges in Inculcating Islamic Values in the National Educational System in the Era of Globalization: A Case-Study at a Private Secondary School. International Journal of Education & Curriculum Application, 6(2), 81–90. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/ijeca.v6i2.14020

Amril, P. I. J. & M. (2024). Makna Akhlak, Nilai (Values) dan Karakter dalam Pembelajaran PAI. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(2), 2258–2268. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.9705

Ardianto. (2023). Internalisasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran PAI melalui Keteladanan Pendidik. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 16(1), 35–45. https://doi.org/https://doi.org/10.54069/attaqwa.v16i1.35

Azlan, M. A. & N. (2021). Islamic Values Integration in Modular Learning: Strengthening Students’ Moral Competence. Journal of Islamic Educational Studies, 3(1), 45–60. https://doi.org/https://doi.org/10.60027/jies.v3i1.112

Faisal. (2022). Islamic Religious Education Courses as Students Forming Islamic Character. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan (JRIP), 2(3), 192–196. https://doi.org/https://doi.org/10.56495/jrip.v2i3.166

Hafid Fadillah, M., & Sanusi, S. (2020). Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Manajemen Sekolah Model. Journal of Islamic Education Management Oktober, 2020(2), 111–124. https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/kelola

Harahap., H. S. & N. (2025). Desain Materi dan Pengembangan Pembelajaran PAI. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran (JRIP), 5(1), 380–390. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/jrip.v5i1.2845

Ika Nurul Baiti Sari, Ahmad Pahrudin, A. J. & K. (2024). Desain Kurikulum PAI Berbasis Karakter: Integrasi Pengetahuan, Etika, dan Spiritualitas. Journal of Education Research, 5(4), 6597–6604. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1962

Imron Solihin, A. H. & H. F. (2023). Core Ethical Values of Character Education Based on Islamic Values in Islamic Boarding Schools. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 3(2), 51–62. https://doi.org/https://doi.org/10.33648/ijoaser.v3i2.51

Iswati., I. (2017). Transformasi Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Nilai Karakter Peserta Didik yang Humanis Religius. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 41–55. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/jpia.v3i1.199

Khalid, S. A.-H. & O. (2023). Human-Value Oriented Islamic Education Modules for Secondary Schools: A Pedagogical Development Approach. International Journal of Education and Humanities, 7(1), 210–225. https://doi.org/https://doi.org/10.55627/ijeh.v7i2.421

Majid, N., & Abd Pirol. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah Dengan Budaya Dan Prestasi Belajar Peserta Didik. Journal Of Islamic Education Management, 6(1), 51–60.

Maryance, Muhammad Guntur, Adrias, Z. H. (2022). Penerapan Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak terhadap Pembelajaran PAI di Kelurahan 12 Ulu Palembang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v2i2.127

Molenda, M. (2020). The ADDIE Model: A Systematic Approach to Instructional Design. International Journal of Instructional Technology, 15(3), 45–59.

Muhammad Fadlan Alfani, Muhammad Syamsuddin, R. I. W. & S. (2024). Character Education Values in Introduction to Islamic Studies: A Transformative Scholarly Paradigm. Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 9(1), 87–103. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/edulab.2024.91.06

Musnandar, W. & A. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dan Implementasinya dalam Menumbuhkembangkan Karakteristik Islami Peserta Didik. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 303–311. https://doi.org/https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.972

Neneng Aminah, Agus Novi Wahyudin, Anis Zohriah, S. P. & M. (2025). Islamic Education Dynamics in the Globalization Era. International Journal of Engineering Business and Social Science (IJEBSS), 3(6), 34. https://doi.org/https://ijebss.ph/index.php/ijebss/article/view/241

Nunuk Fitriah Herniyanti, Yulia Norhidayah, Y. & M. R. A. (2025). Nilai-Nilai Karakter dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam. MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(5), 478–485. https://doi.org/https://doi.org/10.62017/merdeka.v2i5.4684

Nurhasanah. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 56.

Prasetyo, R. N. & E. (2024). Integrasi Human Values dalam Modul PAI untuk Mendorong Perilaku Prososial Peserta Didik. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 230–219. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.2529

Pratiwi, H. M. & A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar PAI Berbasis Nilai Kemanusiaan untuk Meningkatkan Sikap Empati Siswa. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 210–219. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.2511

Putri. (2023). Evaluasi Pembelajaran PAI Berbasis Nilai Kemanusian. Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 123.

Rahman, F. N. & L. (2021). Designing Interactive Religious Education Modules to Enhance Students’ Moral Reasoning. Journal of Contemporary Educational Research, 5(3), 98–112. https://doi.org/https://doi.org/10.26689/jcer.v5i3.298

Rahmawati. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Kemanusiaan dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 90.

Rahmawati. (2023). Pengaruh Nilai-Nilai Kemanusiaan dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 123.

Raihani. (2014). Education for Multiculturalism in Islamic Schools: Preparing for Tolerant and Inclusive Societies. Journal of Beliefs & Values, 35(1), 45–56. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/13617672.2014.884858

Riduwan. (2010). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti Pemula. Alfabeta.

Salmudin, S., Nyak Umar, M., & Jamali, Y. (2023). Pembinaan Karakter Toleransi Siswa SMP Negeri 1 Sultan Daulat. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 5(1), 712–724. https://doi.org/10.22373/tadabbur.v5i1.350

Saputra, D. K. & R. (2024). Modul Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-Nilai Kemanusiaan sebagai Penguat Perilaku Prososial di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 90–101. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.2418

Sari. (2022). Umpan Balik dalam Pengembangan Kurikulum. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(1), 45.

Siti Rahmah Agustina Fitri, B. S. A. & A. H. (2022). Integrating Islamic Values into School-Based Character Education. Bestari – Jurnal Pendidikan Islam, 21(2), 142. https://doi.org/https://doi.org/10.36667/bestari.v21i2.1136

Wendy Halafoff, P. L. & G. B. (2020). Intercultural and Interfaith Education for Social Cohesion: A Global Perspective. Journal of Intercultural Studies, 41(3), 314–331. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/07256868.2020.1735005

Zembylas, M. (2018). Teaching for Social Justice and Empathy: Emotional Dimensions of Moral Education. International Journal of Educational Research, 24(3), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ijer.2018.05.003