NILAI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI SASTRA ANAK: STUDI PADA 5 DONGENG ANAK DUNIA KARYA DEDIK DWI PRIHATMOKO
CHARACTER EDUCATION VALUES THROUGH CHILDREN'S LITERATURE: A STUDY OF 5 WORLD CHILDREN'S FAIRY TALES BY DEDIK DWI PRIHATMOKO
https://doi.org/10.51574/aufklarung.v5i3.5018
Keywords:
Pendidikan Karakter, Sastra Anak, DongengAbstract
Penelitian ini didasarkan pada fakta bahwa menanamkan nilai pendidikan karakter pada anak melalui media yang sesuai dengan dunia mereka, seperti dongeng, sangat penting. Bagaimana lima dongeng anak menggambarkan nilai-nilai pendidikan karakter adalah masalah utama penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis nilai-nilai sosial, budaya, dan religius yang terkandung dalam dongeng Tuah (Tupai Si Pantang Menyerah), Leu (Lebah yang Bersatu), Tresalong (Trenggiling Sang Penolong), Kebati (Kelelawar yang Baik Hati), dan Pashol (Panda Anak Soleh). Dalam penelitian kualitatif ini, pendekatan analisis isi digunakan. Kategori nilai pendidikan karakter digunakan untuk menganalisis data yang berasal dari kutipan dalam cerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelima dongeng mengandung nilai karakter yang berbeda. Ini termasuk kerja keras dan pantang menyerah, kerukunan dan kerja sama, empati dan pengorbanan, kebaikan hati dan kepedulian sosial, religiusitas dan tanggung jawab spiritual. Untuk membuat nilai-nilai tersebut mudah dipahami oleh anak-anak, karakter, alur, dan konflik digunakan secara sederhana. Selain itu, memberi anak cerita yang menarik dan relevan dengan kehidupan sehari-hari membantu mereka memahami nilai. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dongeng anak dapat berfungsi sebagai media pembelajaran karakter yang efektif karena dapat mengintegrasikan elemen kognitif, afektif, dan moral secara menyenangkan dan kontekstual.
Downloads
References
Ambarwati, W. (2025). Pendidikan karakter rendah hati dan anti-serakah di era digital: Analisis perbandingan fabel “Kancil Sing Bodho” dan “Piwalese Ulus” untuk siswa SD. Joyful Learning Journal, 14(3), 276–285. https://doi.org/10.15294/jlj.v14i3.33377
Astuti, N. K., Istiningsih, S., & Amrullah, L. W. Z. (2025). Analisis nilai pendidikan karakter pada buku cerita anak Domba yang Nakal sebagai bahan bacaan siswa kelas III SDN 24 Woja. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika, 6(1). 543-549: https://doi.org/10.29303/geoscienceed.v6i1.638
Denzin, Norman K. (1978). The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods. New York: McGraw-Hill.
Dewantara, Ki Hajar. (2013). Pemikiran, konsepsi, keteladanan, sikap merdeka. Yogyakarta: UST Press.
Ernawati. (2017). Menumbuhkan nilai pendidikan karakter anak SD melalui dongeng (fabel) dalam pembelajaran bahasa Indonesia. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(1), 120–133. https://doi.org/10.24042/terampil.v4i1.1808
Huberman, A. Michael., & Miles, Matthew B. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Thousand Oaks: Sage Publications.
Kosasih, E. (2012). Dasar-dasar keterampilan bersastra. Bandung: Yrama Widya.
Krippendorff, Klaus. (2004). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. Thousand Oaks: Sage Publications.
Lickona, Thomas. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Megawangi, Ratna. (2004). Pendidikan karakter: Solusi yang tepat untuk membangun bangsa. Jakarta: Indonesia Heritage Foundation.
Moleong, Lexy J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurgiyantoro, Burhan. (2010). Sastra anak: Pengantar pemahaman dunia anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Prihatmoko, Dedik Dwi. (2018). 5 Dongeng Anak Dunia. Yogyakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Balai Bahasa Daerah Istimewa Yogyakarta. https://repositori.kemendikdasmen.go.id/25622/1/3.%20%20Lima%20Dongeng%20Anak%20Dunia%20SQUARE-membaca%20awal%2021x21%2028hlm.pdf
Rambe, S. A.-M., Amalia, N., Saragih, S. S., Gea, W. H., Tambunan, R. A., Simarmata, J., & Muhammad, F. (2025). Pengenalan sastra anak melalui cerita fabel sebagai sarana pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal PRIMED: Primary Education Journal, 5(3), 1273–1280. https://doi.org/10.36636/primed.v5i3.6788
Zubaedi. (2011). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
