Analisis Interaksi Belajar Siswa Pada Strategi Pembelajaran Everyone is a Teacher Here Pada Siswa Sekolah Dasar

Erika Marsuki; Abdul Pirol; Lilis  Suryani

doi:10.51574/jrip.v5i1.2493

Authors

Erika Marsuki Institut Agama Islam Negeri Palopo, Kota Palopo
Abdul Pirol Institut Agama Islam Negeri Palopo, Kota Palopo
Lilis Suryani Institut Agama Islam Negeri Palopo, Kota Palopo

DOI:

https://doi.org/10.51574/jrip.v5i1.2493

Keywords:

Interaksi Belajar Siswa, Strategi Pembelajaran, Everyone Is A Teacher Here

Abstract

Strategi pembelajaran adalah cara yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa dalam lingkungan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi belajar siswa pada penerapan strategi pembelajaran everyone is a teacher here kelas V SDN 51 Sumarambu Kota Palopo. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen dengan desain Times Series Design. Subjek penelitian yaitu kelas V sebanyak 23 siswa. Lokasi penelitian ini di SDN 51 Sumarambu Kota Palopo. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran everyone is a teacher here telah meningkatkan interaksi belajar siswa kelas V SDN 51 Sumarambu Kota Palopo. Interaksi belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran everyone is a teacher here dapat berkontribusi dengan meningkatkan kualitas pembelajaran yang baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800 DOI: https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800

Adelia, V., Basith, A., Utama, G., Murdani, E., & Mursidi, A. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Kepercayaan Diri Siswa SD Dalam Pembelajaran IPA. JPDI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 1–6.

Agustina, I. B. (2022). Keaktifan Belajar Peserta Didik melalui Metode Everyone Is A Teacher Here. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 485. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65775 DOI: https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65775

Antony, A., & Mudjiran. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Strategi Pembelajaran Everyone Is Teacher Here Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 9(1), 19–27. https://doi.org/10.25273/jems.v9i1.8420

Asari, S., Pratiwi, S. D., Ariza, T. F., Indapratiwi, H., Putriningtyas, C. A., Vebriyanti, F., Alfiansyah, I., Sukaris, S., Ernawati, E., & Rahim, A. R. (2021). PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif Dan Menyenangkan). DedikasiMU : Journal of Community Service, 3(4), 1139. https://doi.org/10.30587/dedikasimu.v3i4.3249 DOI: https://doi.org/10.30587/dedikasimu.v3i4.3249

Elijonnahdi, E., Suhaili, H., Sartini, T., & Kartika, W. (2023). Strategi Active Learning Tipe Everyone Is A Teacher Here (Eth) Berbasis Quiz terhadap Hasil Belajar. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 6(1), 303–310. https://doi.org/10.31539/joeai.v6i1.6520 DOI: https://doi.org/10.31539/joeai.v6i1.6520

Hidayati, I. W. . A. N. . & N. S. (2022). Strategi Pembelajaran Aktif Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 216–221.

Irma Suriani, A., & Nenowati, S. (2020). Penerapan Strategi Pembelajaran Everyone Is a Teacher Here Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Studi Pada Murid Kelas V Sd Negeri Sungguminasa Iii Kabupaten Gowa. (JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5(1), 51–60.

Lubis, M. Z. (2024). Pola Interaksi Guru Yang Baik Dalam Mengajar. 2(2), 190–196.

Mona Nopitasari, & Qolbi Khoiri. (2024). Pengelolaan Interaksi Belajar-Mengajar. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(2), 80–86. https://doi.org/10.69775/jpia.v4i2.193 DOI: https://doi.org/10.69775/jpia.v4i2.193

Natasya Nurul Lathifa, Khairil Anisa, Sri Handayani, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69–81. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2869 DOI: https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2869

Neni Isnaeni, & Dewi Hildayah. (2020). Media Pembelajaran Dalam Pembentukan Interaksi Belajar Siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148. https://doi.org/10.46799/jst.v1i5.69 DOI: https://doi.org/10.46799/jst.v1i5.69

Nopiyanti, R. A., Hakim, L., & Rizhardi, R. (2023). Pengaruh Strategi Everyone Is a Teacher Here Terhadap Hasil Belajar IPA SD. Journal of Education Research, 4(2), 763–765.

Nurgiansah, T. H. (2022). Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan Media Pembelajaran Konvensional dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1529–1534.

Nurqaidah, S., & Hendra, A. (2022). Persepsi Siswa Tentang Efikasi Guru Dan Tingkah Laku Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 158–166. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.23 DOI: https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.23

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Rahma, A. R., Maria, S., Supriatna, S., & Wahyuningtyas, T. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Digital Pada Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN 6 Nagrikaler. Jurnal Sinektik, 6(1), 10–17. https://doi.org/10.33061/js.v6i1.8205 DOI: https://doi.org/10.33061/js.v6i1.8205

Sanjani, M. A. (2021). Pentingnya Strategi Pembelajaran Yang Tepat Bagi Siswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 10(2), 32–37.

Suryani, L., & Hisbullah. (2021). Peran Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Anak dengan Sistem Daring pada Masa Pandemi d i Desa To ’ bea Kabupaten Luwu Pendahuluan. Jurnal Refleksi, 10(2), 124–125.

Suswanto, A. (2020). Kemampuan Mengelola Interasksi Belajar Mengajar. Murabbi Jurnal Ilmiah Dalam Bidang Pendidikan, 03(02), 1–19.

Welu, F. (2024). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE SISWA KELAS V SD. 4(2), 2–4. DOI: https://doi.org/10.36636/primed.v4i2.4873

Winarsih, N., & Siddiqah, F. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Everyone is Teacher Here dalam Meningkatkan Interaksi Siswa IPS. JSP: Jurnal Social Pedagogy (Journal of Social Science Education), 5(1), 1–10. DOI: https://doi.org/10.32332/social-pedagogy.v5i1.8597