Pengaruh media crossword puzzle terhadap minat dan hasil belajar kognitif siswa materi klasifikasi makhluk hidup kelas X SMA Negeri 9 Makassar
https://doi.org/10.51574/hybrid.v1i1.539
Keywords:
crossword puzzle; minat belajar; hasil belajar; biologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh media crossword puzzle terhadap minat dan hasil belajar mata pelajaran biologi siswa kelas X SMA Negeri 9 Makassar Kecamatan Tamalate Kabupaten/Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen (quasi experiment). Prosedur penelitian meliputi persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 4 dan X MIA 3 SMA Negeri 9 Makassar sebanyak 69 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase minat siswa yang diajar dengan media crossword puzzle memiliki kategori sangat tinggi 50%, kategori tinggi 47.1%, dan kategori cukup 2.9%. Hasil belajar kognitif siswa yang diajar dengan media crossword puzzle kategori sangat baik 14,7%, kategori baik 20,6% kategori cukup 38,2% dan kategori kurang 26,5%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media crossword puzzle terhadap minat dan hasil belajar kognitif siswa materi klasifikasi makhluk hidup Kelas X SMA Negeri 9 Makassar
References
Arikunto, Suharsimi. 2016. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arimadona, S., & Rini S. 2019. Pengembangan Modul Pembelajaran Zat Adiktif dan Psikotropika Berbasis Scientific Approach dengan Crossword Puzzle. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran). 3(1): 73.
Astiti, K.A. 2017. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: CV. Andi Offset
Bertema. 2019. Sintaks Model Discovery Learning dalam Pembelajaran,(online), (https://bertema.com/sintaksmodel-discovery-learning, diakses 14 Desember 2019)
Darmadi. 2017. Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Daryanto. 2010. Belajar dan Mengajar. Bandung: Yrama Widya.
Jalinus, M & Ambiyar. 2016. Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Kencana
Kemendikbud. 2017. Kementrian Pendidikan dan Kebudayan. Tentang Kriteria Hasil Belajar
Komala, Sri. 2013. Biologi SMA Superkomplet dan Paling Gampang. Jakarta: Panda Media
Komalasari, K. 2010. Pembelajaran Konstekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Redik Aditama.
Kumala, P. D, dkk. 2018. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Crossword Puzzle terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas VII SMPN 6 Merangin Di Desa Pinang Merah Provinsi Jambi. JOM FKIP. 5(2)
Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Marbun, M., Stefanus. 2018. Psikologi Pendidikan. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Mustofa, B. 2015. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Ilmu.
Ridawati, Siti. 2019. Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 28 Banjarmasin Menggunakan Media Crossword Puzzle. Jurnal PTK dan Pendidikan. 5 (1): 37-47
Ridwan. 2009. Metode dan Teknik Menyususn Proposal Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rosady, F., Dkk. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) Berbasis Crossword Puzzle terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Sistem Pencernaan Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Kelam Permai. Jurnal Pendidikan Biologi, (Online), Vol. 2,No.1,(http://jurnal.stkippersada.ac.id/Jurnal/index.php/jbio, diakses 3 September 2019).
Rosyid, M., Syaiful, Dkk. 2019. Prestasi Belajar. Batu: Literasi Nusantara
Rusman. 2012. Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Said, A. & Andi, B. 2015. 95 Strategi Mengajar Multiple Intelliegences Mengajar
Sesuai Kerja Otak dan Gaya Belajar Siswa. Jakarta : Kencana.
3.png)
