Pengaruh Pembelajaran Outdoor Learning Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Minat Belajar IPAS Siswa SD

Abstract

Rendahnya keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran masih menjadi tantangan dalam implementasi Kurikulum Merdeka, khususnya pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Pembelajaraan yang masih didominasi metode ceramah menyebabkan peserta didik kurang aktif, mudah bosan, dan menunjukkan minat belajar masih kurang optimal. Sebuah alternatif dalam upaya mengurangi hambatan ini yaitu dengan menghadirkan pengalaman belajar sesuai dengan konteks penerapan di lingkungan sekitar dan nilai-nilai warisan kearifan lokal menjadi media pengetahuan. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis implikasi penggunaan kegiatan belajar di luar ruangan kelas yang diintegrasikan dengan kearifan lokal pada minat belajar IPAS siswa kelas IV SDN 3 Nagrak. Penelitian ini menggunakan kuantitatif berupa Quasi Experiment serta desain Nonequivalent Control Design. Seluruh jumlah anggota populasi yaitu 123 siswa sedangkan sampel sebanyak 55 siswa yang ditetapkan menggunakan teknik Purposive Sampling. Hasil observasi dikumpulkan menggunakan teknik wawancara, angket, serta dokumentasi. Instrument telah dinyatakan valid dengan Cronbach’s Alpha bernilai 0,920. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis statistic deskriptif dan statistic inferensial, yang terdiri atas uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Welch’s t-test. Hasil pengujian membuktikan bahwa nilai rata-rata skor minat belajar pada kelompok eksperimen (112,10) lebih baik dibandingkan kelompok kontrol (100,16). Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi 0,002 (< 0,05) memperlihatkan adanya perlakuan signifikan pada minat belajar siswa. Penelitian ini mengindikasikan pembelajaran tersebut lebih bermakna, meningkatkan keterlibatan pesertaa didik, serta dapat dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran IPAS pada jenjang sekolah dasar.