Implementasi Kurikulum Sekolah Dasar Berbasis Islam Terpadu

Authors

  • Pratama Ananda Ayu Nur Fadhilah Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
  • Nursahid Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
  • Khuriyah Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i1.994

Keywords:

islam terpadu, implementasi kurikulum, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan implementasi kurikulum berbasis islam terpadu di Sekolah Dasar. Metode penelitian merupakan sebuah penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Partisipan penelitian ini adalah guru di SDIT Nur Hidayah Surakarta. Teknik analisis data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum pada sekolah dasar islam terpadu diinternalisasikan pada setiap proses pembelajaran dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.

References

Abidin, Z., Tobibatussaadah, T., Walfajri, W., & Nawa, A. T. (2022). Kontribusi Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) dalam Pengembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 6(2), 118-131.

Anim Purwanto. (2022). Pengembangan Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Basicedu, Vol.6 (1): 337-340

Astuti, M., Mutyati, M., Ibrahim, I., Shenia, A. S., Meidika, M., Hasanah, E. U., & Masning, M. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Al-Qur’an Dalam Perkembangan Psikologi Anak SD Islam Cendikia Faiha Palembang. Mauizhah: Jurnal Kajian Keislaman, 12(2), 139–149.

Berliana, D., & Atikah, C. (2023). Teori Multiple Intelligences dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1108–1117.

Darwisyah, D., Rosadi, K. I., & Ali, H. (2020). Berfikir Kesisteman dalam Perencanaan dan Pengembangan Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 225–237.

Fadhlina H & Suriana. (2021). Pengembangan Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) Untuk Sekolah/Madrasah. Jurnal Genderang Asa: Journal Of Primary Education. Vol. 2 (2):62-63

Harto, K., & Tastin, T. (2019). Pengembangan Pembelajaran PAI berwawasan Islam Wasatiyah: Upaya membangun sikap moderasi beragama peserta didik. At-Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 18(1), 89–110.

Irja, P, P., & Aristophan, F. (2019). Penerapan Kurikulum Terpadu Sebagai Model Pembinaan Karakter Siswa (Studi Di Smp It Raudhatul Ulum Sakatiga Inderalaya). Jurnal TADRIB: Jurnal Pendidikan Agama Islam. Vol.5 (2) :223

Mohamad, R., Istikomah., Choirun, N, A., & Imam F. (2019). Desain Kurikulum Sekolah Islam Terpadu (Studi Kasus di SMPIT Insan Kamil Sidoarjo). Jurnal Al-Tanzim: Jurnal Mnajemen Pendidikan Islam. Vol.03 (02):55

Ni’mah, Z. A. (2017). Urgensi penelitian tindakan kelas bagi peningkatan profesionalitas guru antara cita dan fakta. Realita: Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 15(2).

Nurjanah, M. (2021). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pembelajaran Matematika Di Madrasah Ibtidaiyyah. AL-QALAM: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 13(2), 38–45.

Pratama, I. P., & Firdaus, A. (2019). Penerapan Kurikulum Terpadu Sebagai Model Pembinaan Karakter Siswa (Studi Di Smp It Raudhatul Ulum Sakatiga Inderalaya). Tadrib, 5(2), 217–233.

Putri, F. D., Rahmadhani, T., Kartika, W., & Gusmaneli, G. (2024). RELEVANSI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MEWUJUDKAN MASYARAKAT MADANI. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(1), 8–23.

Ramadanti, E. C. (2020). Integrasi nilai-nilai islam dalam pembelajaran IPA. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1053–1062.

Robingatin, S. (2015). Implementasi Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 3(1).

Siti Robingatin. (2015). Implementasi Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu Di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu. Jurnal Syamil, Vol 3 (1): 129-146

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan tujuan pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29-39.

Suparlan. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika, 1(2), 79–88.

Syaifudin, S., & Murti, R. (2023). Manfaat Pembelajaran Tematik Terintegrasi Ilmu Keislaman bagi Perkembangan Psikologis Peserta Didik. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 9(2), 172–182.

W.Creswell, J. (2013). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. (A. Fawaid, Ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar: 274.

Zainal, A., Tobibatussaadah., Walfajri., & Agus, T, N. (2022). Kontribusi Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) dalam Pengembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, Vol. 6 (2):126

Zaini, E. (2022). Implementasi Manajemen Budaya Mutu Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Media Manajemen Pendidikan, 5(2), 289–306.

Downloads

Published

2023-12-31

How to Cite

Fadhilah, P. A. A. N., Nursahid, & Khuriyah. (2023). Implementasi Kurikulum Sekolah Dasar Berbasis Islam Terpadu. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 22–29. https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i1.994

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023): DECEMBER

Section

Articles

License

By submitting an article manuscript, the author agrees to all policies set forth by the journal and publisher.

The author declares that:

  • They have been authorized by their co-authors to enter into this agreement.
  • The work described has not been officially published before, except in the form of an abstract or as part of a lecture, review, thesis, or preprint journal.
  • The work is not currently under consideration for publication elsewhere.
  • Its publication has been approved by all authors and by the responsible authorities—either implicitly or explicitly—of the institution where the work was conducted.
  • They have obtained the right to reproduce any material that has been published or copyrighted elsewhere.
  • They agree to the following license and copyright agreement.

License and Copyright Agreement
Authors publishing in Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) License, which allows others to share the work with acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal.
  • Authors may enter into additional non-exclusive contractual agreements for the distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and increased citation of the published work.