Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Kepribadian Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i1.693Keywords:
konsentrasi, kepribadian siswa, gadgetAbstract
Penggunaan gadget dalam waktu yang lama berpengaruh terhadap kepribadian siswa kelas sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis studi kasus dengan subjek penelitian berupa dua guru dan 25 siswa kelas IV yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode Miles and Huberman, melibatkan reduksi data, display data, dan pengambilan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami dampak negatif dari penggunaan gadget terhadap perkembangan mereka, seperti kurangnya interaksi sosial, lambat dalam pembelajaran, dan kurangnya konsentrasi.
References
Anastasha, D. A., Movitaria, M. A., & Safrizal. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 5(4), 2626–2634.
Apsari, N. C., Nurfauziah, L. S., & Asiah, D. H. S. (2023). DAMPAK PENGGUNAAN GAWAI (GADGET) TERHADAP PERILAKU SOSIAL ANAK USIA DINI. Share: Social Work Journal, 13(1), 11–22.
Erliana, H., Safrizal, S., Nuthihar, R., Luthfi, L., Wahdaniah, W., Jaya, I., & Herman, R. (2021). Vocational Students’ Perception of Online Learning during the Covid-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 27(1), 57–65. https://doi.org/10.21831/jptk.v27i1.34283
Ginting, meilinia diakonia. (2019). Penggunaan Telepon Genggam Pada Masyarakat Di Wilayah Perbatasan (Survei Pada Kecamatan Tanjung Beringin, Kabupaten Serdang Berbagai, Provinsi Sumatera Utara). Jurnal PIKOM, 20(1), 58–69.
Harsela, F., & Qalbi, Z. (2020). Dampak permainan gadget dalam mempengaruhi perkembangan kognitif anak di tk dharma wanita bengkulu. Jurnal Pena Paud, 1(1), 27–39.
Ladika, K. N. (2018). Penggunaan Gadget Pada Usia Pendidikan Dasar Dalam Meningkatkan Interaksi Sosial. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Lubis, M. A., Azizan, N., & Ikawati, E. (2020). Persepsi orang tua dalam memanfaatkan durasi penggunaan gadget untuk anak usia dini saat situasi pandemi Covid-19. Jurnal Kajian Gender Dan Anak, 4(1), 63–82.
Magdalena, I., Insyirah, A., Putri, N. A., & Rahma, S. B. (2021). Pengaruh Penggunaan Gadget Pada Rendahnya Pola Pikir Pada Anak Usia Sekolah (6-12 Tahun) Di Sdn Gempol Sari Kabupaten Tangerang. NUSANTARA, 3(2), 166–177.
Maola, P. S., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(1), 219–225.
Muh.Ichlassul. (2018). Dampak Penggunaan Smartphone Terhadap Perkembangan Prestasi Motorik dan Emosional Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar di Air Teluk Kiri Kecamatan Teluk Dalam Kab Asahan. Bkkbn.
Mustikawati, I. (2018). Pembatasan Penggunaan Gadget Pada Anak/Siswa Pendidikan Dasar (Pendidikan 9 Tahun). Sereal Untuk, 1(2), 12–26.
Nugroho, D. A., & Gumiandari, S. (2022). Dampak Intensitas Penggunaan Media Internet. Journal of Comprehensive Science, 1, 119–126.
Octavia, S. A. (2020). Motivasi Belajar Dalam Perkembangan Remaja. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Safrizal, S., Yulia, R., & Suryana, D. (2021). Difficulties of Implementing Online Learning in Kindergarten During the Covid-19 Pandemic Outbreak: Teacher’s Perspective Review. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 54(3), 406. https://doi.org/10.23887/jpp.v54i3.34974
Sintia, R. D. (2018). Analisi Penggunaan Gadget Terhadap Akhlak Anak. Bitkom Research, 63(2), 1–3.
Tatminingsih, S. (2017). Dampak Penggunaan Tik Terhadap Perilaku Anak Usia Dini: Studi Kasus Pada Anak Usia 4-7 Tahun. Jurnal Pendidikan, 18(1), 42–52. https://doi.org/10.33830/jp.v18i1.281.2017
Wiratman, A., Bungawati, B., & Rahmadani, E. (2023). PROJECT-BASED LEARNING INTEGRATED WITH SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS (STEM) TO THE CRITICAL THINKING SKILLS OF STUDENTS IN ELEMENTARY SCHOOL. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(2), 167–180.
Wulandari, D., & Lestari, T. (2021). Pengaruh gadget terhadap perkembangan emosi anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1689–1695.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
By submitting an article manuscript, the author agrees to all policies set forth by the journal and publisher.
The author declares that:
- They have been authorized by their co-authors to enter into this agreement.
- The work described has not been officially published before, except in the form of an abstract or as part of a lecture, review, thesis, or preprint journal.
- The work is not currently under consideration for publication elsewhere.
- Its publication has been approved by all authors and by the responsible authorities—either implicitly or explicitly—of the institution where the work was conducted.
- They have obtained the right to reproduce any material that has been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors publishing in Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) License, which allows others to share the work with acknowledgment of the authorship and initial publication in this journal.
- Authors may enter into additional non-exclusive contractual agreements for the distribution of the journal's published version of the work (e.g., posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and increased citation of the published work.
1.png)
3.png)
